O'yin mashqlari: turlari va misollari, maqsad va vazifalari

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:29

O'yinlar va o'yin mashqlari hayotning birinchi yillaridanoq bola uchun juda muhimdir. Ular uning rivojlanishi, tashqi dunyoni idrok etishi uchun kerak. To'g'ri o'yinlar chaqaloqni o'ylash, fikr yuritish, harakatlar, tovushlar, ranglarni farqlash va kelajakda mustaqil qaror qabul qilishga o'rgatish uchun yordam beradi. Bolalar uchun o'yin mashqlari rivojlanishning har bir bosqichida muhim ahamiyatga ega.

Kichiklar uchun

Hayotning birinchi haftalaridan boshlab koʻz bilan aloqa qilish va idrokni rivojlantirish uchun quyidagi mashqni bajarish tavsiya etiladi. Yorqin o'yinchoqni oling va chaqalog'ingizga 70 santimetr masofada, uning ko'zlari unga tushmaguncha ko'rsating. Bir oz chapga va o'ngga silkiting, so'ng uni bolaga yaqinlashtiring va keyin qo'l uzunligida uzoqroqqa olib boring. Kuniga ikki marta 2-3 daqiqa dars o'tkazish kifoya, buni ertalab va kechqurun qilish mumkin.

O'yin mashqlari, uning maqsadi eshitish va vosita idrokini rivojlantirish, hayotning birinchi oyidan keyin joriy etiladi. Buni amalga oshirish uchun bolaning ustiga qo'llari bilan etib borishi uchun guruch gulchambarini osib qo'ying. O'ziga jalb qilishuni ozgina erkalang; shuning uchun chaqaloq taxminan 7 daqiqa mashq qilishi kerak.

Bir oy davomida har besh kunda oʻyinchoqlarni almashtiring. Dvigatel ko'nikmalarini rivojlantirish uchun chaqaloqni hayotning uchinchi oyidan boshlab turli shakllar, ranglar va tuzilmalardagi o'yinchoqlar tutqichlariga o'tkazing. Shuningdek, siz chaqaloqni qornida ag'darib qo'ysangiz, ularni uning oldida ko'rishi uchun uning oldiga qo'yishingiz mumkin.

Nutqni rivojlantirish uchun bolalar uchun o'yin mashqlari ham hayotning birinchi oylaridan boshlab amalga oshiriladi. Farzandingiz bilan gaplashing, bo‘g‘in va tovushlarni “aha”, “aha”, “boo-boo”, “ah-ah”, “oh-oh-oh” va boshqalarni tez-tez talaffuz qiling.

Olti oylikda siz u bilan bekinmachoq oʻynashingiz mumkin. Yuzingizni qo'llaringiz bilan yoping: "Onam qayerda?" Deb so'rang va keyin oching va ayting: "Mana onam!". Kitobda yoki o'yinchoqlar orasida hayvonlarni nomlang va ularning xarakterli tovushlarini talaffuz qiling: "miyov", "woof", "oink", "pee-pee" va boshqalar. Buning uchun oʻyinchoqlar yoki maxsus barmoq qoʻgʻirchoqlari boʻlgan qoʻlqopdan foydalanishingiz mumkin.

Kichik guruh

Didaktik o'yin mashqlari bolalar bog'chasida o'tkaziladi. Ular tovushlarni farqlash va eshitish e'tiborini o'zgartirish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.

"Nima qilish kerak?" o'yini. Uni o'tkazish uchun bolalar aylanaga o'tirib, bayroqlarni tarqatadilar. O'qituvchi dafni chaladi, baland ovoz bilan, bolalar bayroqlarni silkitadilar, tinchgina qo'llarini tizzalarida ushlab turishadi. O'qituvchi to'g'ri tekis turishni va bolalarning tovushga qanday munosabatda bo'lishini kuzatishi, dafning ovozini oshirishi yoki kamaytirishi kerak.

O'yin "Bu nimaga o'xshaydi?". O'qituvchi bolalarga turli xil narsalarni tovush bilan ko'rsatadihamrohlik, bolalar bilan birgalikda ularni chaqiradi. Shundan so'ng, o'qituvchi ekran orqasiga yashirinadi va bu narsalar bilan harakat qiladi va bolalar tovushlar bilan bu qanday ob'ekt ekanligini taxmin qilishlari kerak. Har bir bola tovushlarni tan olishni o'rganadi va o'qituvchi tabiatda juda ko'p tovushlar borligini va ularning barchasi boshqacha eshitilishini tushuntiradi.

