Bolaning ijtimoiylashuvi. Bolalar va o'smirlarni jamoada ijtimoiylashtirish

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:36

Bu dunyoga bola keladi, ular aytganidek, tabula rasa (ya'ni "bo'sh varaq"). Va chaqaloq qanday tarbiyalanganiga, uning kelajakdagi hayoti bog'liq bo'ladi: bu odam kelajakda muvaffaqiyatli bo'ladimi yoki hayotning tubiga tushadimi. Shuning uchun ushbu maqolada bolaning ijtimoiylashuvi kabi muammo batafsil ko'rib chiqiladi.

Terminologiya

Dastlab, albatta, maqola davomida faol ishlatiladigan atamalar haqida qaror qabul qilishingiz kerak. Shunday qilib, bolaning sotsializatsiyasi - bu chaqaloq tug'ilgan paytdan boshlab uning rivojlanishi. Bu bola ko'rgan, eshitgan, his qilgan hamma narsani faol ravishda o'zlashtiradigan vaqtda, kırıntıların atrof-muhit bilan o'zaro ta'siriga bog'liq. Bu barcha madaniy va axloqiy me'yorlar va qadriyatlarni, shuningdek, bola mansub bo'lgan jamiyatdagi o'z-o'zini rivojlantirish jarayonlarini tushunish va o'zlashtirishdir.

Umuman olganda, sotsializatsiya - bu bolaning ma'lum bir jamiyatda mavjud bo'lgan ijtimoiy normalar, qadriyatlar va tamoyillarni o'zlashtirish jarayoni. Shuningdek, uning a'zolari tomonidan faol qo'llaniladigan xatti-harakatlar qoidalarini o'zlashtirish.

Tuzilish komponentlari

Shuningdek, bolaning ijtimoiylashuvi quyidagi tarkibiy qismlardan iborat ekanligini ta'kidlash kerak:

1. Spontan ijtimoiylashuv. Bunday holda, biz ob'ektiv sharoitlar ta'siri ostida chaqaloqning o'zini o'zi rivojlantirish jarayoni haqida gapiramiz. Bu komponentni boshqarish juda qiyin.
2. Nisbatan yoʻn altirilgan ijtimoiylashuv. Bunday holda, biz davlatning shaxsga bevosita ta'sir qiladigan muammolarni hal qilish uchun oladigan nuanslari haqida gapiramiz. Bular turli iqtisodiy, tashkiliy va qonunchilik choralari.
3. Nisbatan boshqariladigan ijtimoiylashuv. Bularning barchasi davlat tomonidan va alohida jamiyat tomonidan yaratilgan ma'naviy va madaniy me'yorlardir.
4. Insonning ongli ravishda o'zini o'zgartirishi. Biroq, shuni ta'kidlash kerakki, ijtimoiylashuvning bu nuqtasi bolalar uchun xos emas. U ko'proq kattalarga murojaat qiladi. Hech bo'lmaganda - hayotlarida nimanidir o'zgartirish kerak degan xulosaga kelgan o'smirlarga.

Ijtimoiylashuv bosqichlari

Shuni ham ta'kidlash kerakki, bolaning sotsializatsiyasi maydalanganlarning yoshiga qarab farqlanadigan bir qator muhim bosqichlardan iborat:

1. Chaqaloqlik (chaqaloqning hayotining birinchi yiligacha bo'lgan yoshi).
2. Erta bolalik, chaqaloq 1 yoshdan 3 yoshgacha.
3. Maktabgacha (3 yoshdan 6 yoshgacha).
4. Kichik maktab yoshi (6-10 yosh).
5. Kichik o'smirlik (taxminan 10-12 yosh).
6. Yuqori oʻsmirlar (12-14 yosh) yoshi.
7. Erta o'smirlik (15-18 yosh).

Sotsializatsiyaning boshqa bosqichlari kuzatilgan, lekin bola emas, balkikatta yoshli odam. Axir, BMT konventsiyasiga ko'ra, bola voyaga etmagan shaxsdir. Bizniki 18 yoshda.

