Didaktik o'yinning tuzilishi: o'quv jarayonini tashkil etishdagi mohiyati va roli

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:56

Bolalar bog'chasidagi didaktik o'yinlar o'qituvchi uchun qiyin ish. Bu bolani o'qitishning ham o'yin usuli, ham bir xil. Bunday o'yinlar davomida chaqaloq har tomonlama rivojlanadi, u uchun qiziqarli bo'lgan narsalarni o'ynash orqali o'rganadi va shuning uchun samarali bo'ladi. Maqolada biz kichik va katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan didaktik o'yinlarning turlari va tuzilishi haqida gapiramiz. Shuningdek, nashrda maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash bo'yicha qiziqarli g'oyalar mavjud.

Didaktik oʻyinlarning oʻziga xosligi

Didaktik o'yin - bu bolani o'rgatish va olingan bilimlarni xotirada mustahkamlashga qaratilgan tadbir. Bu yerda oʻyin niqobi ostida bola uchun qiyin boʻlgan oʻquv vazifalari bajariladi.

O`yin davomida boladan maksimal aqliy mehnat, raqobatga intilish, bilim, mantiq, diqqat va zukkolik talab qilinadi. Didaktik o'yinlarda juda ko'p turli xil hazillar mavjud, shuning uchun bolalarbunday harakatlarni osongina idrok eting, ular qiziqarli.

Bunday o’yinlarni ilk bor xalq pedagogikasi yaratgan. Har birimiz "Bog'bon", "Ovqatli-yemaydigan", "Fanta", "Nima uchadi" va hokazolarni eslaymiz. Bu oʻyinlar didaktik.

Metodologiyani yaratish toʻgʻrisida

Didaktik oʻyinlar tuzilishini nemis Fridrix Fröbel yaratgan. Bog'chani birinchi bo'lib bog'cha deb atagan ana shu odam edi! Uning mashqlari oddiy, juda zerikarli edi, lekin ular bolalar bilan didaktik o'yinlar tuzilishi uchun asos bo'ldi.

Bugungi kunda bolalarni har tomonlama rivojlantirish uchun juda ko'p qiziqarli mashg'ulotlar mavjud. Didaktik o'yinning zamonaviy tuzilishini shakllantirishda biz quyidagi odamlarga hurmat ko'rsatishimiz mumkin: Mikheeva E. M. bolalarni atrofimizdagi dunyo bilan tanishtirish uchun o'yinlar tizimini, shuningdek nutqni rivojlantirishga yordam beradigan tadbirlarni ishlab chiqdi; Sorokina A. I. maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish tizimini yaratdi.

Didaktik oʻyinning tuzilishi

Yuqorida aytib o’tilganidek, didaktik o’yinlar murakkab pedagogik jarayondir. Tadbirni o'tkazish uchun bir nechta o'yinlarni bilish etarli emas, bu bolaning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradigan tizim bo'lishi kerak: hissiy rivojlanish, nutq, mantiq, atrof-muhitni bilish, muloqot qilish qobiliyati, jamoada ishlash., tinglang, muammolarni hal qiling va ularni yakunlang, hisoblang va boshqalar.

Bolalar bilan didaktik oʻyinning tuzilishi beshta komponentni oʻz ichiga oladi, keling, har biri haqida gaplashamiz.

Didaktik vazifa

Buni aniqlash kerako'qituvchi va o'quv faoliyatini olib boradi. Tarkibni maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash uchun tavsiya etilgan uslubiy adabiyotlardan olish mumkin. Vazifa tarbiyaviy xususiyatga ega va nomning oʻzida ham koʻrinishi mumkin, masalan: “Biz qoʻgʻirchoqni sayrga kiyintiramiz.”

Oʻyin vazifasi

Didaktik o'yin strukturasining ushbu komponenti o'yin faoliyatida barcha vositalar bilan bolalarning o'zlari tomonidan amalga oshiriladi. Ikkala vazifa ham, ham didaktik, ham o'yin, o'rganish va o'yinni bog'laydi. Bola jarayonga qiziqish bildirishi kerak. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalarning katta guruhlari uchun "Sehrli qalpoqchaning sirini ochish" qiziqarli o'yin mavjud. O'yin vazifasi qalpoq ostida nima borligini aniqlash, tarbiyaviy vazifa esa qalpoq ostidagi narsa haqida iloji boricha ko'proq aytib berishdir (siz paypoq qo'yishingiz mumkin, bola uni tasvirlashi kerak - rangi, nima ekanligini. kabi his qiladi, u nima uchun va hokazo).

