GEF maktabgacha ta'lim nima? Maktabgacha ta'lim muassasalari uchun ta'lim dasturlari

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:30

Bugungi bolalar haqiqatan ham oldingi avloddan sezilarli darajada farq qiladi - va bu shunchaki so'z emas. Innovatsion texnologiyalar bizning kırıntılarimizning hayot tarzini, ularning ustuvorliklari, imkoniyatlari va maqsadlarini tubdan o'zgartirdi. Kattalar nima qilishlari kerak? Bolalarga qanday va qanday o'rgatish kerak? Axir, bir necha yil oldin o'qituvchilarning bolalarga bergan bilimlari bugungi kunda ahamiyatsiz bo'lib qoldi. Bu savolga javob "federal davlat standarti" deb ataladigan bunday hujjatda mavjud. Maktabgacha ta'limning GEF nima ekanligini biz ushbu maqolada batafsil bayon qilamiz.

Federal davlat ta'lim standarti - bu nima?

GEF qisqartmasi nimani anglatadi? Bu federal davlat ta'lim standartini anglatadi. Bu Rossiya Federatsiyasining vakolatli organi tomonidan tuzilgan hujjat bo'lib, u ta'lim faoliyatini amaliy amalga oshirish jarayoniga qo'yiladigan talablarni aks ettiradi. GEF maktabgacha ta'lim muassasalarida, maktablarda, o'rta maxsus ta'lim muassasalarida va universitetlarda qo'llaniladi. Xususan, unda ta’lim muassasalari uchun dasturlar tayyorlash bo‘yicha talablar, me’yorlar va tavsiyalar ko‘rsatilgan.

FederalTa'limni rivojlantirish instituti

Davlat ta'lim standartini ishlab chiqish uchun ulkan tadqiqot va ilmiy ish olib borildi. FIRO qisqartmasi bo'lgan Rossiya Federatsiyasining vakolatli organi bunday faoliyatni amalga oshirdi. Ushbu tadqiqot institutini maktabgacha taʼlim boʻyicha Federal davlat taʼlim standarti ham tuzgan.

Ushbu davlat organi 2004 yilda bir nechta ilmiy institutlarni birlashtirgan holda tashkil topgan. To'g'ridan-to'g'ri Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligiga hisobot berdi. 2011 yilda avtonom ilmiy muassasa maqomini oldi.

GEFning dolzarbligi

Rossiya Federatsiyasida zamonaviy avlodning ta'lim funktsiyasini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun 2003 yilda davlat darajasida ular o'quvchilarning bilim va ko'nikmalariga yagona umumlashtirilgan talablarni yaratish zarurligini muhokama qila boshladilar. turli darajadagi ta'lim muassasalari.

Shunday qilib, 2004 yilda birinchi avlod ta'lim standarti yaratilgan. U turli ta'lim muassasalari amaliyotiga, jumladan, maktabgacha ta'lim muassasalarida Federal davlat ta'lim standartlari standartlariga kiritildi.

Bundan keyin hujjat muntazam yangilanadi. Bu zamonaviy texnologik taraqqiyotning rivojlanishi va jamiyat talablarini hisobga oladi.

FGOS Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi va Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaga muvofiq tuzilgan.

Ta'lim standarti nima uchun?

Maktabgacha ta'limning GEF nima, bu hujjat nima uchun maktabgacha ta'lim muassasasiga kerak? Federal davlat ta'lim standarti, birinchi navbatda, mantiqiy tizimlashtirish uchun yaratilganta'lim jarayonini birlashtirish. Hujjat ta’lim-tarbiya ishlarini shunday tashkil etish imkonini beradiki, bolalar ta’limning yangi bosqichiga o‘tishda katta qiyinchiliklarni boshdan kechirmaydilar, ya’ni ular zarur va yetarli bilimlar bilan jihozlangan, ma’lum darajadagi psixologik tayyorgarlikka ega bo‘lsin.

Federal davlat ta'lim standarti o'quv dasturlari ishlab chiqiladigan asosiy hujjatdir. Bu butun ta'lim jarayonining mazmunini belgilaydigan standartdir: bolalarga nimani va qanday o'rgatish kerak, qanday natijalarga erishish kerak va qaysi vaqt oralig'ida. Maktabgacha ta'lim muassasasida Federal Davlat Ta'lim Standarti bo'yicha ish dasturi ma'lum xususiyatlarga ega, biz ularni tegishli bo'limda batafsil muhokama qilamiz.