Ijtimoiylashuv omillari

Ijtimoiylashuv jarayoni oson emas. Axir, u ijtimoiylashuv omillari kabi narsalarni o'z ichiga oladi. Bunday holda, biz bolada ma'lum me'yor va tamoyillarni aniq shakllantiradigan sharoitlar va jamiyatning xatti-harakatlari haqida gapiramiz. Omillar to'rtta katta guruhga bo'lingan:

1. Megafaktorlar. Sayyoramizning barcha aholisiga ta'sir qiladiganlar. Masalan, bu koinot, dunyo, sayyora. Bunday holda, bola Yerning, ya'ni har bir inson yashaydigan sayyoraning qadr-qimmatini tushunishga o'rgatish kerak.
2. Makro omillar. Kamroq odamni qamrab olish. Ya'ni, bir davlat, xalq, etnik guruh aholisi. Xullas, har xil hududlar iqlim sharoiti, urbanizatsiya jarayonlari, iqtisodiyotning nuanslari va, albatta, madaniy xususiyatlari bilan farq qilishini hamma biladi. Shaxsning o'ziga xos turi aynan tarixiy xususiyatlarga qarab shakllanishi hech kimga sir bo'lmaydi.
3. Mezofaktorlar. Bular ham insonga eng kuchli ta'sir ko'rsatadigan ijtimoiy omillardir. Shunday qilib, bu aholi punktlari turiga bo'lingan odamlar guruhlari. Ya'ni, biz bolaning aniq qaerda yashashi haqida gapiramiz: qishloqda, shaharda yoki shaharda. Bunday holda, muloqot qilish usullari, submadaniyatlarning mavjudligi (shaxsni avtonomlashtirish jarayonining eng muhim bosqichi), muayyan yashash joyining xususiyatlari eng katta ahamiyatga ega. Shuni ham ta'kidlash kerakki, mintaqaviy farqlarodamga butunlay boshqacha ta'sir qilishi mumkin.
4. Mikrofaktorlar. Xo'sh, insonga eng ko'p ta'sir qiluvchi omillarning oxirgi guruhi bu oila, mikrojamiyat, uy, mahalla, tarbiya va dinga munosabatdir.

Ijtimoiylashtirish agentlari

Bolaning tarbiyasi va ijtimoiylashuvi agentlar ta'sirida. Ular kim? Shunday qilib, sotsializatsiya agentlari bu institutlar yoki guruhlar bo'lib, ular tufayli bola muayyan normalar, qadriyatlar va xatti-harakatlar qoidalarini o'rganadi.

1. Jismoniy shaxslar. Bular ta'lim va tarbiya jarayonida bola bilan bevosita aloqada bo'lgan odamlardir. Ota-onalar, qarindoshlar, do'stlar, o'qituvchilar, qo'shnilar va boshqalar.
2. Ayrim muassasalar. Bular bolalar bog'chalari, maktablar, qo'shimcha rivojlanish guruhlari, to'garaklar va boshqalar. Ya'ni, u yoki bu tarzda bolaga ta'sir qiladigan muassasalar.

Bu erda birlamchi va ikkilamchi sotsializatsiyaga bo'linish borligini ham aytish kerak. Bunday hollarda agentlarning roli sezilarli darajada farq qiladi.

1. Shunday qilib, erta bolalik davrida, uch yoshgacha, sotsializatsiya agentlari sifatida eng muhim rol shaxslarga: ota-onalarga, bobo-buvilarga va chaqaloqning yaqin atrofiga yuklanadi. Ya'ni, tug'ilishdan va hayotning birinchi yillarida u bilan aloqada bo'lgan odamlar.
2. 3 yoshdan 8 yoshgacha boshqa agentlar ham ishlay boshlaydi, masalan, bolalar bog'chasi yoki boshqa ta'lim muassasasi. Bu yerda bola tarbiyasiga yaqin atrof-muhitdan tashqari tarbiyachilar, enagalar, shifokorlar va boshqalar ham ta'sir ko'rsatadi.
3. Orasida8 yoshdan 18 yoshgacha ommaviy axborot vositalari inson shaxsiyatiga katta ta'sir ko'rsatadi: televizor, internet.

Bolalarni erta ijtimoiylashtirish

Yuqorida aytib o'tilganidek, bolalarning ijtimoiylashuv jarayoni ikki asosiy bosqichdan iborat: birlamchi va ikkilamchi sotsializatsiya. Endi men birinchi muhim nuqta haqida gapirmoqchiman.

