Ta'lim texnologiyasi - bu Tushuncha, xususiyatlar, yangi usullar, maqsad va vazifalar

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:29

Ta'lim texnologiyasi - o'qituvchilar o'z mahoratini oshiruvchi o'quv faoliyatining usullari, tartiblari va usullarining maxsus tizimi. Shunday qilib, o'qituvchi va tarbiyachining tayyorgarlik darajasi ko'rsatiladi. Agar uning texnikasi amalda ishlayotgan boʻlsa, demak u maʼlum bir mahorat darajasiga yetgan.

Ta'lim texnologiyalarining xususiyatlari

Ota-onalik shaxsiy va individual o'zaro munosabatlarga bog'liq. Bunday o'zaro ta'sir jarayonini algoritmlar bilan tasvirlash juda qiyin. Shunday vaziyatlar bo'ladiki, o'qituvchi o'zini ta'limga bag'ishlaydi, keyin u haqida afsonalar paydo bo'ladi. Bunday shaxslar Makarenko va Suxomlinskiy edi. Shu sababli, texnologiya ta'limning muhim jihati bo'lsa-da, u har doim ham iste'dod, qat'iyat va isbotlangan mahorat yordamida erishish mumkin bo'lgan natijani bermaydi.

Zamonaviy psixologiyada shaxs strukturasini ochib beruvchi 70 dan ortiq ta'lim texnologiyasi va konsepsiyalari mavjud. Bu texnologiyalar o'z ichiga oladimuhim fikrlar:

• aniq aniq maqsadni belgilang;
• nazariy materialni ishlab chiqish;
• faoliyatning bosqichlar boʻyicha tuzilishi;
• natijalarni tahlil qilish va monitoring.

Ta'lim va ta'lim texnologiyalari

Taxminan yuz yil oldin birinchi marta pedagogik texnologiya yoki ta'lim texnologiyasi kabi tushuncha paydo bo'lgan. Asosiy g'oya - ta'lim jarayonini to'liq boshqarish. O'qituvchilar doimiy ravishda texnologiyaning o'zini loyihalashtirishlari va uni sinfda muntazam ravishda takrorlashlari va shu bilan o'z ishlarining samaradorligini tekshirishlari kerak. Ushbu tushunchalar tufayli pedagogik jarayon belgilangan vazifalarning bajarilishini kafolatlashi kerak.

Olimlarning fikricha, har bir o’qituvchining samarali pedagogik g’oyalari pedagogik kengashlarda muhokama qilinib, maktablarda amalga oshirish loyihalari ishlab chiqilishi kerak. Shunday qilib, ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari kelajakdagi ishda foydali bo'lgan yangi bilimlarga ega bo'lishlari mumkin.

Ta'lim texnologiyalari tavsifi

Pedagogik ta'lim texnologiyalari - bu nafaqat o'quvchilarga bilim berishga, balki ularni ushbu jarayonga muhrlab qo'yishga qaratilgan murakkab texnika va usullar tizimi bo'lib, bu bolalarning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradi. Bu va boshqa texnologiyalarning barchasi ta'lim va tarbiya ishlarini tashkil etishga qaratilgan. Bu ta'lim texnologiyalari muhim rol o'ynaydi.

Ta'lim texnologiyalari hissa qo'shadigan ta'sir vositalaridiro‘quvchilarni madaniy va milliy qadriyatlar bilan tanishtirish. Ular bir nechta muhim komponentlarni o'z ichiga oladi:

• nazorat;
• nazorat;
• qurilish;
• dizayn;
• maqsad belgilash;
• tashxislash.

Kontent komponenti texnologiyaning muvaffaqiyati va tabiatini belgilaydi. Ta'lim texnologiyasi qanday turga ega bo'lishi unga bog'liq. Texnologiyaning muvaffaqiyati ko‘p jihatdan maqsadlar va ularning mazmuni qanchalik samarali mos kelishiga bog‘liq.

Ta'lim maqsadlarining mazmuni quyidagicha:

• muvaffaqiyatli vaziyat yaratiladi;
• uyushgan ijodiy ish;
• talabaning ijtimoiylashtirilgan bahosi;
• rivojlangan vaziyat tahlil qilinadi va maqsad aniqlanadi;
• oʻqituvchilik tajribasi oʻtkazildi;
• bajarilgan ishlar yuzasidan xulosalar chiqariladi.

