Maktabgacha ta'lim muassasalarida innovatsion texnologiyalar. Maktabgacha ta'lim muassasalarida zamonaviy ta'lim texnologiyalari

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:36

Bugungi kunda maktabgacha ta'lim muassasalarida (MOE) ishlaydigan o'qituvchilar jamoalari bor kuchlarini turli innovatsion texnologiyalarni o'z ishlariga joriy etishga qaratmoqda. Bu nima bilan bog'liq, biz ushbu maqoladan bilib olamiz.

Maktabgacha ta'lim muassasasida innovatsion faoliyat qanday?

Har qanday innovatsiya - bu atrof-muhitdagi sifat o'zgarishlariga olib keladigan printsipial jihatdan yangi komponentni yaratish va keyinchalik amalga oshirishdan boshqa narsa emas. Texnologiya, o'z navbatida, ma'lum bir biznes, hunarmandchilik yoki san'atda qo'llaniladigan turli xil texnikalarning kombinatsiyasidir. Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasalarida innovatsion texnologiyalar zamonaviy komponentlar va texnikalarni yaratishga qaratilgan bo'lib, ularning asosiy maqsadi ta'lim jarayonini modernizatsiya qilishdir. Buning uchun bog‘chalardagi pedagogik jamoalar bolalarni tarbiyalash va intellektual rivojlantirishning boshqa maktabgacha ta’lim muassasalaridan ajralib turadigan eng yangi namunalarini ishlab chiqmoqda. Pedagog o'z kasbiy faoliyatida o'qitishning uslubiy vositalari, metod va usullaridan to'liq foydalanadiqabul qilingan modelga mos keladi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida zamonaviy ta'lim texnologiyalari tobora ko'proq qo'llanilmoqda va ularni joriy etish natijasi o'n yildan ortiq vaqt davomida namoyon bo'ladi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida qanday innovatsion texnologiyalar qo'llaniladi?

Bugungi kunda bepoyon mamlakatimizda bolalar bog'chalarida yuzdan ortiq ta'lim texnologiyalari qo'llaniladi. Ular orasida quyidagilarga e'tibor qaratish lozim:

• salomatlikni tejaydigan texnologiyalar;
• loyiha faoliyati bilan bogʻliq texnologiyalar;
• loyiha faoliyatida foydalaniladigan texnologiyalar;
• axborot va kommunikatsiya texnologiyalari;
• har bir shaxsga yoʻn altirilgan texnologiyalar (shaxsga yoʻn altirilgan);
• oʻyin texnologiyasi deb ataladi.

Pedagogik texnologiyalar qanday talablarga javob berishi kerak?

Mutaxassislarning ta'kidlashicha, maktabgacha ta'lim muassasalarida innovatsion texnologiyalar nafaqat mumkin, balki zarur. Shu bilan birga, maktabgacha yoshdagi bolalarning ta'lim jarayonida qo'llaniladigan pedagogik texnologiyalarga bir nechta qat'iy talablar mavjudligini yodda tutish kerak. Bunga quyidagilar kiradi:

1. Ta'lim jarayoni ma'lum bir ilmiy kontseptsiyaga asoslanishi kerakligini ko'rsatuvchi konseptuallik.
2. Tizimlilik - bu texnologiyalar tizimga xos boʻlgan barcha xususiyatlarga ega boʻlishi kerak boʻlgan talab. Ya'ni, ular izchil, mantiqiy va bo'lishi kerakularning tarkibiy elementlari bir-biriga bog'langan.
3. Nazorat qilish - bu talab, ya'ni o'qituvchilar tarkibiga ma'lum maqsadlarni qo'yish, o'quv jarayonini rejalashtirish va yo'lda muayyan nuqtalarni tuzatish imkoniyati ta'minlanishi kerak.
4. Reproduktivlik talab boʻlib, unga koʻra texnologiya undan amalda foydalanadigan oʻqituvchining shaxsiyatidan qatʼi nazar, bir xil darajada samarali boʻlishi kerak.

Maktabgacha ta'lim muassasalaridagi zamonaviy ta'lim texnologiyalari yuqoridagi barcha fikrlarga mos kelishi shart.

Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar haqida nima deyish mumkin?

Bolalarga ta'lim berish jarayonida salomatlikni tejovchi texnologiyalardan foydalanadigan o'qituvchilarning asosiy maqsadi - bolada sog'lig'ini saqlash uchun zarur ko'nikmalarni, shuningdek, sog'lom turmush tarziga oid bilimlarni shakllantirishdir. Texnologiyani joriy qilish qarori bir necha omillarga bog'liq, ulardan eng muhimi:

• maktabgacha profil;
• bolalar bog'chada o'tkazadigan vaqt;
• o'qituvchilarni o'z faoliyatida yo'n altiruvchi dastur;
• maktabgacha ta'lim muassasasida amaldagi qoidalar va normalar;
• o'qituvchilarning professionalligi;
• bolalar bog'chasiga boradigan bolalarning umumiy salomatligi ko'rsatkichlari.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida ilg'or innovatsion texnologiyalar hamma joyda joriy etilmoqda va bu tendentsiya tobora kuchayib bormoqda.

