Dunyo bo'ylab bolalarni tarbiyalash: misollar. Turli mamlakatlarda bolalar ta'limining o'ziga xos xususiyatlari. Rossiyada bolalarni tarbiyalash

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:36

Buyuk sayyoramizdagi barcha ota-onalar, shubhasiz, o'z farzandlariga bo'lgan muhabbat tuyg'usiga ega. Vaholanki, har bir davlatda ota va onalar farzandlarini turlicha tarbiyalaydilar. Bu jarayonga muayyan davlat aholisining turmush tarzi, shuningdek, mavjud milliy an'analar katta ta'sir ko'rsatadi. Ota-onalar dunyoda qanday farq qiladi?

Etnopediatriya

Ota-ona bo'lish har bir inson hayotidagi eng muhim va sharafli kasbdir. Biroq, bola nafaqat quvonch, balki unga g'amxo'rlik qilish va uni tarbiyalash bilan bog'liq doimiy ishlardir. Turli xalqlar kichik shaxsning shaxsiyatini shakllantirishga turlicha yondashuvlarga ega. Dunyoning turli mamlakatlarida bolalarni tarbiyalashning o'ziga xos pedagogik usullari mavjud bo'lib, ularni har bir xalq yagona to'g'ri deb biladi.

Bu farqlarning barchasini o'rganish uchun bir butunfan - etnopedagogika. Uning topilmalari inson tabiatini yaxshiroq tushunishga va ta'limning optimal usulini ishlab chiqishga yordam beradi.

Tinchlantiruvchi

Dunyodagi chaqaloqlar tez-tez qichqirishadi. Bu dadalar va onalarning ruhiyati emas, balki ularning madaniy ildizlar bilan aloqalari jiddiy sinovdan o'tayotgan payt. Bolalar hayotining birinchi oylarida ko'p yig'lashlari har qanday xalqning yangi tug'ilgan chaqaloqlari uchun odatiy holdir. G'arbiy Evropa mamlakatlarida ona bolaning yig'lashiga taxminan bir daqiqada javob beradi. Ayol bolasini qo'llariga oladi va uni tinchlantirishga harakat qiladi. Agar bola yig'uvchilar va ovchilarning ibtidoiy tsivilizatsiyalari saqlanib qolgan mamlakatda tug'ilgan bo'lsa, u boshqa barcha yangi tug'ilgan chaqaloqlar kabi tez-tez yig'laydi, lekin yarmigacha. Ona o'n soniya ichida uning faryodiga javob beradi va uni ko'kragiga olib keladi. Bunday millatlarning bolalari har qanday jadvaldan tashqari va rejimga rioya qilmasdan ovqatlanadilar. Kongoning ba'zi qabilalarida o'ziga xos mehnat taqsimoti mavjud. Bu yerda chaqaloqlar bir nechta maxsus ayollar tomonidan oziqlanadi va tarbiyalanadi.

Bugungi kunda bolaning yig'lashiga biroz boshqacha munosabatda bo'lishadi. Chaqaloq e'tiborni talab qilish huquqini tan oladi. U hayotining dastlabki olti oyida yig'lashi bilan unga mehr va g'amxo'rlik ko'rsatilishini, ko'tarilishini va hokazolarni xohlashini bildiradi.

Ochish

Va bu masalaga yagona yondashuv yo'q. Misol uchun, Gonkongdagi ko'plab onalar ishlashga ketish uchun chaqaloqlarini olti haftalikdanoq sutdan ajratadilar. Amerikada faqat emizishbir necha oy. Biroq, ba'zi xalqlarning onalari hatto go'daklikdan o'tib ketgan yoshda ham farzandlarini emizishni davom ettirmoqda.

Yotildi

Har bir ota-onaning orzusi farzandi uchun yaxshi tungi uyqudir. Bunga qanday erishish mumkin? Va bu erda dunyoning turli mamlakatlarida bolalarning tarbiyasini hisobga olgan holda tubdan farqli fikrlar mavjud. Shunday qilib, G'arbiy qo'llanmalar va ma'lumotnomalarda chaqaloq kunduzi uxlamasligi kerakligi haqida tavsiyalar berilgan. Faqat bu holatda, kechqurungacha u charchaydi va tinchlanadi. Boshqa mamlakatlarda ota-onalarga bunday vazifa qo'yilmaydi. Misol uchun, meksikalik mayya xalqlari bolalarini kunduzi osilgan gazaklarda uxlatib, kechasi esa yotoqlariga olib ketishadi.