"Uch, kapalak!" O'yini. Buni amalga oshirish uchun ular yorqin qog'oz kapalaklarni olib, bolaning yuziga qarama-qarshi bo'lishi uchun ularni ipga osib qo'yishadi. O'qituvchi bolalarni quyidagi so'zlar bilan qiziqtirishga harakat qiladi: “Qarang, qanchalar chiroyli kapalaklar! Ular shoxlarda yashayotganga o'xshaydi. Ko'ramiz, ular ucha oladimi?" va ularga zarba beradi. Keyin u bolalarni ularga zarba berishga taklif qiladi. Yosh guruhdagi ushbu o'yin mashqi uzoq og'iz ekshalatsiyasini rivojlantirishga yordam beradi. O'qituvchi bolalarning to'g'ri turishiga, elkalarini ko'tarmasliklariga va havo olmasdan nafas olishlariga ishonch hosil qilishi kerak. Ular yonoqlarini puflamasliklari, lablarini biroz puflagan holda nafas chiqarmasliklari va oʻn soniya davomida puflamasliklari kerak, aks holda uzoq nafas chiqarish bosh aylanishi mumkin.

"Konfet yey" o'yini. Artikulyar apparatni rivojlantirish uchun o'qituvchi bolalarni qandlarni qanday iste'mol qilishlarini tasvirlashni taklif qiladi. Ular qanday qilib ochilganini va konfet yeyishini, lablarini urib, lablarini yalab ko'rsatishadi. Ushbu o'yinning maqsadi tilni rivojlantirishdir, shuning uchun siz bolalar dumaloq harakatlarga taqlid qilib, avval tilni yuqori, keyin esa pastki lab bo'ylab harakatlantirishlariga ishonch hosil qilishingiz kerak.

"Quyon aytadi" o'yini. Mashqning maqsadi so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatishdir. Buning uchun o'qituvchi o'yinchoq quyon va rasmlari bo'lgan sumkani oladi. Bunny, go'yo hayvonlar bilan tasvirlarni chiqaradi va ularga nom beradinoto'g'ri va bolalar buni tuzatishi kerak. Masalan: "Ishka", "Isa", "oshka". Bolalar: "Ayiq", "tulki", "mushuk" va hokazo. Quyonni tuzatgach, natijani mustahkamlash uchun u ulardan keyin to‘g‘ri talaffuz bilan takrorlaydi.

Oʻrta guruh

4-5 yoshdagi o'rta guruh bolalari allaqachon harakatlarni muvofiqlashtirish, ko'proq tushunish va imkoniyatlarni yaxshi rivojlangan. Ochiq oʻyinlar va oʻyin mashqlari bilan koʻnikmalarni mashq qilishingiz mumkin.

Oʻyin “Halqani aylantiring”. Bayroqlar bir-biridan turli masofalarga joylashtiriladi va bolalarga halqalar tarqatiladi. Vazifa - halqani yo'lda tashlamasdan bayroqqa aylantirish. Har bir bosqichda karton yulduzcha chiqariladi va topshiriq bajarilgandan so'ng kimda ko'proq borligi hisoblab chiqiladi.

Keyingi safardagi oʻyin. Bolalarga halqa beriladi va signalga ko'ra, ular bir xil tarqatish chizig'ida turib, halqalarni oldinga suradilar. Yiqilish joyida har bir bola o'z chizig'ini belgilaydi. Eng uzoq ball olgan g'alaba qozonadi.

"Otish - yetib olish" o'yini. Erdan 20-30 santimetr masofada arqon tortiladi va ikki metrdan keyin uning oldida chiziq belgilanadi. Bolalar egilgan holatdan bu chiziqdan arqon orqali to'pni tashlab, unga etib olishlari kerak. To'pni birinchi ko'targan kishi g'alaba qozonadi. Siz vazifani murakkablashtirishingiz mumkin: to‘pga yetib oling va yo‘lda arqondan sakrab, boshlang‘ich chiziqqa qayting.