Loyiha texnologiyasi haqida bir necha so'z

Bolalar bog'chalarida loyiha faoliyati o'qituvchilar tomonidan o'z tarbiyalanuvchilari bilan birgalikda amalga oshiriladi. Umuman maktabgacha ta'lim muassasalarida innovatsion texnologiyalardan foydalanish va turli loyihalar ustida ishlash, xususan, bolaning ong ostiga mustahkam o'rnatilgan bilimlarni olishiga olib keladi.

Oʻquv loyihalarini quyidagicha tasniflash mumkin:

1. "O'yin" - o'yinlar, raqslar, qiziqarli o'yin-kulgilar shaklida guruhda o'tkaziladigan darslar.
2. "Ekskursiya" - maqsadi dunyo va jamiyatni har tomonlama va ko'p qirrali o'rganish bo'lgan loyihalar.
3. "Hikoya" orqali bolalar o'z his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularini nutq, vokal, yozish va hokazolar orqali tushuntirishni o'rganadilar.
4. “Konstruktiv” bolani o'z mehnati bilan foydali narsalarni yaratishga o'rgatish: qush uyi qurish, gul ekish va hokazo.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida innovatsion ta'lim texnologiyalari bolaning jismoniy va psixologik rivojlanishiga hissa qo'shadi, uning o'ziga va o'z kuchiga ishonishiga, mustaqil va mas'uliyatli bo'lishiga yordam beradi. O‘g‘il-qizlar dunyoni o‘ynoqi o‘rganadi va olgan bilimlarini amalda qo‘llashga harakat qiladi.

Tadqiqot texnologiyasi nima?

Maktabgacha ta'lim muassasalarida innovatsion texnologiyalarni joriy etish, jumladan, o'qituvchilar tomonidan tadqiqot faoliyati deb ataladigan faoliyat turlaridan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bu nimani anglatadi? Gap, birinchi navbatda, tarbiyachilarning sa'y-harakatlari, birinchi navbatda, bolalarda tafakkurning kashfiyot turini shakllantirishga qaratilgan. Buning uchun maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish jarayonida o'qituvchilar keng tarqalgan usullardan foydalanadilar: muammo qo'yish, uni har tomonlama tahlil qilish, modellashtirish, kuzatish, tajriba o'tkazish, natijalarni aniqlash, echimlarni izlash va eng yaxshisini tanlash.

Maktabgacha ta’lim muassasalaridagi innovatsion pedagogik texnologiyalar “murabbiylarga” har bir bolaga individual yondashuvni topishga, uning o‘ziga xos xususiyatlari, fe’l-atvori va tafakkurini hisobga olishga yordam beradi va darslarni hayajonli va g‘ayrioddiy “sarguzasht”ga aylantiradi. Buning tufayli ota-onalar endi sevimli farzandlarini bog'chaga borishga ko'ndirishlari shart emas. Kichkintoylar maktabgacha ta'lim muassasalariga zavq bilan boradilar va har kuni o'zlarining kichik bilim zaxiralarini boyitadilar.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini qo'llash

Zamonaviy dunyo bobo-buvilarimiz va hatto ota-onalarimizning yoshlik davridan keskin farq qilishini inkor etish befoyda. Bugungi kunda hatto yaqin o'tmishda ham maktabgacha ta'lim muassasalarida biron bir innovatsion texnologiyalardan foydalanish haqida gap bo'lmaganligini tasavvur qilish juda qiyin. Bugungi kunda kompyuter, planshet yoki interaktiv doska kabi ilg'or texnologiyalar hech qanday maktabgacha yoshdagi bolani ajablantirmaydi. Axborot asri o'ziga xos o'yin qoidalarini belgilaydi, buni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Axborotdan foydalanishning afzalliklarita’lim jarayonidagi texnologiyalar yaqqol ko‘zga tashlanadi. Masalan, bolani o'qishga, matematikaga o'rgatish, uning xotirasi va mantiqiy tafakkurini maksimal darajada rivojlantirishga qaratilgan qiziqarli dasturlar tufayli maktabgacha yoshdagi bola unga qiziqish uyg'otadi va bilimga muhabbat uyg'otadi. Animatsiyalangan kompyuter rasmlari chaqaloqni tom ma'noda monitorga qo'shilishiga va nima bo'layotganini diqqat bilan kuzatishga majbur qiladi. Bolalar yangi ma'lumotni osongina yodlashadi va keyin ularni guruhda muhokama qilishadi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quvchilarga yo'n altirilgan va o'yin texnologiyalarining o'rni

Shaxsga yo'n altirilgan, shuningdek, o'yin texnologiyalaridan foydalanish maktabgacha yoshdagi bolaning individualligini rivojlantirishga yordam beradi. Bu butun ta'lim jarayoni uchun o'ziga xos asosdir. Asosiy e'tibor bolaning shaxsiyati va uning o'ziga xos xususiyatlariga qaratiladi. O'qituvchi bolaning qobiliyatiga qarab, bolaning iste'dodini imkon qadar ochish va rivojlantirishga yordam beradigan o'quv o'yinlarini tanlaydi. Bu yerda avtoritarizmga, o‘z qarashlarini o‘rnatishga va o‘quvchiga shaxssiz yondashishga o‘rin yo‘q. Qoidaga ko'ra, guruhda sevgi, o'zaro hurmat va hamkorlik muhiti hukm suradi.