Demak, (birlamchi) erta sotsializatsiya jarayonida aynan oila muhim ahamiyatga ega. Faqatgina tug'ilgan chaqaloq ojiz bo'lib chiqadi va u uchun yangi dunyoda hayotga mutlaqo tayyor emas. Va faqat ota-onalar va boshqa yaqin qarindoshlar unga birinchi marta moslashishga yordam beradi. Shunisi e'tiborga loyiqki, bola tug'ilgandan keyin nafaqat o'sadi va rivojlanadi, balki ijtimoiylashadi. Axir, u atrofda ko'rgan narsasini o'ziga singdiradi: ota-onalar bir-biri bilan qanday muloqot qilishadi, nima va qanday deyishadi. Bir muncha vaqt o'tgach, chaqaloq ko'payadi. Va agar ular bola haqida uni zararli deb aytishsa, birinchi navbatda siz chaqaloqni emas, balki ota-onalarni haqorat qilishingiz kerak. Axir, faqat ular bolasini bunday xatti-harakatlarga qo'zg'atadilar. Agar ota-onalar xotirjam bo'lsa, baland ohanglarda muloqot qilmang va qichqirmang, chaqaloq xuddi shunday bo'ladi. Aks holda, bolalar injiq, asabiy, tez jahldor bo'lib qoladilar. Bu allaqachon ijtimoiylashuvning nuanslari. Ya'ni, bola kelajakda jamiyatda xuddi shunday yo'l tutish kerak deb hisoblaydi. Vaqt o'tishi bilan u bolalar bog'chasida, ko'chada, bog'da yoki ziyofatda nima qiladi.

Bu nima, bolaning oilada ijtimoiylashuvi? Agar biz kichik bir xulosaga kelsak, unda barcha ota-onalarni eslatish kerak: biz unutmasligimiz kerakbola oilada ko'rgan hamma narsani o'ziga singdirishi. Va u buni kelajakda o'z hayotiga olib kiradi.

Funktsional oilalar haqida bir necha so'z

Bolalarning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi faqat agentlar ijtimoiy jihatdan maqbul me'yorlarga javob bergan taqdirdagina mumkin. Bu erda disfunktsiyali oilalar muammosi paydo bo'ladi. Shunday qilib, bu hayotning turli sohalarida past ijtimoiy mavqega ega bo'lgan alohida, tarkibiy va funktsional oila turi. Shunisi e'tiborga loyiqki, bunday oila juda kamdan-kam hollarda bir qator sabablarga ko'ra o'ziga yuklangan funktsiyalarni bajaradi: birinchi navbatda iqtisodiy, shuningdek, pedagogik, ijtimoiy, huquqiy, tibbiy, psixologik va boshqalar. Aynan shu erda ijtimoiylashuvning barcha turlari mavjud. ko'pincha bolalar paydo bo'ladi.

Mablag'lar

Ijtimoiylashuv jarayoni shunchalik murakkabki, u bir nechta nuanslar va elementlarni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, bolalarni ijtimoiylashtirishning turli vositalarini alohida ko'rib chiqish kerak. Bu holatda gap nima haqida? Bu har bir alohida jamiyat, ijtimoiy qatlam va yoshga xos bo'lgan zarur elementlar to'plamidir. Masalan, bular yangi tug'ilgan chaqaloqqa g'amxo'rlik qilish va oziqlantirish usullari, gigienik va turmush sharoitlarini shakllantirish, bolani o'rab turgan moddiy va ma'naviy madaniyat mahsulotlari, bolani o'rab turgan taqdirda ham ijobiy, ham salbiy sanktsiyalar to'plami. alohida harakat. Bularning barchasi sotsializatsiyaning eng muhim vositasi bo'lib, buning natijasida bola har xil xulq-atvor normalarini, shuningdek, unga singdirmoqchi bo'lgan qadriyatlarni o'rganadi.atrofdagi.