Hujjat ta’lim muassasalari faoliyatini rejalashtirish imkonini beradi, bu ularning moliyalashtirilishida bevosita aks etadi. Belgilangan me'yorlar tufayli professor-o'qituvchilar bilan ham ish olib borilmoqda - malaka oshirish, qayta attestatsiyadan o'tkazish jadvallari ishlab chiqilgan, uslubiy birlashmalarning ishi tashkil etilgan. Ta'lim standarti talablarini inobatga olgan holda o'quvchilarning tayyorgarlik darajasini monitoring qilishning turli shakllari ham tuzilgan.

Ta'lim standartining tuzilishi

GEF maktabgacha ta'lim nima? Bu maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim ishlarini tashkil etishga qo'yiladigan talablarning aniq tuzilgan hujjatidir. U uchta darajadan iborat:

1. Ta’lim dasturini tayyorlashga qo’yiladigan talablar. Ushbu bo'lim pedagogik tomonidan hisobga olinishi kerak bo'lgan me'yor va mezonlarni o'z ichiga oladio'quv jarayonini rejalashtirishda xodimlar. Ya'ni, majburiy tasdiqlangan materialning hajmi, turli yo'nalishlarning nisbati ko'rsatilgan. Standart shuningdek, ish dasturiga bevosita ta'lim jarayoni ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan qo'shimcha yo'nalishlar, bilim bo'limlarini kiritishni nazarda tutadi. Hujjatning barcha talablarini inobatga olgan holda, maktabgacha ta'lim uchun Federal davlat ta'lim standarti dasturi ishlab chiqilmoqda.
2. Tuzilgan dasturni amalga oshirishni ta'minlovchi talablar. Bu nafaqat o'quvchilar tomonidan bilim va ko'nikmalarni to'g'ridan-to'g'ri o'zlashtirish, balki o'quv jarayonini moliyaviy, moddiy-texnikaviy ta'minlash, pedagogik jamoa, bolalarning ota-onalari bilan ishlash va boshqa shart-sharoitlarni shakllantirish bosqichida rejalashtirilgan. ta'lim dasturi.
3. Davlat taʼlim standartini oʻz ichiga olgan oxirgi boʻlimda taʼlim jarayoni natijalariga qoʻyiladigan talablar koʻrsatilgan. Unda ta’lim jarayonining turli jihatlari ham muhokama qilinadi. Hujjat nafaqat o'quvchilarni tayyorlashning minimal talab qilinadigan darajasini, balki topshiriqlarni bajarish muddatlarini, shuningdek, o'qituvchilarning malakasini oshirishni ham ko'rsatadi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida GEF uchun ish dasturi davlat ta'lim standartining barcha talablarini albatta hisobga olishi kerak.

Ta'lim standartini joriy etish

Ta'lim jarayonida standart asosiy o'quv rejalari shaklida amalga oshiriladi, bu esa o'z navbatida har bir fan bo'yicha rejalar, jadvallar, ish dasturlarini o'z ichiga olishi kerak. Masalan, maktabgacha ta'lim muassasasida matematika bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiBu raqamlar va hisoblashni o'rgatish emas, balki "miqdor", "guruh" tushunchalarini rivojlantirish, hayotiy vaziyatlarni hal qilishni o'z ichiga oladi.

Dasturlardan tashqari standart talablari asosida uslubiy adabiyotlar, nazorat va baholash materiallari tuziladi.

GEF maktabgacha ta'lim: asosiy

Yangi avlod ta'lim standartining o'ziga xos xususiyati - bu bolalarni tarbiyalash jarayoniga mutlaqo innovatsion yondashuv. Agar ilgari o'qituvchidan bolaga bilim berish, zarur ko'nikma va ko'nikmalarni mustahkamlash maqsad qilingan bo'lsa, bugungi kunda asosiy vazifa - yaxlit, barkamol shaxsni shakllantirishdir. Shunday qilib, maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti dasturi o'quvchining bilimiga qo'yiladigan talablarni emas, balki o'quvchini zamonaviy jamiyat ishtirokchisi sifatida shakllantirishning psixologik jihatiga e'tibor qaratishi kerak. Shunga ko'ra, dasturni tuzishda quyidagi omillarni hisobga olish kerak:

• GEF va mintaqaviy standartlar talablari;
• maktabgacha ta'lim muassasasining moddiy-texnik imkoniyatlari;
• mavjud ishni tashkil qilish vositalari;
• muayyan ta'lim muassasasida o'qitishning yo'nalishi, shakllari va usullari;
• maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim jarayonini tashkil etish shartlari;
• ma'lum bir hududning ijtimoiy tartibi;
• ta'lim muassasasi turi;
• o’quvchilarning yoshi va individual qobiliyatlari.