Ta'lim texnologiyalari tasnifi

3 ta asosiy tasnif mavjud:

1. Falsafiy asos.
2. Ilmiy tushunchalar.
3. Obyekt toifasi boʻyicha.

Ta'lim texnologiyalari yaxshi, chunki bu yerda ta'lim zanjirini takrorlash mumkin, keyin natijalarni tahlil qilish mumkin.

Har qanday ta'lim jarayonining zanjiri quyidagicha ko'rinadi:

• tayyorlash;
• psixologik kayfiyat;
• ma'noli harakatlar;
• yakuniy bosqich;
• istiqbolli dizayn.

Zamonaviy dunyodata'lim muhim rol o'ynaydi. O'qituvchi nafaqat o'quv materialini qiziqarli tarzda taqdim eta olishi, balki o'z mamlakatining muvaffaqiyatli fuqarolarini ham tarbiyalashi kerak. Hozir iPhone va kompyuter o‘yinlari dunyosida o‘quvchilarni o‘quv jarayoniga jalb qilish qiyin. Shuning uchun bu texnologiyalarni ishlab chiqish va joriy etish nafaqat hozir, balki kelajakda ham foyda keltiradi. O'qituvchilarning yangi avlodlari ularni takomillashtiradilar. Keyin taʼlimning asosiy texnologiyalarini koʻrib chiqing.

Sogʻliqni saqlash texnologiyasi

Uning asosiy maqsadi bolaning ruhiy va jismoniy salomatligini saqlashdir. Bunday texnologiyalar ta'lim muassasalarida juda zarur. U, o'z navbatida, quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• Tibbiy-gigiyena texnologiyalari - ular yordamida maktab hududida tegishli gigiena sharoitlarini nazorat qiladi va ta'minlaydi. Talabalar uchun emlashlar tibbiy idorada amalga oshirilishi kerak. Psixologlar ham bu erda maslahatlashishlari kerak. Bundan tashqari, har bir kishi jarohatlar va yiqilish holatlarida shoshilinch tibbiy yordamga murojaat qilishi mumkin. Shuningdek, tibbiyot kabineti talabalarga sanitariya-gigiyena me’yorlariga to‘g‘ri rioya qilish bo‘yicha turli uslubiy tadbirlar tashkil etadi.
• Jismoniy tarbiya texnologiyalari. Ular sport va jismoniy tarbiya bilan shug'ullanuvchilarning jismoniy rivojlanishiga qaratilgan. Bu yerda tezlik, chidamlilik, egiluvchanlik, kuch-quvvat mashq qilinadi va butun tana jimlanadi.
• Salomatlikni saqlash uchun ekologik texnologiyalar. Ularning maqsadi - ular o'sadigan maktab hududini jihozlashturli xil daraxtlar va butalar. Bundan tashqari, sinfni deraza tokchalariga gullar bilan obodonlashtirish va yashash burchaklari yaratish kiradi.
• Hayot xavfsizligini ta'minlashga qaratilgan texnologiyalar. “Salomatlik asoslari” kursida maktab o‘quvchilari o‘z hayotlarini qanday saqlab qolishlari va istalmagan vaziyatlardan (birinchi navbatda, yo‘lda) qanday qochish kerakligi haqida batafsil ma’lumot berilgan.

Ta'limning zamonaviy texnologiyalari shunchalik xilma-xilki, ular faqat sog'liq bilan cheklanib qolmaydi. Shuning uchun tajribali o'qituvchilar ham loyihaga asoslangan ta'lim texnologiyalarini ajratib turadilar. Bu yerda o‘quvchilar o‘zlari uchun zarur bo‘lgan barcha bilimlarni mustaqil ravishda egallaydilar. Bu yerda ular muloqot qobiliyatlarini rivojlantiradilar. Barcha mashg'ulotlar o'yin shaklida amalga oshiriladi. Bolalar o'zlari uchun qiziqarli ma'lumotlarni to'playdi va keyin o'z loyihasini himoya qiladi.

