O'rta guruhdagi bolalar bog'chasidagi loyiha. Bolalar bog'chasida bolalar bilan mashg'ulotlar

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:56

Federal ta'lim standarti o'qituvchilarni bolaning shaxsiyati, uning kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish muammolarini hal qiladigan innovatsion texnologiyalar, vositalar, usullar va usullarni izlashga yo'n altiradi. O'rta guruhdagi bolalar bog'chasidagi loyiha bularning barchasini turli ta'lim yo'nalishlarini birlashtirish orqali amalga oshirish uchun yaxshi imkoniyatdir.

Qiziqarli va foydali narsa

Zamonaviy ma'noda loyiha - bu hal qilinishi kerak bo'lgan muammoning bir turi. Agar shunday muammo bo'lsa, uni shakllantirish va loyihani yaratish qoladi. O'tkir muammodan kelib chiqadigan bunday loyihalar samaraliroq va samaraliroq. Aslida, boshqa holatlar ham mavjud - maktabgacha ta'lim muassasasida e'lon qilingan loyihalar tanlovi o'qituvchilarni muammoni "o'ylab ko'rishga" majbur qiladi: bir tomondan, bu ularni ishlashga undashi mumkin, ikkinchi tomondan, loyiha yaratishi mumkin. loyiha uchun, "ko'rsatish uchun". Agar mavzu dolzarb bo'lsa, loyiha faoliyati barcha ishtirokchilar uchun qiziqarli va qiziqarli bo'ladi.

Qachonboshlayapsizmi?

Qaysi yoshdagi bolalar bilan bog'chada loyihani amalga oshirish mumkin? O'rta guruhda bolalar allaqachon kattalar ko'magida ishtirok etishlari mumkin, ular ulg'aygan sari loyihaning faol hamkorlariga aylanishadi, lekin hatto eng kichik bolalar ham loyiha faoliyatiga qo'shilishi mumkin.

Bog'ga kelganda, bolalar endigina yangi sharoitlarga moslashishmoqda, shuning uchun bu jarayonni iloji boricha qulayroq qilish uchun barcha harakatlar qilinadi. 4-5 yoshga kelib, maktabgacha ta'lim muassasasiga joylashib, bolalar turli tadbirlarga, jumladan, loyiha faoliyatiga tayyor bo'lishadi.

Dizayn texnologiyasida "bola - kattalar" nisbati sheriklikka asoslanadi. Bolalar dastlab o‘z oqsoqollarining faoliyatini diqqat bilan kuzatadilar va ularda o‘z imkoniyatlari darajasida qatnashadilar, asta-sekin teng huquqli sherik bo‘lib, hamkorlikka kirishadilar. Maqolamizda biz o'rta guruh bolalari uchun loyihalarni qanday qilib to'g'ri tashkil etishni batafsil ko'rib chiqamiz.

Yoshga mos harakatlar

To'rt yoshli bolalarda ba'zi xususiyatlar mavjud bo'lib, ularni loyihaga kiritishda bilishingiz kerak.

• O'rta yoshdagi bolalarda jismoniy qobiliyatlar oshadi, ular faollashadi. Tayyor loyihalar ushbu paydo bo'lgan energiyani to'g'ri yo'nalishga yo'n altirishga yordam beradi. O'rta guruhda ular mavzu bo'yicha har xil bo'lishi mumkin, lekin to'rt yoshli bolalar uchun tushunarli bo'lishi kerak.
• To'rt yoshli bolalar ko'pincha qo'zg'aluvchanlikni oshiradilar. Guruhdagi bunday holatni payqagan o'qituvchi tezda chora ko'rishi kerak. Yaxshisi, bolalarni biror narsaga yo'n altirishqiziq. Loyiha doirasidagi to'g'ri tashkil etilgan tadbirlar kuchni tiklash va dam olishga yordam beradi, stressni engillashtiradi, agar u xilma-xil bo'lsa yaxshi - ham harakatchan, ham xotirjam, lekin har doim hissiy jihatdan rangli. Shu bilan birga, bolalarning jismoniy va aqliy rivojlanishi sodir bo'ladi.
• Tengdoshlar bilan muloqotda yangi imkoniyatlar paydo bo'ladi. O'rta guruhdagi bolalar bog'chasidagi loyiha birlashtiruvchi, o'zaro munosabatda bo'lishni o'rgatadigan turli o'yinlarni o'z ichiga olishi kerak.
• Bolalar uchun kattalarning roziligini olish, birgalikda biror narsa qilish ayniqsa muhim bo'lib qoladi, bu ehtiyojlar loyiha faoliyatida nafaqat o'qituvchilar, balki ota-onalar ham ishtirok etsa, ham qondirish mumkin. Qo'shma biznesda o'zaro tushunish shakllanadi, muloqot quvonchi paydo bo'ladi.