Rivojlanish

Sayyoramizning turli mamlakatlarida bolalarni tarbiyalash xususiyatlari bir-biridan sezilarli darajada farq qilishi mumkin. Biroq, madaniyat va xalq urf-odatlaridan qat'i nazar, bolaning rivojlanishi faqat u bilan doimiy mashg'ulotlar bo'lgan taqdirda tezlashadi. Ammo hamma ota-onalar ham bu fikrga qo'shilmaydi. Misol uchun, Daniya va Gollandiyada ular chaqaloq uchun dam olish aqlni rivojlantirishga qaratilgan harakatlardan ko'ra muhimroq deb hisoblashadi. Kongoda yangi tug'ilgan chaqaloq bilan gaplashish umuman odat emas. Bu mamlakatning onalari chaqaloqlarining asosiy ishi uxlash ekanligiga ishonishadi. Turli mamlakatlarda bolalarning tarbiyasi juda xilma-xil bo'lganligi sababli, chaqaloqlarning harakat va nutq rivojlanishida ularning ma'lum bir madaniyat va irqga mansubligiga qarab sezilarli farqlar mavjud.

Masalan, UNICEF ma'lumotlari Nigeriya xalqlaridan biri - yoruba tomonidan qabul qilingan samarali ota-ona usulini ko'rsatadi. Mana bolalarUlarning hayotining dastlabki uch-besh oyi o'tirgan holatda o'tadi. Buning uchun ular yostiqlar orasiga joylashtiriladi yoki erga maxsus teshiklarga joylashtiriladi. Bu bolalarning 90 foizi ikki yoshga to‘lgunga qadar o‘zini yuvishga qodir, 39 foizi esa idishlarni o‘zi yuvishga qodir.

Ha, turli mamlakatlarda bolalarni tarbiyalash an'analari bir-biridan sezilarli darajada farq qiladi. Ammo ota-onalar qanday taktikani tanlamasinlar, ularning farzandi baribir yig'laydi va kuladi, yurish va gapirishni o'rganadi, chunki har qanday bolaning rivojlanishi uzluksiz, bosqichma-bosqich va tabiiy jarayondir.

Ota-onalarni tarbiyalash tizimlarining xilma-xilligi

Bolani qanday shaxsga aylantirish mumkin? Bu savol sayyoramizning barcha ota-onalari oldida. Biroq, bu muammoni hal qilish uchun yagona vosita yo'q. Shuning uchun har bir oila chaqaloqni tarbiyalash uchun to'g'ri tizimni tanlashi kerak. Va bu vazifa juda muhim, chunki bolalik davrida kichkina odamning xatti-harakati va xarakterining modeli shakllanadi.

Ta'lim jarayonida yo'l qo'yilgan xatolar kelajakda juda va juda qimmatga tushishi mumkin. Albatta, har bir bola o'ziga xos tarzda individualdir va faqat ota-onalar unga pedagogik usullarning eng samarali tizimini tanlashi mumkin. Buning uchun esa turli mamlakatlarda bolalar qanday tarbiyalanishi bilan tanishish va o‘zingiz uchun eng yaxshisini tanlash muhim.

Nemis tizimi

Dunyoning turli mamlakatlarida bolalarni tarbiyalashning xususiyatlari qanday? Keling, ushbu masalani ko'rib chiqishni nemis pedagogikasidan boshlayliktexnikalar. Ma’lumki, bu xalqning asosiy farqi tejamkorlik, aniqlik va tashkilotchilikdadir. Nemis ota-onalari bu fazilatlarning barchasini chaqaloqqa juda erta singdiradilar.

Germaniyadagi oilalar kechikib kelishadi. Nemislar o'ttiz yoshdan oldin turmush qurishadi, lekin ular farzand ko'rishga shoshilishmaydi. Turmush o'rtoqlar bu qadamning mas'uliyatini bilishadi va birinchi farzandlari tug'ilishidan oldin ham mustahkam moddiy poydevor yaratishga intilishadi.

