2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:56
Bolalar bog'chasining o'rta guruhiga to'rt yoshli bolalar kiradi. Bunday o'quvchilar ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni tushunadilar. O'z faoliyatida ular kattalarning harakatlariga taqlid qilishga harakat qilishadi. Qiyin vaziyatlar yuzaga kelganda, bolalar ularni mustaqil ravishda engishga harakat qilishadi. Tengdoshlar va kattalar bilan muloqot ularning nutqini sezilarli darajada boyitadi.
O'rta guruhning xususiyatlari
To'rt yoshli bolalar faoliyatida uyda va jamoat joylarida to'g'ri xulq-atvorga o'rgatish muhim o'rinni egallaydi. Shu bilan birga, ular tashkilotchilik va mas'uliyatni rivojlantiradilar. O'qituvchilar bolalarga muayyan vaziyatlarda nima qilish kerakligini va nima qilmaslik kerakligini tushuntiradilar. Dars davomida va bepul mashg'ulotlarda o'qituvchi bolalar bog'chasining o'rta guruhi o'quvchilarining ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga harakat qiladi.
O'rta bolalar bog'chasi guruhi: rasmo‘quvchi
Bu yoshda bola to'liq shakllangan. Har birining o'ziga xos xususiyati, ma'lum imtiyozlari va ta'mi bor. To'rt yoshli bolalar juda faol va ko'p do'stlar orttirishni xohlashadi. Ko'pincha ularning faoliyati nafaqat o'qituvchilarni, balki ota-onalarni ham chalkashtirib yuboradi. To'rt yoshli bolalar amalda birin-ketin balandlikni zabt etishadi. Bugun orqada divan bor edi, ertaga - deraza tokchasi, keyin hammomda isitiladigan sochiq panjarasi, kompyuter stoli. Bolalar hamma narsani o'rganishni xohlashadi. Ko'pincha bunday harakatlar halokatli. Aynan shunday paytlarda ko'plab ota-onalar o'z farzandlarini bolalar bog'chasi guruhlariga yuborishni boshlaydilar, u erda bolalarning faoliyati tengdoshlari bilan muloqot qilish va ular o'z kuchlarini bo'shatishlari mumkin bo'lgan turli xil mashg'ulotlar bilan to'ldiriladi.
Matematika darslari
Barcha bog'cha o'quvchilari bilan turli tadbirlar tashkil etiladi. Agar matematika haqida gapiradigan bo'lsak, shuni ta'kidlash mumkinki, kichik guruhda o'qituvchilar bolalarga ushbu sohada asosiy bilimlarni beradilar, o'rta guruh esa elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish bo'yicha vazifalarni murakkablashtirishni o'z zimmalariga oladilar. Matematika darslari ob'ektlarning ma'lum bir guruhining tarkibiy qismlarini farqlashni o'rganish va ular orasidagi o'xshashlik va farqlar haqida tushunchalarni shakllantirishni o'z ichiga oladi. Pedagog predmetlar guruhi uning tarkibiga kiruvchi alohida narsa emas, balki ko‘proq ekanligi haqidagi bilimlarni shakllantiradi. Bu yoshda allaqachon bolalar o'ngacha hisoblashni o'rgatishadi.
To'rt yoshli bolalar bilan jismoniy tarbiya
O'rta guruhda bolalar oson yugurishga o'rgatiladiva ritmik tarzda. To'g'ri pozitsiyani shakllantirishga e'tibor beriladi. Bolalar bog'chasi dasturi bolalarni kichik balandlikdan yumshoq yuzaga sakrashni o'rgatishdan iborat. Shuningdek, bolalarga shved tepaligi bo'ylab harakatlanish va arqondan sakrash o'rgatiladi. Jismoniy madaniyat boshlig'i uloqtirish bo'yicha birinchi g'oyalarni beradi, balandlikda saf tortishni va saflarda burilishlarni bajarishni o'rgatadi.