Shaxsga asoslangan texnologiya

Talaba shaxsini rivojlantirish uchun eng qulay sharoitlarni yaratadi. Bu yerda bir nechta tegishli subtexnologiyalar ham ta'kidlangan:

• Insonparvarlik-shaxsiy jihat - bolaga har tomonlama hurmat va muhabbat g'oyasi targ'ib qilinadi. Bu talabaning shaxsiyatini qo‘llab-quvvatlashga qaratilgan.
• Hamkorlik orqali bolalarni tarbiyalash texnologiyalari oʻqituvchi va oʻquvchi oʻrtasidagi munosabatlarda tenglik va sheriklik kabi muhim vazifalarni amalga oshiradi. O'qituvchi va talaba birgalikda maqsadlarni tanlaydi va keyin ularni asta-sekin amalga oshiradi.
• Bepul ta'lim texnologiyalarida bolaga erkin tanlash huquqi beriladi.

Hamkorlik pedagogika texnologiyasi

Bu ham ta'lim, ham tarbiya bo'lishi mumkin. Bu deyarli barcha pedagogik texnologiyalarning g'oyalari to'plangan maxsus penetratsion texnikadir. Uning asosiy maqsadlari quyidagicha:

• Ta'lim va tarbiya birgalikda ishlashi kerak, chunki faqat ta'lim yoki faqat ta'lim ustida ishlasangiz, natija bo'lmaydi.
• Bolaga insonparvarlik bilan yondashish, bunda asosiy e'tibor uni o'qiyotgan mavzu va o'qituvchiga emas, balki o'quvchining o'ziga qaratilishi kerak.
• Talablar pedagogikasi munosabatlar pedagogikasi bilan almashtirilmoqda.

Bu erda asosiy tushunchalar:

• Oldinga qiyin maqsad qoʻyish kerak.
• Individual va jamoaviy ta'lim bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lishi kerak va alohida emas.
• Milliy madaniy an'ana va urf-odatlarni tiklashga harakat qiling.
• Bolaning ijodiy qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirish.
• Talaba shaxsi ta'lim tizimining markazida bo'lishi kerak.
• Maktab nafaqat yangi bilimlarni, balki toʻgʻri taʼlimni ham berishi kerak.

Boshqa texnologiyalar

Maqolaning boshida ta'kidlanganidek, 70 dan ortiq ta'lim texnologiyasi va usullari mavjud. Keling, ulardan eng ommaboplarini tahlil qilaylik.

Pedagogik muloqot - asosiy tamoyil - bolani qanday bo'lsa, shunday qabul qilish kerak. Bunda o‘qituvchining talablari chegaralanib, bolaning qadr-qimmati saqlanib qoladi.

Pedagogik nizolarni hal qilish - sub'ektlar o'rtasidagi munosabatlardagi qarama-qarshiliklarni bartaraf etish va murosali yechim izlash.

Taqdimotpedagogik talab - yashirin pedagogik pozitsiya, madaniy hayot normalarini taqdim etish va mahalliy milliy an'analar haqida suhbatlar o'tkazish.

Maktab o`quvchilarining xulq-atvori va harakatlarini pedagogik baholash - jamiyatdagi ijtimoiy normalar va munosabatlar haqida tushunchani shakllantirishga qaratilgan. U har qanday shaxsning mustaqilligi va daxlsizligini tan oladi.

Hali maktabga bormagan bolalarni qanday tarbiyalash kerak?

Bog'chaga endigina ketayotgan bolalarni muvaffaqiyatli tarbiyalash uchun siz maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash texnologiyalari bilan tanishishingiz kerak. Bu erda biz o'yin pedagogik texnologiyalarini nazarda tutamiz. Ular o'yin faoliyati yordamida o'rganish va yangi bilimlarga bo'lgan ishtiyoqni rag'batlantirishga qaratilgan. Ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan asosiy fikrlar:

• bolalar uchun maxsus oʻyin vazifasi shakllantiriladi, uni maʼlum bir vaqtda bajarish kerak;
• bolalar o'rganadigan har bir narsa o'yin qoidalariga rioya qilishlari kerak;
• didaktik topshiriqni oʻyinga oʻtkazish uchun siz raqobat uchun sharoit yaratishingiz kerak (bolalarni jamoalarga boʻling);
• didaktik topshiriq oxirida oʻyin davomida olingan maʼlum natijalar koʻrsatiladi.

Pedagogik oʻyinlar tasnifida maktabgacha yoshdagi bolalar oʻyin davomida oladigan taʼlim, tarbiya, rivojlanish, ijodkorlik, muloqot qobiliyatlari va boshqa foydali insoniy fazilatlarni ajratib koʻrsatish mumkin.