Loyihani kim amalga oshirishi mumkin?

Bolalar, o'qituvchilar, professional o'qituvchilar va ota-onalar ishtirok etishlari mumkin. Loyiha ustida ishlashning boshida bolalar kattalar rejalashtirgan narsani bajarayotgandek tuyulishi mumkin, ammo bu jarayonda ular yosh xususiyatlariga ko'ra faol ishtirok etishlari va hatto taklif qilishlari va rejalashtirishlari, taqqoslashlari, tahlil qiling va tadqiq qiling. Yaxshi tashkil etilgan mashg'ulotlarda bolalar nafaqat qoidalar va talablarga rioya qiladilar, balki durdona asarlar yaratadilar, yaratadilar, loyihalashadilar, baholaydilar.

Loyiha mavzusini qanday tanlash mumkin?

Loyihalarning diqqat markazida baʼzan kutilmaganda paydo boʻladi: hamma narsa loyiha mavzusiga aylanishi mumkin. Bu yoshdagi bolalar atrofdagi hamma narsaga qiziqishadi,nima bo'layotganini tushunishni xohlaydi. Bolaning kardan odam nima uchun eriganligi haqidagi savoli faoliyat uchun turtki bo'lib xizmat qilishi mumkin. O'rta guruhdagi "Bahor" loyihasi bolalarga bahor belgilarini o'zlashtirishga, qorning nima uchun qorayishini va erishini tushunishga yordam beradi. O'yinlar bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlari va g'oyalarini kengaytiradi. Loyiha ustida ishlashda siz bolalarni bahor haqidagi adabiyotlar bilan tanishtirishingiz, bog'da va ota-onalar bilan sayr qilishda tabiatdagi o'zgarishlarni kuzatishingiz, she'rlar va qo'shiqlarni o'rganishingiz, rasmlar, rasmlar va fotosuratlarga qarashingiz, qor bilan tajriba qilishingiz, chizishingiz, ilovalar qilishingiz mumkin. O'rta guruhdagi "Bahor" loyihasi bahor belgilarini o'rganish bo'yicha turli tadbirlarda bolalar va ota-onalar o'rtasida ijodiy hamkorlikni tashkil etishga yordam beradi.

Ta'lim sohalari loyihaga qanday integratsiya qilingan?

O'rta guruhdagi bolalar bog'chasidagi loyiha ta'lim yo'nalishlarini birlashtirish va shuning uchun bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirish imkoniyatini beradi. Keling, buni bitta loyiha doirasida qanday amalga oshirish mumkinligini ko'rib chiqaylik. 9-mayga tayyorgarlik ko'rishda "G'alaba kuni" loyihasi dolzarb bo'ladi. O'rta guruh turli xil ish shakllaridan foydalanishi mumkin, shu bilan birga bolalarning rivojlanishi har xil bo'ladi:

• Kognitiv rivojlanish bu bolalar tushuna oladigan tarixiy fakt va hodisalarni oʻrganish boʻladi.
• Nutqni rivojlantirishga bolalarning faol so'z boyligini boyitish, badiiy adabiyot bilan tanishish, she'r yodlash, hikoyalar tuzish yordam beradi.
• Musiqiy vaLoyiha ustida ishlashda foydalanilgan adabiy material bolalarning badiiy-estetik rivojlanishini amalga oshiradi, ular urush yillari qo'shiqlarini tinglaydilar, she'r o'qiydilar, badiiy va ijodiy faoliyatda (masalan, rasm chizish orqali) o'zlarini ifoda etishga harakat qiladilar.
• Agar kattalar - ota-onalar, o'qituvchilar va bolalar loyiha ishtirokchisi bo'lishsa, bu bolalarning ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishini amalga oshirishga imkon beradi - ular qo'shma tadbirlar, ko'rgazmalar, sayohatlar paytida kattalar bilan qiziqish bilan munosabatda bo'lishadi. halok bo'lgan askarlar haykali, bu ularning yorqin hissiy namoyon bo'lishiga olib kelishi kerak.