Mexanizmlar

Bolaning shaxsiyati qanday ijtimoiylashuvini tushunish, uning ishlash mexanizmlariga ham e'tibor qaratish lozim. Demak, fanda ikkita asosiy narsa bor. Ulardan birinchisi ijtimoiy-pedagogik. Ushbu mexanizm quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. An'anaviy mexanizm. Bu bolaning o'zining yaqin atrofi: oila va qarindoshlariga xos bo'lgan xulq-atvor normalari, munosabati va stereotiplarini o'zlashtirishidir.
2. Institutsional. Bunday holda, bolaga uning rivojlanish jarayonida o'zaro munosabatda bo'lgan turli xil ijtimoiy institutlarning ta'siri faollashadi.
3. Stillashtirilgan. Bu erda biz allaqachon submadaniyat yoki boshqa xususiyatlarning (masalan, diniy) bolaning rivojlanishiga ta'siri haqida gapiramiz.
4. Shaxslararo. Bola xulq-atvor me'yorlarini, tamoyillarini ma'lum odamlar bilan muloqot qilish orqali o'rganadi.
5. Refleksiv. Bu allaqachon o'z-o'zini identifikatsiyalashning yanada murakkab mexanizmi, katta bir butunning birligi, o'zi va atrofdagi dunyo o'rtasidagi munosabatlar.

Bolaning ijtimoiylashuvining yana bir muhim mexanizmi ijtimoiy-psixologikdir. Fanda u quyidagi elementlarga bo'linadi:

1. Bostirish. Bu his-tuyg'ularni, fikrlarni, istaklarni yo'q qilish jarayoni.
2. Izolyatsiya. Bola keraksiz fikrlar yoki his-tuyg'ulardan xalos bo'lishga harakat qilganda.
3. Proyeksiya. Muayyan xatti-harakatlar normalari va qadriyatlarni boshqa shaxsga o'tkazish.
4. Identifikatsiya. Bu jarayonda uning farzandi boshqa odamlar, jamoa, guruh bilan munosabatda bo‘ladi.
5. Introyeksiya. transferboshqa odamning munosabati haqida bola sifatida: hokimiyat, but.
6. Empatiya. Empatiyaning asosiy mexanizmi.
7. Oʻz-oʻzini aldash. Bola o'z fikrlari, mulohazalari noto'g'ri ekanligini aniq biladi.
8. Sublimatsiya. Ehtiyoj yoki istakni ijtimoiy maqbul voqelikka o'tkazishning eng foydali mexanizmi.

"Murakkab" bolalar

Alohida-alohida, nogiron bolalarni (ya'ni, nogiron) ijtimoiylashtirish qanday ketayotgani haqida bir necha so'z aytish kerak. Dastlab shuni ta'kidlash kerakki, bu erda maydalanganlarning birlamchi sotsializatsiyasi, ya'ni uyda sodir bo'ladigan hamma narsa muhim ahamiyatga ega. Agar ota-onalar alohida ehtiyojli bolaga jamiyatning to'liq a'zosi sifatida munosabatda bo'lishsa, ikkilamchi sotsializatsiya u qadar qiyin bo'lmaydi. Albatta, qiyinchiliklar bo'ladi, chunki maxsus bolalar ko'pincha tengdoshlari tomonidan salbiy yoki oddiygina ehtiyotkorlik bilan qabul qilinadi. Ularga teng munosabatda bo'lmaydi, bu esa bolaning shaxsiyatini shakllantirishga o'ta salbiy ta'sir qiladi. Shuni ta'kidlash kerakki, nogiron bolalarni ijtimoiylashtirish eng oddiy sog'lom chaqaloq bilan deyarli bir xil tarzda amalga oshirilishi kerak. Biroq, qo'shimcha mablag' talab qilinishi mumkin. Bu yoʻlda yuzaga kelishi mumkin boʻlgan asosiy muammolar:

• Toʻliq ijtimoiylashuv uchun zaruriy yordam vositalarining yetarli emasligi (maktablarda panduslarning boshlangʻich darajada yoʻqligi).
• Nogiron bolalarga e'tibor va muloqot etishmasligi.
• Bunday bolalarning erta sotsializatsiya bosqichidagi kamchiliklar, ular o'zlari qachonqanday bo'lishi kerakligidan butunlay boshqacha idrok qila boshlaydi.

