Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat ta'limi: maqsad, vazifalar, Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq mehnat ta'limini rejalashtir

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:36

Bolada maktabgacha yoshdan boshlab mehnat qilish istagi va qobiliyatini shakllantirish kerak. Bundan kelib chiqqan holda, maktabgacha ta'lim muassasalari maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat ta'limining asosiy maqsadlaridan birini belgilaydilar. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, bu atama odatda har bir bolada mehnatsevarlik va mehnat ko'nikmalarini shakllantirish tizimi sifatida tushuniladi. Shuningdek, ishlashni o'rganish istagi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat ta'limining asosiy maqsadi - har qanday ishga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish va kattalarning mehnat faoliyati haqida aniq tasavvurni shakllantirishdir.

Bu maqsad bilan bogʻliq holda davlat standarti quyidagi asosiy vazifalarni belgilaydi:

1. Kattalar ishi va mehnatning hayotdagi ahamiyati haqida aniq g'oyalarni shakllantirish.
2. Shakllanishmehnat faoliyati uchun zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va malakalar.
3. Har qanday ishga hurmatli munosabatni tarbiyalash.

Ish turlari va vazifalar

GEF DO quyidagi mehnat turlarini o'z ichiga oladi:

• oʻz-oʻziga xizmat koʻrsatish;
• uy ishlari;
• tabiiy mehnat;
• qoʻl mehnati.

Har bir tur uchun maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat ta'limining muayyan vazifalarini ajratib ko'rsatish mumkin.

Ish turi	Vazifalar
o'z-o'ziga xizmat	oʻzingizga qanday gʻamxoʻrlik qilishni oʻrganing: aniq va toʻgʻri algoritm boʻyicha kiyinish, yechinish, narsalarni toʻgʻri yigʻish, narsalaringizga, poyabzal va oʻyinchoqlaringizga gʻamxoʻrlik qila bilish; kiyimdagi axloqsizlik va shikastlanishni mustaqil aniqlash va ularni to'g'ri yo'q qilishni o'rganish, shuningdek, do'stingizdan shunga o'xshash narsalarni topish va ularni tuzatishga yordam berish; darslarga, ovqatlanishga, yurishga va uxlashga tayyorlanishni oʻrgating.
iqtisodiy	xonada tartibni saqlashni oʻrgatishda davom eting va muammolar yuzaga kelganda oʻqituvchi bilan birgalikda ularni bartaraf qiling; bolalarni ko'cha ishlariga ko'niktirish: axlatni olib tashlash, yo'llarni axloqsizlik, qor va qumdan tozalash; va toza stol va xonalarni ortda qoldiring; darsdan keyin ish joyini tayyorlash, ish buyumlarini tozalash va tozalashni oʻzingizga oʻrgating.
tabiiy	atrofdagi dunyoga hurmatli munosabatni tarbiyalash; maktabgacha ta'lim muassasasida mavjud bo'lgan hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganish, ya'ni: hayvonlardan keyin tozalash, qafaslarni o'z vaqtida tozalash va suvni almashtirish, uy hayvonlarida oziq-ovqat mavjudligini kuzatish; bolalarda bog'da yoki bog'da kattalarga yordam berish istagini uyg'otish: ekish, sug'orish, begona o'tlarni olib tashlash.
qoʻllanma	sinfda hunarmandchilikdan mustaqil foydalanishni o'rganish; bolalarni mustaqil ravishda oddiy ilovalar, rasmlar, otkritkalar, suvenirlar va bezaklar yasashni o'rgating; bolalarda oʻyinchoqlar, kitoblar va boshqa narsalarni taʼmirlash va tiklash istagini uygʻotish; bolalarni materialdan oqilona va tejamkor foydalanishga o'rgatish.

Shuni hisobga olish kerakki, mehnat faoliyatining dastlabki ikki turi bolalar bog'chasida bo'lgan yillar davomida shakllanishi kerak va qo'l mehnatiga o'rgatish maktabgacha ta'lim muassasasini tugatishdan 1-2 yil oldin boshlanadi.

Har bir ish turi bolaga qanday ta'sir qiladi?

O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish tufayli o'quvchilarda o'ziga ishonch, o'z muammolarini mustaqil hal qilish, ota-onalardan yoki boshqalardan mustaqil bo'lish kabi fazilatlar rivojlanadi.muhim kattalar.

Iqtisodiy vazifalarni amalga oshirish bolalarga atrof-muhitni mustaqil ravishda va hech qanday yordamisiz yaxshilash mumkinligini tushunish imkonini beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarga beradigan barcha bilimlar kelajakda muhim rol o'ynaydi.