Loyihadagi ishlar ketma-ketligi qanday?

Boshlang'ich bosqich tayyorgarlik bo'lib, muammo, maqsadlar aniqlanadi, natija bashorat qilinadi, loyihani amalga oshirish uchun dasturiy va uslubiy yordam tanlanadi, loyiha mavzusi bo'yicha boshqa o'qituvchilarning tajribasi o'rganiladi. Masalan, "Vatan himoyachilari kuni" ni ko'rib chiqaylik. Bunday loyihani amalga oshirish orqali o'rta guruh 23 fevral kuni o'g'il bolalar va dadalar uchun bayram o'tkazishi mumkin. Muammo yaqinlashib kelayotgan sanani qanday belgilashda. Maqsad - kelajagi va haqiqiy Vatan himoyachilarini tabriklash, kutilgan natija - tadbirdan bolalar va kattalarning ijobiy his-tuyg'ulari.

Keyingi bosqich - diagnostika: so'rovlar, kuzatishlar, loyiha ustida ish boshlash vaqtida muammoning holatini o'rganish uchun tadqiqotlar o'tkaziladi. Biz 23-fevralga tayyorgarlik ko'rayotganimizda, ota-onalar va bolalarning yaqinlashib kelayotgan bayram shakli haqida so'rovidan foydalanish mumkin, bu qiziqarli bo'ladi.otasi haqida aytib berishni so'ragan bolalarning video so'rovi. Undan lahzalar tadbir davomida namoyish etiladi.

Eng qizig'i bu loyiha ustidagi ishning o'zi - ijodiy bosqich bo'lib, unda aslida natija sari birgalikda harakat bo'ladi. Tadbirning ishlab chiqilgan stsenariysi va uni amalga oshirish ushbu bosqichning mohiyatini tashkil qiladi. Boshqa ish shakllaridan ham qo'shimcha foydalanish mumkin: "Bizning bobolarimiz va otalarimiz" fotoko'rgazmasini, "Bizning armiyamiz" rasmlar ko'rgazmasini tashkil etish.

Loyiha ustidagi ish, qoida tariqasida, taqdimot, maqsadlar va natijalarni tahlil qilish, faoliyat natijalarini o'rganish, loyihani baholash va keyingi rivojlanish istiqbollarini izlash bilan yakunlanadi. Ishtirokchilardan tadbirdan soʻng darhol fikr-mulohaza qoldirishlarini soʻrashingiz yoki nima ishlagan va nima boʻlmaganini hisobga olgan holda keyinroq tahlil qilishingiz mumkin.

Loyihada qanday ishlash kerak?

Bugungi turmush sharoiti ekologik loyihalarni ayniqsa dolzarb qiladi. Faoliyat turlari, ish shakllari va usullari har xil bo'lishi mumkin: loyiha bo'yicha tematik darslar, bolalar o'yinlari, kattalar bilan birgalikdagi mashg'ulotlar, loyiha bo'yicha ish bilan birga ota-onalar uchun vizual ma'lumotlar, oilalarning ijodiy ishlari. Diagnostika usullari loyihani yaxshi to‘ldiradi: savol-javob va kuzatish, shuningdek tadqiqot usullari – bolalar atrofdagi dunyoni o‘rganuvchi eksperimentatorga aylanadi.

Atrof-muhitni muhofaza qilish loyihalari alohida e'tiborga ega bo'lishi mumkin, masalan, bolalar va kattalar "Oila xiyoboni" ekishi, qushlarga oziqlantiruvchilar yasashi yoki buloqni tozalashi mumkin.axlat. Bunday natija bolalarni xursand qiladi, ular ota-onalari bilan birgalikda qilgan foydali ishlari bilan faxrlanadilar.

Loyiha faoliyatining asosiy afzalliklari nimada?

Loyiha ustida ishlash qiziqarli, ijodiy jarayon boʻlib, uning yaxlit tabiati bolalarni mustaqil va faol harakat qilishga, ijodiy fikrlashga, bilim topishga va undan turli usullarda foydalanishga oʻrgatish imkonini beradi. Bundan tashqari, loyiha ota-onalarni bog' hayotida faol ishtirok etishga jalb qilish uchun ajoyib imkoniyatdir.