"Otish" oʻyini. Belgilangan chiziqdan bolalar to'pni eng uzoqqa uchishi uchun tashlashga taklif qilinadi. Agar to'p katta bo'lsa, uni ikkalasi ham tashlaydiqo'llar boshning orqasidan yoki ko'krakdan, agar kichik bo'lsa, avval o'ng qo'l bilan, keyin chap bilan.

Toyqoq sumka oʻyini. Markazda stul qo'yilgan, bolalar uning atrofida ikki yarim metr masofada saf tortadilar. Har biriga bog'langan qop qum beriladi. Vazifa, sumka yiqilmasligi va sirpanib ketmasligi uchun uni stulga tashlashdir. Siz pastdan otishingiz kerak, har bir zarba uchun ochko beriladi. Eng ko'p ball to'plagan g'alaba qozonadi.

Yuqori guruh

Kattaroq guruhdagi ochiq havoda oʻyinlar va oʻyin mashqlari tengdoshlar bilan aloqa oʻrnatish, ularning isteʼdod va mahoratini namoyon etish, oʻrganish va yaxshi kayfiyatda boʻlishga yordam beradi. 6-7 yoshli bolalar qanday va nima o'ynashni mustaqil ravishda tanlashlari mumkin, tarbiyachining asosiy vazifasi ularni to'g'ri yo'nalishga yo'n altirish va mashqlarni o'rganishga qiziqishdir. Motor faol faoliyati ular uchun fiziologik jarayonlarni saqlab turish va o'sayotgan organizmda ichki organlarning faoliyatini yaxshilash uchun zarurdir. Nozik vosita mahoratining rivojlanishi xotira, intellektual qobiliyat va hatto nutqning shakllanishiga ta'sir qiladi.

Tayyorgarlik guruhidagi raqobatbardosh oʻyin mashqlari yetakchilik, qatʼiyat, muvaffaqiyatga intilish ruhini tarbiyalaydi.

Kuya oʻyinini ushlang. O'qituvchi bitta bolani rahbar sifatida tayinlaydi - uyning egasi, u mol qayerda o'tirishini aniqlaydi. Qo'llarini yoki biror narsaga qarsak chalib, u kuyalarni o'ldirishni boshlaydi, qolganlari zararkunandalarni o'ldiradigandek unga yordam berishni boshlaydi.

Roʻmolcha oʻyini harakatlarni muvofiqlashtirishni vabolaning maqsad tuyg'usini tarbiyalaydi. Bolalar aylanada turishadi, biriga ro'molcha beriladi va u aylana bo'ylab o'tadi va boshqasiga beradi. Ro‘molni olgan kishi yetakchidan oldinga o‘tib, uning o‘rnini egallashga urinib yuguradi.

"Bahor" o'yini. Nutqni vosita faoliyati bilan taqqoslash qobiliyatini rivojlantiradi. Bolalar dumaloq raqsga tushishadi, borib qo'shiq aytadilar, so'zlarni harakatlar bilan kuzatib boradilar:

Quyosh, oltin tusli (qoʻllar tepada aylana), Oʻchmasligi uchun yonib turing.

Bog'da ariq oqdi (yugurish), Yuzta k altak keldi. (Ular qoʻl silkitgan qushlarga taqlid qilishadi).

Va qor ko'chkilari ermoqda (sekin cho'kadi), Va gullar unib chiqadi. (Ular oyoq barmoqlariga koʻtarilib, qoʻllari bilan koʻtariladi.)

"Raqamlar" o'yini. Tasavvurni rivojlantiradi. Bolalar xona bo'ylab yugurishadi va o'qituvchining signaliga ko'ra to'xtab turishadi. Rahbar kimgadir yaqinlashadi va bolaga tegadi; u, o'z navbatida, kimni ko'zda tutganini ko'rsata boshlaydi. Boshqa hamma taxmin qilishi kerak.

O'yin "Bo'ri va echkilar". Saytning o'rtasida ikkita chiziqdan xandaq chizilgan: bir tomondan, bolalar uyi, boshqa tomondan, o'tloq. Bo'ri tanlanadi, u ariqda o'tiradi, qolganlari echkilar. Ular sayr qilish uchun o'tloqqa yugurishadi va o'qituvchining buyrug'i bilan ular xandaqdan uyga sakrashlari kerak. Bu vaqtda bo'ri chiziqdan chiqmasdan ularni ushlab olishga harakat qiladi.