Bundan tashqari, Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasasining asosiy ta'lim dasturi quyidagilarga mos kelishi kerakshartlar:

1. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga, "Ta'lim to'g'risida"gi qonunga, boshqa mintaqaviy va ichki buyruqlarga zid emas.
2. Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash kafolati.
3. Oʻqituvchining oʻquvchilar oilasi bilan oʻzaro munosabatini taʼminlang.
4. Farzandingizni maktabga aqliy va jismonan tayyorlay olish.
5. Millati, dini, ijtimoiy mavqei, yashash joyidan qat'i nazar, ta'lim olish uchun teng sharoitlarni ta'minlash.
6. Maktab oʻquv dasturiga muvofiq boʻling.

GEF dasturining asosiy maqsadi

Federal davlat ta'lim standarti kontekstida maktabgacha ta'lim butun o'quv jarayonining asosiy maqsadini o'quvchining barkamol shaxsini rivojlantirishni belgilaydi. Ya'ni, bugungi kunda bolalarga ma'lum miqdorda bilim berishning o'zi etarli emas. Bolani jamiyatga, undagi xulq-atvor qoidalari va normalari bilan tanishtirish, shuningdek, mustaqillik, mas'uliyat, boshqa odamlar bilan munosabatda bo'lish ko'nikmalarini rivojlantirish, ularning individual xususiyatlari va iste'dodlarini namoyon etishni o'rganish muhimroqdir. zamonaviy jamiyatning faol a'zosi.

Shubhasiz, ma'lum bir bilim bilangina bunday natijalarga erishish mumkin. Shu sababli, bolaga fan asoslarini o'rgatish maktabgacha ta'lim muassasasining bir xil darajada muhim vazifasidir, ammo bunday materialni bolalar tomonidan o'zlashtirilishini baholash mezonlari juda moslashuvchan. Bugungi kunda maktab stolida birinchi marta o'tirganda o'qiy olish shart emas, lekin birinchi sinf o'quvchisi bo'lajak o'quv faoliyatiga psixologik jihatdan tayyor bo'lishi muhimdir. Ha, bolamtengdoshlari bilan muloqot qila olishi, tirishqoq bo'lishi, diqqatini jamlashi va boshqalar. Hujjatda GEFning maktabgacha taʼlim boʻyicha maqsadlari koʻrsatilgan.

GEF bilimlarining asosiy yoʻnalishlari

Maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim dasturining mazmuni ishlab chiqilishi kerak bo'lgan faqat beshta asosiy yo'nalish mavjud:

1. Kognitiv rivojlanish. Bolalar rejalashtirilgan davrdagi ta'lim faoliyati natijasida atrofdagi dunyoga, undagi tabiiy va ijtimoiy hodisalarga doimiy tadqiqot qiziqishiga erishishlari kerak.
2. Nutq. Yoshga qarab, ushbu mezon uchun maxsus normalar ishlab chiqiladi. Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasasining katta guruhida bolalar izchil, mantiqan to'g'ri nutqqa ega bo'lishi kerak.
3. Badiiy va estetik. Ushbu yo'nalish o'quvchilarni badiiy va musiqa asarlari bilan tanishtirish, madaniyat va san'at bilan tanishtirish, shuningdek, individual ijodiy qobiliyatlarni, nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirishni o'z ichiga oladi.
4. Ijtimoiy-psixologik bo'lim bolaning tengdoshlar guruhiga moslashishini, chaqaloqqa guruhdagi xatti-harakatlar qoidalarini o'rgatishini, psixologik qulaylik va ijtimoiy mavqeni shakllantirishni, uning mavjudligi uchun zarur element sifatida nazarda tutadi. guruh.
5. Jismoniy yoʻnalish sport mashgʻulotlari, sogʻlomlashtirish tartib-qoidalari, maktabgacha taʼlim muassasasida OBD darslarini oʻz ichiga oladi.

FSES maktabgacha ta'lim va boshlang'ich ta'lim bir-biri bilan chambarchas bog'liq, izchil. Shu bois maktabning quyi sinflarida ham xuddi shu yo‘nalishlarda ishlash rejalashtirilgan.

GEFbo'yicha maktabgacha ta'lim muassasasida ish dasturini tuzish xususiyatlari

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim dasturini tuzishni boshlash uchun siz hujjatning tuzilishini aniq tushunishingiz kerak. Shunday qilib, uning mazmuni 2 qismdan iborat bo'lishi kerak:

• maktabgacha ta'lim muassasasida GEF ma'lumotlariga ko'ra;
• ta'lim jarayoni ishtirokchilari tomonidan tuzilgan.