Shuni ham ta'kidlash joizki, bunda bunday maxsus bolalarning ehtiyojlarini va eng muhimi, imkoniyatlarini hisobga olishga qodir, maxsus tayyorgarlikdan o'tgan o'qituvchilar bolalar bilan ishlashlari kerak.

Ota-onasiz qolgan bolalar

Etim bolalar bunday bolaning ijtimoiylashuv bosqichlarini ko'rib chiqishda alohida e'tiborga loyiqdir. Nega? Bu juda oddiy, chunki bunday bolalar uchun ijtimoiylashuvning asosiy instituti bo'lishi kerak bo'lgan oila emas, balki maxsus muassasa - bolalar uyi, bolalar uyi, internat. Shuni ta'kidlash kerakki, bu ko'plab muammolarni keltirib chiqaradi. Shunday qilib, dastlab bunday maydalanganlar hayotni qanday bo'lsa, xuddi shunday qabul qila boshlaydi. Ya'ni, bola juda erta yoshdan boshlab, hozirgi paytda ko'rgan turiga ko'ra, xatti-harakatlarning va keyingi hayotning ma'lum bir modelini tuza boshlaydi. Shuningdek, yetim bolalarni tarbiyalash va o‘qitish jarayoni butunlay boshqacha. Bunday shag'allarga kamroq shaxsiy e'tibor beriladi, ular juda erta yoshdan boshlab kamroq tana harorati, mehr va g'amxo'rlik qilishadi. Va bularning barchasi dunyoqarashga va shaxsning shakllanishiga qat'iy ta'sir qiladi. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, bunday muassasalar - maktab-internatlarning bitiruvchilari, natijada, mustaqillikka ega bo'lmagan, jamiyatda ta'lim muassasalari devorlaridan tashqarida yashash uchun yaroqsiz bo'lib chiqadi. Ularda uy xo‘jaligini to‘g‘ri yuritish, moddiy resurslar va hatto o‘z vaqtlarini boshqarish imkonini beradigan asosiy ko‘nikma va qobiliyatlar yo‘q.

Bolalar bog'chasida chaqaloqni ijtimoiylashtirish

Maktabgacha ta'lim muassasasida bolaning ijtimoiylashuvi qanday? Shuni esda tutish kerakki, bu holda biz ikkilamchi sotsializatsiya haqida gaplashamiz. Ya'ni, inson hayotiga qat'iy ta'sir ko'rsatadigan turli xil ta'lim muassasalari o'ynaydi. Shunday qilib, bolalar bog'chasida chaqaloqni o'rgatish jarayoni asosiy rol o'ynaydi. Buning uchun mutaxassislar turli xil ta'lim dasturlarini ishlab chiqadilar, ularga o'qituvchilar amal qilishlari kerak. Ularning maqsadlari:

• Bolalarning rivojlanishi uchun ijobiy sharoitlar yaratish (motivatsiya tanlash, u yoki bu xatti-harakatlar shaklini yaratish).
• Pedagogik faoliyat turlari va shakllari haqida fikr yuritish. Ya'ni, darslarni shunday tashkil qilish muhimki, ularda dunyoga ijobiy munosabat, o'zini o'zi qadrlash, hamdardlik zarurligi va hokazo.
• Har bir chaqaloq bilan uning ehtiyoji va qobiliyatiga qarab ishlay olish uchun uning rivojlanish darajasini aniqlay olish ham muhimdir.

Eng muhim element bu bolaning ijtimoiylashuvidir. Buning uchun maktabgacha ta'lim muassasasi xodimlari tomonidan tanlanadigan dastur ham alohida va hal qiluvchi daqiqadir. Aynan shundan kelib chiqadiki, maydalanganlarning keyingi mashg'ulotlarida ko'p narsalarga havas qilish mumkin.

Bolalar va kattalar ijtimoiylashuvi: xususiyatlar

Bolalarni sotsializatsiya qilish xususiyatlarini hisobga olgan holda, men ham hamma narsani kattalardagi o'xshash jarayonlar bilan solishtirmoqchiman. Qanday farqlar bor?