"Taqiqlangan harakat" o'yini. O'qituvchi bolalar bilan qanday harakat qilmaslik kerakligini oldindan kelishib oladi: masalan, qo'llaringizni qarsak chaling. Keyin musiqa yoqiladi va o'qituvchi va bolalar turli harakatlarni ko'rsatib raqsga tushishni boshlaydilar. DAbir lahza u taqiqlangan harakatni qiladi, agar kimdir takrorlasa, u vazifani bajarishi kerak, masalan, she'r o'qishi yoki qo'shiq aytishi kerak.

"To'p qayerda" o'yini. Bolalar aylanada turishadi, bitta etakchi tanlanadi. O'qituvchi bolalardan biriga to'p beradi, u orqasiga yashiradi. Mezbon kimda to'p borligini taxmin qilishi kerak. Qo'lga tushgan kishi u bilan o'rnini almashtiradi. O'qituvchi to'pni berganda, rahbar ko'zlarini yumib olishi kerak.

Tasavvur qiling, kim oʻynaydi. Ko‘zi bog‘langan rahbar tanlanadi. Bolalar qo‘llarini birlashtirib, uning atrofida raqsga tusha boshlaydilar va sanoq qofiyasini aytadilar:

Biroz dam oldik

Hamma oʻz joyiga joylashdi, Siz, Seryoja (Masha, Dasha yoki shunga o'xshash), taxmin qiling

Sizga kim qoʻngʻiroq qilganini bilib oling.

Bolalar to'xtaydi va o'qituvchi bolalardan biriga ishora qiladi. U rahbarni ismi bilan chaqiradi. Agar taqdimotchi to'g'ri taxmin qilgan bo'lsa, u holda u bilan joylarni o'zgartiradi, agar bo'lmasa, dumaloq raqs yana qarama-qarshi yo'nalishdagi hisoblagich bilan boshlanadi. O'yin mashqining maqsadi nafaqat ovozni aniqlashni o'rgatish, balki tengdoshlar o'rtasida aloqa o'rnatishdir.

Nutq terapiyasi oʻyinlari

Afsuski, har doim ham bolalar maktabga kirgunga qadar ona tilidagi barcha tovushlarni talaffuz qilishni o'zlashtira olmaydi. To'g'ri fonetik tovush talaffuzini rivojlantirish uchun maktabgacha yoshdagi bolalar bilan maxsus mashqlar o'tkaziladi. Bolaning shakllangan nutqi uning maktabdagi keyingi ta'limiga bevosita ta'sir qiladi, shuning uchun o'yin mashqlarida tovushlarni avtomatlashtirish juda muhimdir.

"Katta va kichik". Bola ko'rsatiladikatta va kichik ob'ektlar tasvirlangan rasmlar, avval ularni u bilan birga nomlang, so'ngra unga nima tasvirlanganini aytib berishni taklif qiling. Masalan, katta va kichik uy va boshqalar. Vazifaning maqsadi: kamaytiruvchi qo'shimchalar bilan ot yasash.

"Hatni top" o'yini. Vazifa nuqsonli harfning talaffuzini rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Bolaga turli xil tasvirlar bilan plastinka beriladi, u ularni tartibda chaqiradi. Uning maqsadi ma'lum bir harf bo'lgan rasmlarni doira ichiga olishdir: masalan, p. Keyin bola traktor, baliq, qarg'a va hokazolarni aylanib chiqadi.

"Kim ortiqcha?" o'yini. O'yin mashqining maqsadi - fonemik idrokni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Rasmda to'rtta hayvon tasvirlangan, masalan: echki, quyon, bo'ri, zebra. Bola ulardan qaysi biri ortiqcha ekanligini tanlashi va sababini tushuntirishi kerak. Javob: bo'ri, chunki unda z harfi yo'q. Boshqa rasmlar bilan davom eting.