Oʻyin harakatlari

Bu didaktik o'yin strukturasining asosiy tarkibiy qismi bo'lib, ularsiz o'yin jarayonini amalga oshirish mumkin emas. Bu erda qo'yilishi kerak bo'lgan harakat - buyumni yashirish, uni topish, topishmoqlar topish, rolli o'yinlar (qizlari-onalar, kasalxonada o'ynash va boshqalar), musobaqalar. O'rganish qismi nima? Bolani o'ynashga o'rgatish kerak, masalan: "Do'kon" - o'qituvchi sotuvchi va xaridorning rolini, tomonlarning harakatlarini tushuntiradi, gapirishga o'rgatadi. Yashirish va qidirish qanday yashirinish, qanday izlash kerakligini aytadi.

Qoidalar

Didaktik o'yinning tuzilishi qoidalarni o'z ichiga oladidarsning borishini belgilaydigan, bolalarning rolini va ularning xatti-harakatlarini, munosabatlarini boshqaradi. Qoidalar intizom, o'qitish va tashkiliy komponent hisoblanadi. Ya'ni, bolalarga nima qilish mumkin emasligi va nima uchun o'yinni o'zi tashkil qilish, uning yo'nalishini aniqlash kerakligini tushuntirish kerak. O'yinni qoidalar bilan ortiqcha yuklamaslik kerak, bu bolalarning jarayonga qiziqishini yo'qotishi mumkin, shuningdek, qoidalarni sezmasdan buzishga yordam beradigan ayyor hiylalar.

Natija

Didaktik o'yin strukturasining oxirgi komponenti, lekin ayni paytda voqeaning o'zi ham. Ya'ni, natijada olingan bilimlarni o'zlashtirish kerak, bola hech qanday tarzda mukofot olmaydi!

Faqat bitta xulosa bor: didaktik o'yin tizimli bo'lishi kerak, chunki jarayonda kamida bitta komponentning yo'qligi butun zanjirning uzilishiga olib keladi. Ya'ni, barcha komponentlar bir-biriga bog'langan bo'lishi kerak, faqat shu tarzda nafaqat o'yin, balki o'rganish natijasiga ham erishish mumkin.

Oʻyinni tashkil etish

Didaktik o'yinning tuzilishini bilgan holda, siz uning jarayonini tashkil qilishingiz mumkin. Barcha fikrlarni kuzatib, o'qituvchi maksimal ta'lim natijasiga erishadi va bolalar juda ko'p ijobiy, bilim oladilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlar tuzilishining barcha tarkibiy qismlarining o'zaro bog'liqligini tashkil etish va o'tkazish rejasiga muvofiq kuzatish mumkin:

Oʻyinga tayyorgarlik

1. Oʻquv jarayonining maqsadlariga koʻra oʻyinni tanlash.
2. Bilim oʻyinida umumlashtirish, ularda chuqurlashish.
3. Sezgi qobiliyatlarini rivojlantirish.
4. Bolalar nutqining maksimal faollashuvi,diqqat, xotira va boshqa aqliy jarayonlar.
5. Ma'lum bir yosh guruhidagi bolalarning o'quv-o'yin talablari nisbatiga muvofiqligi.
6. Mashg'ulotlar uchun optimal vaqtni aniqlash - bo'sh vaqtingizda yoki o'rganish jarayonida.
7. Oʻyin oʻtkaziladigan joyni tanlash – guruhda, sport zalida, majlislar zalida, koʻchada.
8. O'yinchilar sonini aniqlash. Bu erda barcha bolalarni - guruhlarga, navbatma-navbat yoki ommaviy o'yinga jalb qilish muhim.
9. Oʻyinda foydali boʻladigan kerakli materiallar, narsalarni tayyorlash.
10. Mashg`ulotlar olib borishda pedagogning o`rnini aniqlash.
11. O'qituvchi tomonidan o'yinni o'rganish - tushunmagan narsangizni o'zingiz tushuntirib bera olmaysiz!

Hammasi tayyor boʻlgach, keyingi bosqichga oʻtishingiz mumkin:

Tarkibi boʻyicha didaktik oʻyin oʻtkazish

1. Oʻyinchilarni oʻyin bilan tanishtirishning oʻzi kontent boʻlib, buning uchun tayyorlangan materiallar va buyumlar kerak boʻladi.
2. Oʻyindagi rollarning taqsimlanishi, masalan: Masha – sotuvchi, Pasha – xaridor va hokazo.
3. O'yinning borishini tushuntirish, masalan: Pasha buni va buni sotib olishi kerak. Masha sotishi kerak (qutidan, derazadan kerakli narsani toping, uning narxini toping va hokazo).
4. Oʻyin qoidalarini tushuntirish, masalan: bir-biriga hurmat.
5. Harakatlarni ko’rsatish, masalan: o’qituvchi do’konga qanday kirish, salomlashish, mahsulotni qanday so’rash, uni qanday topish, sotish va hokazolarni ko’rsatadi.

Oʻyin tugagandan soʻng didaktik oʻyin strukturasining oxirgi qismiga oʻtishingiz kerak:

Natija

1. Avvalo, bolalardan oʻyin ularga qanchalik yoqqanligini va umuman yoqqan-yolmasligini soʻrang. Agar norozi bo'lsangiz, bu tuyg'u aynan nima sabab bo'lganini tushuntirishni so'rang.
2. Olingan bilimlar qanchalik yaxshi oʻzlashtirilganligini tekshiring.
3. Xulosa: oʻrganish va oʻyin natijasiga erishdingizmi.