Nutqni rivojlantirish
Bolalar bog'chasining o'rta guruhi o'qituvchining faoliyatini bolalarga tovushlar va bo'g'inlar, shuningdek, jumlalar haqida asosiy bilimlarni beradigan tarzda rejalashtirishni o'z ichiga oladi. Shaxsiy tajribadan olingan hikoyalarda bolalar nafaqat to'g'ridan-to'g'ri, balki bilvosita nutqdan ham foydalanishga da'vat etiladi. Bolalar muloqot qilishda turli xil murakkab jumlalarni faol ishlatishlariga e'tibor beriladi. Bolalar bog'chasining o'rta guruhi adabiy asarlarni syujeti sodda tarzda takrorlash ko'nikmalarini shakllantirishni o'z ichiga oladi.
O'quvchilarning hissiy farovonligi
O'rta guruh o'z faoliyatini shunday rejalashtiradiki, jamoada nafaqat o'qituvchi va bolalar, balki tengdoshlar o'rtasida ham do'stona munosabatlar shakllanadi. Tarbiyachi har bir bolaning bog'chada bo'lishi davomida barcha mashg'ulotlarda faol bo'lishini ta'minlaydi. Bu har bir o'quvchi uchun barqaror hissiy ijobiy farovonlikni ta'minlaydi.
Ta'lim, rivojlantirish va o'rganish vazifalari
Maktabgacha tarbiyachining vazifalarixilma-xil. Asosiysi, men bolalarning jismoniy rivojlanishini ta'minlashni ta'kidlashni istardim. O'qituvchi bolalarni asosiy harakatlarni bajarishga o'rgatishi kerak. Boshlang'ich madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirishga alohida e'tibor beriladi. Bolalar bog'chasining o'rta guruhi o'quvchilarning kognitiv faoliyatini rivojlantirish vazifalari bir-biriga mos keladigan kundalik tartibni o'z zimmasiga oladi. O'qituvchining ishi bolalarning odamlar, hodisalar va narsalar haqidagi bilimlarini kengaytirishni o'z ichiga oladi. Shuningdek, u sensorli tekshirish, elementar tahlil va taqqoslash orqali ob'ektlarning xususiyatlarini ajratib ko'rsatishni o'rgatadi.
O'qituvchi to'rt yoshli bolalarga nimani o'rgatadi
O'rta guruh o'quvchilarida mustaqillik ko'nikmalari shakllanadi. Ularga turli faoliyat usullarini o'rgatish uchun darslar o'tkaziladi. Bolalarda o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini bosqichma-bosqich rivojlantirish. O'yin harakatlarini o'rgatishga alohida e'tibor beriladi. Barcha vazifalarni dasturda "O'rta guruh" bo'limini topish orqali topish mumkin. O'yinlar bloklar bilan ifodalanadi. Ulardan qaysi biri jismoniy tarbiya mashg'ulotlariga, qaysi biri sayrga va erkin mashg'ulotlarga mo'ljallanganligi ko'rsatilgan. Bog'chaning o'rta guruhida qo'l mehnati ham muhim o'rin tutadi. Uni tashkil etish jarayonida tarbiyachi ko'plab tarbiyaviy, rivojlantiruvchi va tarbiyaviy vazifalarni hal qiladi. Bunday tadbirlar jamoada do'stona muhitni shakllantirishga yordam beradi. O'rta guruhdagi qo'l mehnati bolalar uchun jozibador, chunki bu ularga o'zlarining individualligi va ijodkorligini ko'rsatish imkoniyatini beradi. Nutqni rivojlantirish darslariushbu yosh guruhiga mos keladigan dastur bo'yicha tashkil etilgan. Shuningdek, pedagoglar bolalarda sog'lom turmush tarzi haqidagi g'oyalarni shakllantiradilar. Bolalar bog'chasi dasturi tarbiyachi faoliyatini shunday rejalashtirishni o'z ichiga oladiki, u har bir tarbiyalanuvchining har tomonlama rivojlanishiga hissa qo'shadi. Bu o'rta guruh uchun o'quvchilarning xususiyatlarini hisobga olgan holda tuzilgan rejimga rioya qilish tufayli mumkin.
Bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi muhit
O'qituvchi hal qiladigan vazifalar orasida to'rt yoshli bolalar o'rtasidagi munosabatlarni rivojlantirish alohida o'rin tutadi. U ularga harakatlarni muvofiqlashtirishni, umumiy maqsadni qabul qilishni va unga qat'iy rioya qilishni o'rgatadi. O'qituvchi har bir bolaning birgalikdagi faoliyat natijalarining quvonchini his qilishni va uning atrofidagi hamma narsaga mehribon bo'lishni bilishiga ishonch hosil qiladi. U bolalarni boshqa odamlarning sharoitlariga hissiy munosabatda bo'lishga va o'simliklar va hayvonlarga yaxshi his-tuyg'ularni ko'rsatishga o'rgatadi. Birgalikdagi faoliyat jarayonida o'qituvchi bolalarning ijodiy ko'rinishlarini rivojlantiradi, turli o'yinlarda ishtirok etishga qiziqishni kuchaytiradi. U, shuningdek, o‘quvchilarni badiiy faoliyat bilan shug‘ullanishga undaydi, ularga o‘z rejalarini amalga oshirishga muvaffaq bo‘lganidan muvaffaqiyat va quvonchni his qilishni o‘rgatadi.
Rivojlanish muhiti qanday tashkil etilgan
To'rt yoshli bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun ijtimoiy, ijtimoiy, ma'naviy va moddiy sharoitlar yaratilgan. To'g'ri jihozlar bolalarni o'yin faoliyatiga undash va ularning tasavvurlarini rivojlantirish uchun juda muhimdir. Mavzu muhitini aqliy faoliyat bilan solishtirish mumkin, shuning uchun u har bir bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirish uchun juda muhimdir. Fan muhiti pedagogik jarayonning tashqi sharoiti bo'lib, o'quvchilarning mustaqil faoliyatini to'g'ri tashkil etish imkonini beradi va o'qituvchi nazorati ostida ularning o'z-o'zini rivojlantirishiga yordam beradi.
Tavsiya:
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhidagi yakuniy integratsiyalashgan dars
Bolalar bog'chasidagi asosiy yakuniy tadbirlar yakuniy darslardir. Aynan keyin olingan bilimlar umumlashtiriladi, ko'nikma va qobiliyatlar tekshiriladi va bir yil davom etgan mashg'ulotlar uchun mantiqiy nuqta qo'yiladi
Bolalar bog'chasining 1-kichik guruhidagi bolalarning mustaqil faoliyati: rejalashtirish, shakllar, shartlar va vazifalar
Bolalar bog'chalarining pedagogik jamoalari o'z ta'lim maqsadlariga erishish uchun o'z ishlarida bolalar faoliyatining ikki turini uslubiy o'ylangan kombinatsiyasidan foydalanishlari kerak. Ulardan biri qo'shma. Bu har bir bolaning o'qituvchi va tengdoshlari bilan o'zaro munosabatini o'z ichiga oladi. Faoliyatning ikkinchi turi mustaqildir
Bolalar bog'chasining 2-kichik guruhidagi o'yin-kulgi: asosiy qiziqarli variantlar
Maqolada bolalar bog'chasida o'yin-kulgini tashkil etishning asosiy yo'nalishlari tasvirlangan - bu maktabgacha yoshdagi bolaning muvaffaqiyatli rivojlanishining eng muhim tarkibiy qismlaridan biri
Bolalar bog'chasida bitiruv paytidagi bolalar uchun sovg'a. Bolalar bog'chasida bitiruvni tashkil etish
Bolalar bog'chani tashlab, maktab hayotiga borishga majbur bo'ladigan kun yaqinlashmoqda. Ularning aksariyati birinchi bitiruvni intiqlik bilan kutmoqda, maktabga qanday borishni orzu qiladi. Bu kundan keyin har qanday bola o'zini haqiqiy "katta" odam sifatida his qila boshlaydi
O'rta guruhdagi bolalar bog'chasidagi loyiha. Bolalar bog'chasida bolalar bilan mashg'ulotlar
Federal ta'lim standarti o'qituvchilarni bolaning shaxsiyati, uning kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish muammolarini hal qiladigan innovatsion texnologiyalar, vositalar, usullar va usullarni izlashga yo'n altiradi. O'rta guruhdagi bolalar bog'chasidagi loyiha bularning barchasini turli ta'lim yo'nalishlarini birlashtirish orqali amalga oshirish uchun yaxshi imkoniyatdir