1. Agar biz kattalar haqida gapiradigan bo'lsak, unda ijtimoiylashuv jarayonida odamning xatti-harakati o'zgaradi. Bolalar borasosiy qiymatlar sozlanmoqda.
2. Voyaga yetgan odamlar nima boʻlayotganini tushunishga qodir. Bolalar ma'lumotni hech qanday hukm qilmasdan o'zlashtiradilar.
3. Katta odam nafaqat "oq" va "qora", balki "kulrang" ning turli xil soyalarini ham ajrata oladi. Bunday odamlar uyda, ishda, jamoada o'zini qanday tutish kerakligini, muayyan rollarni o'ynashni tushunishadi. Bola shunchaki kattalarga bo‘ysunadi, ularning talab va istaklarini bajaradi.
4. Ijtimoiylashuv jarayonida kattalar ma'lum ko'nikmalarni egallaydilar. Shuni ham ta'kidlash joizki, faqat ongli kattalar qayta ijtimoiylashuv jarayonlariga bo'ysunadi. Bolalarda sotsializatsiya faqat ma'lum bir xatti-harakat uchun motivatsiyani shakllantiradi.

Agar ijtimoiylashuv muvaffaqiyatsiz boʻlsa…

Bolaning sotsializatsiyasi uchun shartlar mutlaqo noo'rin va umumiy qabul qilingan talablarga mos kelmaydigan holatlar sodir bo'ladi. Buni otishma bilan solishtirish mumkin: jarayon boshlandi, lekin u kerakli maqsadga erishmaydi. Nega ba'zan ijtimoiylashuv muvaffaqiyatsiz bo'ladi?

1. Ba'zi ekspertlar ruhiy kasallik va muvaffaqiyatsiz ijtimoiylashuv bilan bog'liqligi haqida bahslashishga tayyor.
2. Agar bola bu jarayonlarni erta yoshda oilada emas, balki turli muassasalarda: maktab-internatda, chaqaloqlar uyida boshdan kechirsa, ijtimoiylashuv ham muvaffaqiyatsiz bo'ladi.
3. Muvaffaqiyatsiz sotsializatsiya sabablaridan biri bu chaqaloqlarning gospitalizmidir. Ya'ni, agar bola kasalxonalarning devorlarida ko'p vaqt o'tkazsa. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, bunday bolalarda sotsializatsiya jarayonlari ham buzilgan va umume'tirof etilgan me'yorlarga mos kelmaydi.
4. Yaxshi,Albatta, agar bolaga ommaviy axborot vositalari, televizor yoki internet juda kuchli ta'sir qilsa, ijtimoiylashuv muvaffaqiyatsiz bo'lishi mumkin.

Resotsializatsiya masalasida

Turli ijtimoiy omillarni - bolaning sotsializatsiya jarayonining harakatlantiruvchi kuchlarini hisobga olgan holda, resosializatsiya kabi muammo haqida bir necha so'z aytish kerak. Yuqorida aytib o'tilganidek, bu jarayonlar bolalarga bo'ysunmaydi. Mustaqillik haqida gapiradigan bo'lsak, bu haqiqat. Ya'ni, bolaning o'zi uning xulq-atvor normalari noto'g'ri ekanligini va biror narsani o'zgartirish kerakligini tushuna olmaydi. Bu faqat kattalar uchun. Agar biz bolalar haqida gapiradigan bo'lsak, unda majburiy qayta ijtimoiylashuv deb ataladigan savol tug'iladi. Bolani jamiyatda to'laqonli hayot kechirish uchun zarur bo'lgan narsalarga shunchaki qayta o'rgatganda.

Shunday qilib, resosializatsiya - bu bola tomonidan ilgari olingan va ma'lum vaqt davomida ishlatilgan yangi normalar va qadriyatlar, rollar va ko'nikmalar o'rniga o'zlashtirish jarayoni. Qayta ijtimoiylashishning bir qancha usullari mavjud. Ammo shunga qaramay, mutaxassislar, agar bolalar haqida gapiradigan bo'lsak, bu psixoterapiya eng samarali va samarali usul ekanligini aytishadi. Bunday chaqaloqlar bilan maxsus mutaxassislar ishlashi kerak, bundan tashqari, buni qilish uchun ko'p vaqt kerak bo'ladi. Biroq, natijalar har doim ijobiydir. Muvaffaqiyatsiz ijtimoiylashuv me'yorlari va tamoyillari bola tomonidan ancha vaqtdan beri qo'llanilgan bo'lsa ham.