Germaniyadagi bolalar bog'chalari yarim kunlik ishlaydi. Ota-onalar enaga yordamisiz qila olmaydi. Va bu pulni talab qiladi va bu juda ko'p. Bu yurtda buvilar nevaralari bilan o‘tirishmaydi. Ular o'z hayotlarida yashashni afzal ko'radilar. Onalar, qoida tariqasida, martaba qurishadi va bolaning tug'ilishi keyingi ishga kirishga salbiy ta'sir qiladi.

Ammo, farzand koʻrishga qaror qilgan nemislar bunga juda ehtiyotkorlik bilan yondashadilar. Ular uyni kengroq uyga o'zgartiradilar. Enaga-pediatrni ham oldindan qidirish ishlari olib borilmoqda. Nemis oilalaridagi bolalar tug'ilishdan boshlab qattiq rejimga o'rganib qolgan. Ular soat 20:00 atrofida yotishadi. Televizorni tomosha qilish qat'iy tartibga solinadi. Bolalar bog'chasiga tayyorgarlik. Buning uchun bolalar onalari bilan boradigan o'yin guruhlari mavjud. Bu yerda ular tengdoshlari bilan muloqot qilishni o‘rganadilar. Bolalar bog'chasida nemis bolalariga o'qish va yozish o'rgatilmaydi. Ularga tartib-intizom va qoidalar bo'yicha qanday o'ynash kerakligi o'rgatiladi. Maktabgacha ta'lim muassasasida bola o'zi uchun har qanday faoliyatni tanlash huquqiga ega. Bu velosport yoki maxsus xonada oʻynash boʻlishi mumkin.

Bola boshlangʻich maktabda oʻqish va yozishni oʻrganadi. Bu yerda ular bilimga mehr uyg'otadi, darslarni o'ynoqi tarzda olib boradi. Ota-onalar buning uchun maxsus kundalik yuritish orqali o'quvchiga kundalik faoliyatini rejalashtirishga o'rgatadi. Bu yoshda bolalarda birinchi cho'chqachilik banki paydo bo'ladi. Ular bolani byudjetini boshqarishga o'rgatishga harakat qilishadi.

Yapon tizimi

Buyuk sayyoramizning turli mamlakatlarida bolalarni tarbiyalash misollari sezilarli farqlarga ega bo'lishi mumkin. Shunday qilib, Germaniyadan farqli o'laroq, besh yoki olti yoshgacha bo'lgan yapon bolalari uchun deyarli hamma narsaga ruxsat beriladi. Ular devorlarni flomaster bilan bo'yashlari, qozonlardan gullar qazishlari va hokazo.. Bola nima qilsa ham, unga nisbatan munosabat sabrli va do'stona bo'ladi. Yaponlar erta bolalikda chaqaloq hayotdan to'liq zavq olishi kerak, deb hisoblashadi. Shu bilan birga, bolalarga yaxshi xulq-atvor, xushmuomalalik va butun jamiyatning bir qismi ekanligini anglash o'rgatiladi.

Maktab yoshi kelishi bilan bolaga munosabat o'zgaradi. Ota-onalar unga qattiq munosabatda bo'lishadi. 15 yoshda, Quyosh chiqishi mamlakati aholisining fikriga ko'ra, inson butunlay mustaqil bo'lishi kerak.

Yaponiyaliklar hech qachon o'z farzandlariga ovoz chiqarmaydilar. Ularga uzoq va zerikarli ma'ruzalar o'qimaydi. Bola uchun eng katta jazo - u yolg'iz qolgan va hech kim u bilan gaplashishni xohlamagan paytdir. Ushbu pedagogik usul juda kuchli, chunki yapon bolalari muloqot qilish, do'stlashish va jamoada bo'lishga o'rgatiladi. Ularga doimo yolg'iz odam qila olmaydi, deb aytiladitaqdirning barcha nozikliklarini engish.

Yaponiyalik bolalar ota-onalari bilan mustahkam aloqaga ega. Bu faktning izohi shantaj va tahdidlar orqali o'z hokimiyatini tasdiqlashga intilmaydigan, lekin birinchi bo'lib yarashishga kirishadigan onalarning xatti-harakatlarida yotadi. Ayol farzandining noto'g'ri xatti-harakatidan qanchalik xafa ekanligini bilvosita ko'rsatadi.