Toʻgʻri oʻyinni tanlang. Shuningdek, u tovushni avtomatlashtirishga qaratilgan. Rasmda turli xil narsalar va bitta belgi ko'rsatilgan: masalan, quyon. Keyin bola rasmdagi barcha ob'ektlarni nomlaydi va kerakli harfni o'z ichiga olgan narsalarni tanlaydi, masalan: quyonga panjara, qal'a, soyabon va hokazo kerak.

"Ovoz qayerda?" O'yini. Siz rasmlar bilan o'ynashingiz mumkin yoki bolani xonada berilgan harfni o'z ichiga olgan narsalarni topishga taklif qilishingiz mumkin. Keyinchalik, og'zaki so'z bilan siz jumla bilan chiqishingiz kerak. Masalan: [p] tovushli ob'ektni toping - o'yinchoq. “Men tashqariga chiqaman, qum qutisida o‘ynayman va o‘yinchoqlarimni o‘zim bilan olaman.”

Erta boshlanish

Bundan boshlabikki yoshda, bola jismoniy tarbiya bilan shug'ullanishni boshlashi mumkin. Yosh bolalarning salomatligi va malakasini oshirish uchun quyidagi oʻyin turlari tavsiya etiladi.

"Gol uring". Ikki metr masofada chiziq belgilanadi va darvoza vazifasini bajaradigan yoylar o'rnatiladi. Bola chiziq bilan ko'rsatilgan joyga o'tiradi va to'pni darvozaga tegishi uchun itaradi. Siz bir yoki ikki qo'l bilan itarishingiz mumkin. Har bir zarbani quvonch bilan nishonlash kerak: qo'llaringizni qarsak chaling va "maqsad!" Deng, bolani keyingi muvaffaqiyatga undash. Bolalar darvozaga zarba berishni o'zlashtirgandan so'ng, siz darvozadan keyin skeytni qo'yish orqali vazifani murakkablashtirishingiz mumkin, uni yiqitish kerak bo'ladi.

Bolalarni ikki oyoqqa sakrashga, toʻsiqlardan sakrab oʻtishga, signallarni tinglashga va farqlashga oʻrgatish uchun quyidagi oʻyin jismoniy mashqlar bajariladi. O'qituvchi bir vaqtning o'zida bir bolani taklif qiladi va qisqa masofada, boshiga xurmo ushlab turadi. Bola ikki oyoqqa sakrashi kerak, shunda palma boshiga tegadi. Tarbiyachining vazifasi - qanday qilib to'g'ri sakrash va yumshoq qo'nish kerakligini tushuntirish. Bolalar engil poyabzal kiyishlari kerak, masalan, poyabzal yoki shippak. Keyin, siz polga rangli shnur qo'yishingiz va bolalarni uning ustidan sakrashga taklif qilishingiz mumkin.

Yuring va choping

O'yin mashqlari kartotekasidan yana bir nechta o'quv o'yinlarini ko'rib chiqaylik, ularning maqsadi bolalarni kichik guruhlarda, ma'lum yo'nalishlarda, birin-ketin yoki tarqoq yugurish va yurishga o'rgatish, epchillikni rivojlantirishdir. harakatlar. Ushbu o'yinlar ikki yoshdan boshlab bolalar uchun mos keladi. O'qituvchi bitta boladan ma'lum bir o'yinchoq olib kelishini so'raydi,shundan so'ng, u minnatdorchilik bildiradi va ularning barchasi ob'ektni birgalikda chaqiradi, keyin chaqaloq uni o'z o'rniga qo'yadi. Keyin kattalar keyingi boladan boshqa o'yinchoq olib kelishini so'raydi va hokazo. Bolalar to'qnashib ketmasligi uchun o'yinchoqlar bir-biriga juda yaqin bo'lmasligi uchun oldindan taniqli joyga qo'yilishi kerak.

"Keling, tashrif buyuramiz" o'yini. Bolalar stullarda o'tirishadi, o'qituvchi ularga hozir hamma qo'g'irchoqlarni ziyorat qilish uchun borishlarini aytadi. Yigitlar o'rindiqlaridan turib, qo'g'irchoq uylariga boradilar. U erda ular ular bilan o'ynashlari, aylanib yurishlari va raqsga tushishlari mumkin. Keyin o'qituvchi allaqachon kech bo'lganini va qo'g'irchoqlar uxlash vaqti kelganini aytadi. Bolalar stullariga qaytadilar. Oʻyinni bir necha marta takrorlashingiz mumkin, shuning uchun yigitlar qoʻgʻirchoqlarining joylashuvini ham eslab qolishadi.