Birinchi koʻrsatilgan qism toʻliq koʻrsatilishi kerak. Ikkinchisi maslahatdir va individual asosda tuziladi.

Dastur quyidagi boʻlimlardan iborat boʻlishi kerak:

1. Dasturning nomi, mualliflari, qachon va kim tomonidan tasdiqlanganligi koʻrsatilgan sarlavha sahifasi.
2. Tushuntirish eslatmasi. Unda tanlangan ishning dolzarbligi, hujjatning asosiy tushunchasi, ishning maqsad va vazifalari, ularni amalga oshirish muddatlari ochib beriladi.
3. Maktabgacha ta'lim muassasasida kunduzi.
4. Alohida sohalar doirasidagi tarbiyaviy ish mazmuni. Jumladan, ishning uslubiy majmuasi (qanday asosiy va qo'shimcha dasturlardan foydalaniladi, ta'lim texnologiyalari, uslubiy qo'llanmalar mavjudligi). Tarbiyaviy mehnat tizimining tuzilishi (kundalik jadvallar, dars jadvallari, xodimlarning ish jadvali, ish yuki).
5. Oʻquv yilida kutilayotgan ish natijalari.
6. Maktabgacha ta'lim muassasasida nazorat va baholash ishlari (o'quvchilar uchun ham, pedagogik xodimlar uchun ham).

GEF dasturi maqsadlari

Davlat ta’lim standarti talablariga muvofiq maktabgacha ta’lim muassasalarida bilimlarni oraliq va yakuniy attestatsiyadan o’tkazish istisno qilingan. Tekshirish muhimyodlangan faktlar, lekin bolaning keyingi ta'lim bosqichiga - maktabga psixologik tayyorgarligi. Ushbu talab bilan bog'liq holda, maktabgacha ta'lim uchun Federal davlat ta'lim standartining ma'lum maqsadlari shakllantirildi, ularni baholash orqali maktabgacha yoshdagi bolaning birinchi sinfga o'tishga tayyorlik darajasini aniqlash mumkin:

• bolaning atrofidagi dunyoga, odamlarga va o'ziga ijobiy munosabatda bo'ladi;
• maktabgacha yoshdagi bola vazifani mustaqil ravishda aniqlay oladi, uni bajara oladi;
• o'yinlar va ta'lim faoliyatidagi tashabbus qayd etilgan;
• jamiyat qoidalari, normalari, talablarini ongli ravishda tushunish va amalga oshirishga erishdi;
• nutq boshqalarga tushunarli, yaxshi shakllangan;
• muammoli yoki ziddiyatli vaziyatlarni mustaqil hal qilish qobiliyati rivojlangan;
• yalpi va nozik vosita qobiliyatlari yoshga mos keladi;
• ijodkorlik, nostandart fikrlash faoliyatda namoyon bo`ladi;
• irodaviy fazilatlarga egalik qayd etilgan;
• bola izlanuvchan, kuzatuvchan.

Ta'lim dasturlari turlari

Maktabgacha ta'lim muassasalarida 2 turdagi asosiy ta'lim dasturlari mavjud:

• umumiy rivojlanish (jumladan, turli yo'nalishlar);
• ixtisoslashgan (tor maqsadli).

Birinchisi "Kamalak", "Rivojlanish", "Krokha" va boshqalar dasturlarini o'z ichiga oladi. Ixtisoslashgan - bu ekologik, badiiy-estetik, jismoniy, ijtimoiy tarbiya.

Yuqoridagi dasturlarga qo'shimcha ravishda, ba'zi maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'shimcha hujjatlar, masalan, qo'llaniladi.davra ishi.

Ushbu maqolada biz maktabgacha ta'limning GEF nima ekanligini va talablarni o'qitish amaliyotida qanday amalga oshirishni tushuntirdik. Hujjatning asosiy talablarini pedagog xodimlarga to‘g‘ri yetkazish, innovatsiyalarni ishda qo‘llash usullarini o‘rgatish maktabgacha ta’lim muassasalari metodistlari uchun muhim ahamiyatga ega. Axir, Federal davlat ta'lim standarti jamiyatning ijtimoiy tartibi va zamonaviy talablarini hisobga olgan holda ta'lim faoliyatini tashkil etishga yordam beradigan hujjatdir. Bu hujjat orqali farzandlarimiz avlodi o‘tmishdagi e’tiqodlarni ortda qoldirib, mutlaqo innovatsion usulda o‘rganmoqda.