Amerika tizimi

AQShda bola tarbiyasi qanday? Dunyoning turli mamlakatlarida (Germaniya, Yaponiya va boshqa ko'plab mamlakatlarda) pedagogik usullar qattiq jazolarni nazarda tutmaydi. Biroq, faqat amerikalik bolalar o'z burch va huquqlarini shunchalik yaxshi bilishadiki, ular ota-onasini javobgarlikka tortish uchun sudga murojaat qilishlari mumkin. Buning ajablanarli joyi yo'q, chunki bu mamlakatda tarbiya jarayonining bir qismi bolaning erkinliklarini oydinlashtirishdir.

Amerika uslubining o'ziga xos xususiyati - farzandlaringiz bilan har qanday tadbirda qatnashish odatidir. Va bularning barchasi, chunki bu mamlakatda bolalarni parvarish qilish xizmatlari hamma uchun ham mos emas. Biroq, uyda har bir bolaning o'z xonasi bor, u erda u ota-onasidan alohida uxlashi kerak. Ota ham, onam ham har qanday injiqliklarga berilib, uning oldiga yugurmaydilar. Psixologlarning fikriga ko'ra, bunday e'tiborning etishmasligi etuk yoshda odam o'zini o'ziga tortadi va asabiylashadi.

Amerikada jazo juda jiddiy qabul qilinadi. Agar ota-onalar farzandini kompyuter o‘yinini o‘ynash yoki sayrga chiqish imkoniyatidan mahrum qilsalar, ularning xatti-harakati sababini tushuntirishlari kerak.

Amerikalik bolalar bolalar bog'chalariga juda kamdan-kam tashrif buyurishadi. Ko'p ota-onalar o'ylashadifarzandini bunday muassasaga berib, bolaligidan mahrum qilishlarini. Uyda onalar kamdan-kam hollarda chaqaloqlariga g'amxo'rlik qilishadi. Natijada ular o‘qish va yozishni bilmay maktabga boradilar.

Albatta, ta’lim jarayonida erkinlik ijodkor va mustaqil shaxsning paydo bo’lishiga yordam beradi. Biroq, bu mamlakatda intizomli ishchilar kam uchraydi.

Fransuz tizimi

Bu davlatda bolani erta tarbiyalash jiddiy rivojlangan. Turli mamlakatlarda, biz allaqachon ko'rganimizdek, bu turli yo'llar bilan sodir bo'ladi, lekin Frantsiyada maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ko'plab qo'llanmalar va kitoblar nashr etiladi va ko'plab ta'lim muassasalari ham ochiq. Fransuz onalari uchun 1 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolalarni tarbiyalash ayniqsa muhimdir. Ular ishga erta boradilar va farzandi ikki yoshga to‘lguncha imkon qadar mustaqil bo‘lishini xohlashadi.

Fransuz ota-onalar farzandlariga juda yumshoq munosabatda bo'lishadi. Ko'pincha ular o'zlarining hazillariga ko'z yumadilar, lekin ular yaxshi xulq-atvorni mukofotlaydilar. Agar ona baribir bolasini jazolasa, u mantiqsiz ko'rinmasligi uchun bunday qaror sababini aniq tushuntiradi.

Kichik frantsuz bolaligidan xushmuomala bo'lishni va barcha qoidalar va qoidalarga rioya qilishni o'rganadi. Shu bilan birga, ularning hayotidagi hamma narsa faqat ota-onasining qaroriga bog'liq.

Rossiya tizimi

Dunyoning turli mamlakatlarida bolalar tarbiyasi juda boshqacha. Rossiyada o'zining pedagogik usullari mavjud bo'lib, ular ko'pincha boshqa mamlakatlardagi ota-onalarga rahbarlik qiladigan usullardan farq qiladi.sayyoramizning davlatlari. Mamlakatimizda, Yaponiyadan farqli o'laroq, har doim bolani skameykaga yotqizish mumkin bo'lganda ham o'rgatish kerak degan fikr mavjud. Boshqacha aytganda, unga juda yoshligidanoq ijtimoiy qoidalar va normalarni singdirish. Biroq, bugungi kunda Rossiyada ta'lim usullari ba'zi o'zgarishlarga duch keldi. Bizning pedagogikamiz avtoritarlikdan insonparvarlikka o'tdi.

1,5 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolalarni tarbiyalash ham bir xil darajada muhimdir. Bu ilgari olingan ko'nikmalarni takomillashtirish va atrofdagi dunyoda o'z o'rnini anglash davri. Bundan tashqari, bu chaqaloq xarakterining aniq namoyon bo'ladigan yoshi.