Toʻpni ushlang. O'qituvchi unga bir guruh bolalarni taklif qiladi va bir vaqtning o'zida bir nechta to'pni turli yo'nalishlarda aylantiradi. Bolalar to'plarni quvib, o'qituvchiga olib kelish uchun yugurishadi. Oʻyin bir necha marta takrorlanishi va halqa kabi boshqa elementlar bilan bajarilishi mumkin.

"Yo'l" o'yini. Ushbu mashqni ko'chada yurish paytida qilish yaxshidir. Asf altga bir-biridan 30 santimetr masofada ikkita parallel chiziq chizilgan. Bu bolalar birin-ketin o'qituvchiga ergashadigan tasodifiy yo'ldir. Ehtiyotkorlik bilan borishingiz kerak, chiziqdan tashqariga chiqmaslik, turtmaslik va bir-biringizni quvib o'tmaslik kerak.

Muvofiq nutqni rivojlantirish

Bolaning savollarga aniq va toʻliq javob berishi, oʻz fikrini ifodalashi va erkin muloqot qilishi uchun uning izchil nutqini maktabgacha yoshga qadar rivojlantirish zarur. Bolalarning nutqi va aqliy rivojlanishi nutqning shakllanishi bilan chambarchas bog'liq. Kerakbirinchi navbatda hikoya ob'ektini tasavvur qila olish, fikrni shakllantirish va uni to'g'ri intonatsiya bilan bayon qilish. Bunda bolalar uchun maxsus oʻyin mashqlari katta yordam beradi.

"Gapni davom ettiring" o'yini. O'qituvchi bolani boshlagan jumlani davom ettirishga taklif qiladi, maslahat sifatida etakchi savollar beradi. Masalan: "Bolalar kelishmoqda…". (qaerda? Nima uchun?). Vazifani soddalashtirish uchun nima sodir bo'layotganini tasvirlashni osonlashtirish uchun mashqni rasmlar bilan bajarishni boshlashingiz mumkin.

Sovgʻa oʻyini. O'qituvchi bolalarni aylanaga to'playdi. Unda sovg'alar borligi so'zlari yozilgan qutini ko'rsatadi, lekin siz ularni bir-biringizga ko'rsatolmaysiz. Bolalar birin-ketin o'qituvchiga yaqinlashadilar va qutidan rasmni chiqaradilar. Ular buni boshqa yigitlarga ko'rsatishmaydi. O'qituvchi bolalardan kim qanday sovg'a olganini bilishni xohlaysizmi, deb so'raydi. Keyin har bir bola ob'ektni nomlamasdan, rasmda nima borligini tasvirlay boshlaydi, qolganlari esa unda qanday sovg'a borligini taxmin qilishlari kerak.

"Agar" o'yini. O'qituvchi bolalarni turli mavzularda orzu qilishni taklif qiladi, jumlani "agar" so'zlari bilan boshlaydi. Masalan: "agar men kuchli bo'lsam, unda …"; "Agar men sehrgar bo'lsam, unda …" va shunga o'xshashlar. Oʻyin tasavvurni va fikrlashning yuqori shakllarini, masalan, mantiq, sabab va taʼsirni rivojlantiradi.

"Ob'ektni tasvirlab bering" o'yini. Boladan qaysi meva yoki rezavor mevani ko'proq yaxshi ko'rishi so'raladi va uning fazilatlarini aytib berish so'raladi. Masalan: "tarvuz - u katta, yumaloq, yashil, quyuq chiziqlar bilan. Ichkaridaqora urug'li tarvuz qizil go'shti. Bu mazali va shirin. Unda juda ko'p sharbat bor."

Nafas olishni rivojlantirish uchun o'yin mashqlari

Ko'pincha bolaning yaxshi va chiroyli gapirishi uchun nafaqat tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish, balki to'g'ri nafas olish ham kerak. Nafas olish mashqlari o'pkani rivojlantiradi, ma'lum tovushlarni talaffuz qilish uchun zarur havo kuchlarini rivojlantirishga yordam beradi. Masalan, nafas chiqarish ancha xotirjam bo'lgan harf uchun, p harfi uchun esa kuchliroq va kuchliroq.