Oʻyinlar xususiyatlari

Bolalar bog'chasida didaktik o'yinning tuzilishidan to'liq foydalanish uchun o'qituvchi quyidagi qoidalarga amal qilishi kerak:

1. O'yinda ishtirok etishga qiziqish uyg'oting. Masalan, o'yinni rag'batlantiradigan savollarni bering (agar o'yin "Shop" da bo'lsa, do'konda nima borligini so'rang: tarozilar, trolleybuslar, paketlar, mahsulotlar, o'yinchoqlar; do'konda kim ishlaydi - sotuvchi, kassir va hokazo).
2. Oʻyin tezligini saqlab qolish. Avvaliga siz sekin o'ynashingiz, qoidalarni o'rganishga va ularga rioya qilishga, shuningdek, bolalar tomonidan o'yin jarayonini o'rganishga va tushunishga e'tibor qaratishingiz kerak. Har bir oʻyinchi fikrni tushunib, olingan bilimlarni oʻzlashtirib olishi va tezlikni oshirishiga ishonch hosil qiling.
3. Hech qanday holatda o'qituvchi o'yinni tark etmasligi kerak, uning vazifasi oxirgisi qolmaguncha: bolalarni faol tutish, hazil qilish, eng muvaffaqiyatli echimlarni ko'rsatmaslik (bu qanday yaxshi va osonroq bo'lishini ayting yoki ko'rsating). O‘yin davomida bolalar bilim, tezkorlik, aytib berishda kamchiliklarga duch kelishadi.

Oʻyin gʻoyalari

Biz oʻyinlar uchun turli variantlarni koʻrib chiqishni taklif qilamiz. Birinchisi, bolani bir qarashda bir xil bo'lgan so'zlarni farqlashni o'rgatadi.

Oʻyin oʻynash uchun sizga toʻp kerak boʻladi. Bolalarga qoidalarni tushuntiring:

• kimning qoʻli bilan toʻp tegsa, u soʻzlarni tushuntiradi, soʻngra toʻp boshqa oʻyinchiga uzatiladi;
• so'zlarni iloji boricha aniq tushuntiring;
• bir-biringizga xalaqit bermang, taklif qilmang.

Keyin oʻyin oʻynaladi: oʻqituvchi toʻpni bolalardan biriga tashlaydi, mushuk, mushukcha, mushuk (yoki boshqalar, masalan: uy, uy, uy va hokazo) soʻzlari oʻrtasidagi farqni tushuntirishni soʻraydi. yoqilgan). Bola farqni aniqroq tushuntirishi kerak, keyin esa to'pni boshqasiga uzatishi kerak. So‘zlarni faqat o‘qituvchi taxmin qiladi.

Xuddi shunday oʻyinni oʻynashingiz mumkin, lekin bitta soʻzning maʼnosini tushuntirish bilan. Masalan: guldasta, bufet, sut, stol, poyabzal. Bu erda bola nafaqat ob'ektni tasvirlaydi, balki u nima uchun ekanligini ham aytadi.

O'yinning yana bir versiyasi - bolalarni otlarni to'g'ri shakllantirishga, so'zlarni aniq talaffuz qilishga o'rgatish. Dars uchun sizga to'p kerak bo'ladi. Qoidalar:

• og'zaki so'zni mehr bilan nomlang, misol keltiring: mushuk-mushuk, quyosh - quyosh;
• kimning qoʻliga toʻp tushsa, soʻzni oʻzgartiradi;
• so'zni iloji boricha aniq talaffuz qiling;
• bir-biringizga xalaqit bermang, taklif qilmang.

Keyingi oʻyinni toʻpni oʻyinchidan oʻyinchiga tashlash orqali oʻynang. Oddiy so'zlarni o'ylab toping, masalan: onam, temirchi (bolalar kuladi, bu biroz hiyla bo'ladi: temirchi - chigirtka), opa, to'p, sumka, bo'tqa va hokazo.

Bu oʻyinlar sekin-asta boshlash kerak boʻlgan oʻyinlardir. Bolalar tez o'ylashni o'rganadilar, sarosimaga tushadilar, kuladilar,to'pni tashlab yuborish va hokazo. O'qituvchining vazifasi o'yinga qiziqishni saqlab qolishdir.

Didaktik oʻyinlar juda koʻp, oddiylaridan tortib murakkabroqlarigacha. O'yin namunalari, o'tkazish qoidalari va usullarini maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash uchun tavsiya etilgan uslubiy adabiyotlarda topish mumkin. U yoki bu o'yinni diqqat bilan o'rganing, chunki hamma ham yosh guruhlar uchun buni qila olmaydi va bitiruv guruhlari maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hamma ham qiziq bo'lmaydi.