Olimlar haqiqatni aniqladilarki, bola hayotining dastlabki uch yilida atrofidagi dunyo haqidagi ma'lumotlarning deyarli 90 foizini oladi. U juda harakatchan va hamma narsaga qiziqadi. Rossiyalik ota-onalar bunga aralashmaslikka harakat qilishadi. Narsalar tartibida va chaqaloqni mustaqillikka ko'niktirish. Ko'p onalar birinchi kuzda bolasini olishni istamaydilar. U qiyinchiliklarni o'zi yengishi kerak.

1,5 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan yosh eng faol hisoblanadi. Biroq, ularning harakatchanligiga qaramay, chaqaloqlar umuman epchil emas. Besh daqiqadan kamroq vaqt ichida ular biron joyga mos kelishi aniq. Rossiya pedagogika tizimi kichik tadqiqotchilarni tanbeh qilmaslikni va ularning masxaralariga toqat qilishni tavsiya qiladi.

3 yoshli bolalarning tarbiyasi shaxsning shakllanishi davriga ta'sir qiladi. Bu chaqaloqlar juda ko'p e'tibor va sabr-toqatni talab qiladi. Hayotning keyingi yillari - bu kichik odamning asosiy xarakter xususiyatlari shakllanadigan yillar vajamiyatdagi xulq-atvor normasi haqidagi g'oyalar. Bularning barchasi bolaning kelajakdagi kattalar hayotidagi harakatlariga ta'sir qiladi.

3 yoshli bolani tarbiyalash ota-onadan juda ko'p o'zini tuta bilishni talab qiladi. Bu davrda o'qituvchilar chaqaloqqa nima uchun otasi va onasi uning xatti-harakatidan mamnun emasligini sabr va xotirjamlik bilan tushuntirishni tavsiya qiladi. Bunday holda, siz bolaning noto'g'ri xatti-harakati ota-onalarni juda xafa qilishiga e'tibor qaratishingiz kerak va keyin e'tiborni mojarodan qiziqarli narsaga o'tkazishingiz kerak. Rus o'qituvchilari chaqaloqni kamsitmaslik yoki k altaklamaslikni tavsiya qiladi. U o'zini ota-onasi bilan teng his qilishi kerak.

Rossiyada bolani tarbiyalashdan maqsad ijodiy va barkamol shaxsni shakllantirishdir. Albatta, ota yoki onaning farzandiga ovozi baland bo‘lishi jamiyatimiz uchun normal holat hisoblanadi. Ular hatto u yoki bu noto'g'ri xatti-harakatlari uchun bolani urishlari mumkin. Biroq, barcha rossiyalik ota-onalar farzandini salbiy tajriba va tashvishlardan himoya qilishga intiladi.

Mamlakatimizda maktabgacha ta’lim muassasalarining butun tarmog’i mavjud. Bu yerda bolalar tengdoshlari bilan muloqot qilish, yozish va o‘qish ko‘nikmalarini o‘rganadilar. Bolaning jismoniy va aqliy rivojlanishiga e'tibor beriladi. Bularning barchasi sport mashg'ulotlari va guruh o'yinlari orqali amalga oshiriladi.

Rus tarbiyasi uchun an'anaviy xususiyat - bu bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, shuningdek, ularning iqtidorini aniqlash. Buning uchun bolalar bog'chalarida rasm chizish, qo'shiq aytish, modellashtirish, raqsga tushish va hokazo mashg'ulotlar o'tkaziladi. Bolalarning muvaffaqiyatlarini solishtirish odat tusiga kiradi, bu bolalarda raqobat tuyg'usini uyg'otadi.

Rossiyaning boshlang'ich maktabida bola shaxsining har tomonlama rivojlanishi va shakllanishi ta'minlanadi. Bundan tashqari, boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalash o'rganish istagi va qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.

Boshlang’ich maktabda barcha fanlar shunday tanlanadiki, bolada mehnat va inson, jamiyat va tabiat haqida to’g’ri tasavvur hosil bo’ladi. Shaxsning yanada to'liq va barkamol rivojlanishi uchun chet tillari, estetik tarbiya, jismoniy tarbiya va boshqalardan fakultativ darslar o'tkaziladi.