"O'tin arra". Bolalar juft bo'lib bir-biriga qarama-qarshi turishadi, chap kaftini o'ng bilan mahkam bog'lab, qo'llarini oldinga cho'zadilar. Keyin o'tinni arralash bosqichma-bosqich amalga oshiriladi: qo'llar o'z ustida - nafas olayotganda va o'zingizdan uzoqda bo'lganda nafas oling.

"Sovuqda pishirish". Bolalar xuddi sovuqqondek harakat qilishadi. Ular burunlari orqali havoni yutadi va og'izlari orqali "muzlagan" qo'llariga silliq nafas chiqaradi, go'yo ularni isitadi.

"Barglarning shitirlashi". Ushbu o'yin uchun barglar yashil qog'ozdan kesiladi va novdaga biriktiriladi; ular bir-birlarini urishlari kerak. O'qituvchi shamol esib ketganini e'lon qiladi va bolalar shitirlashi uchun barglarga puflay boshlaydilar. Siz kuchsiz yoki kuchli shabada tasvirlangan nafas chiqarishni sozlashingiz mumkin.

Yassi oyoqlarning oldini olish uchun o'yinlar

Maktabgacha yoshdagi bolalarning yana bir keng tarqalgan muammosi - tekis oyoqlar. Oyoqlarda erta ko'tarilish, noto'g'ri tanlangan poyabzal, kasallikdan keyin asoratlar, etarli darajada yoki ortiqcha jismoniy faoliyat natijasida paydo bo'lishi mumkin. To'g'ri gigienadan tashqari, o'ynash va o'ynash tavsiya etiladimaktabgacha yoshdagi bolalarda ushbu kasallikning oldini olishga qaratilgan mashqlar.

"To'pni ushlab olish". Bolalar oldiga to'plar tasviri tushirilgan qog'oz varag'i qo'yiladi va plastik butilkalardan qopqoqlar sochiladi. Bolaning vazifasi oyoq barmoqlari bilan qopqoqni ushlash va uni to'pning tasviriga o'tkazishdir. Mashq avval chap, keyin oʻng oyoq bilan takrorlanadi.

"Minora qurish". Yopiq oyoqlar bilan siz kublarni ushlashingiz va minorani yig'ishga harakat qilishingiz kerak. Kublar juda katta yoki juda kichik bo'lmasligi kerak, shunda bola ularni osongina ushlaydi.

"O'yinchoqlarni yig'ish". Bolalar qutidagi kichik o'yinchoqlarni to'plash uchun oyoq barmoqlaridan foydalanishlari kerak. Bular Kinder Surprise raqamlari yoki boshqa kichik raqamlar boʻlishi mumkin.

"Do'stni chizish". Oyoq barmoqlaringiz bilan flomasterni ushlashingiz, shuningdek, oyoqlaringiz bilan rasm chizishingiz kerak, keyin uni do'stingizga topshirishingiz kerak. Siz hammaga bitta tafsilotni chizishni taklif qilib, bolalar guruhida vazifani bajarishingiz mumkin: shu tarzda, birgalikdagi sa'y-harakatlar bilan siz rasmga ega bo'lasiz.

"Tayoqchani o'tkazish". Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. Mobil o'yin mashqining maqsadi - oyoq barmoqlari bilan tayoqni iloji boricha tezroq erga tushirmasdan bir-biriga uzatish. Agar tayoq tushib qolsa, estafeta birinchi ishtirokchidan boshlanadi.

"Biz qor to'plarini qilamiz". Yigitlar oldiga halqa va qog'oz salfetkalar qo'yiladi. Bolalar salfetkani oyoq barmoqlari bilan qor to'piga aylantirib, oyoq barmoqlari orasiga qo'yib, halqaga olib kelishlari kerak. Eng ko'p qor to'pi bo'lgan kishi g'alaba qozonadi. O'qituvchi bolalar buni qilmasligiga ishonch hosil qilishi kerakMusobaqa mashg‘uloti paytida bir-biriga to‘qnashib ketdi.