Tabiat bilan bog'liq holda ishlash bolalarning kayfiyatini yaxshilashga, o'zini o'zi qadrlashga yordam beradi; bolalarga har qanday mahsulotni, gulni mustaqil ravishda etishtirish va unga to'g'ri g'amxo'rlik qilishni o'rgatish imkonini beradi; bolaning fikrlash jarayonlarini rivojlantiradi.

Qoʻl mehnatini oʻrgatish bolalarga oʻzlariga ishonishlariga va ular oʻzlari chiroyli narsa yasashlari va bu bilan nafaqat oʻzlarini, balki yaqinlarini ham xursand qilishlarini tushunishlariga yordam beradi.

Yuqoridagilardan kelib chiqib, shunday xulosaga kelish kerakki, tarbiya rejasiga barcha turdagi faoliyatni kiritish juda muhim, chunki faqat shu tufayli o’qituvchi maktabga to’liq tayyor bo’lgan shaxsni bitirishi mumkin bo’ladi. bolalar bog'chasidan kattalar hayoti.

Mehnatni tashkil etish shakllari

Maktabgacha yoshdagi bolalarda mehnat faoliyatini toʻliq tarbiyalash uchun quyidagi shakllardan foydalanish kerak:

• buyurtmalar;
• navbatchi;
• birga ishlash.

Keling, har bir shaklning barcha jihatlarini batafsil koʻrib chiqamiz.

Topshiriqlar mehnat sifatlarini tarbiyalash va rivojlantirishning eng yoqimli va samarali vositasidir. Bolalarga o'zlari uchun obro'li bo'lgan kattalar tomonidan ko'rsatmalar berilishi juda yoqadi va bu odamdan maqtov olish uchun ular topshiriqni yaxshi bajarishga harakat qilishadi,tez va toʻgʻri.

Buyurtmalarning uch turi mavjud: individual, guruhli, umumiy.

Siz bitta bola uchun maxsus topshiriqlardan boshlashingiz kerak va shundan keyingina, kattaroq yoshda, guruhlarga o'ting. Bundan tashqari, yoshroq davrda topshiriqlar kichik va engil bo'lishi kerak. Bola o'sib ulg'aygan sayin, siz topshiriqlarni murakkablashtirishingiz kerak.

Bolani nafaqat muvaffaqiyatli ishlashi, balki yordam berish istagi va istagi uchun ham doimo maqtash juda muhimdir. Bolaga topshiriqni bajarishda yordam berish salbiy oqibatlarga olib keladi deb o'ylamasligingiz kerak, aksincha, bolalarga yordam berish orqali siz ularda xavfsizlik va boshqalarga ishonch tuyg'usini anglaysiz.

Vaziyat burchi - bu bir nechta bog'cha o'quvchilariga berilgan aniq vazifa bo'lib, alohida mas'uliyat talab qiladi. Burch tufayli bolalar maktabgacha ta'lim muassasasi uchun o'zlarining muhimligini, topshiriqni bajarish mas'uliyatini his qiladilar va ularning roli va guruhdagi faol ishtiroki muhimligini tushunadilar. Bundan tashqari, burch bolalar jamoasini birlashtiradi va umumiy sabab bolalarga bir-birini yaxshiroq bilishga yordam beradi.

Kooperativ ish bolalarga mas'uliyatni to'g'ri taqsimlash, har bir ishtirokchi uchun rol tanlash va guruh oldida o'z ishlarini bajarish uchun javobgar bo'lish imkonini beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq mehnatga o'rgatish tajribali o'qituvchilar tomonidan tadqiqotlar tufayli tanlangan sanab o'tilgan faoliyat shakllari orqali amalga oshiriladi.

Darslarni qanday qilib to'g'ri taqsimlash kerak?

Maqsadni amalga oshirish uchunmaktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat ta'limi, faoliyat rejasini to'g'ri tuzish kerak. Faoliyatni tanlashda yosh xususiyatlarini hisobga olish juda muhim.

Ta'kidlash joizki, barcha faoliyat turlaridan bolalar uchun mos yuk bilan foydalanish va tarqatish kerak.

Mehnat ta'limini GEF DO va uning natijalariga muvofiq noto'g'ri rejalashtirish

Harakat	Natija
Oʻqituvchi bir kunda uchta ish shaklidan ham foydalanadi.	Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnatga tarbiyalash vazifalari bolalar zimmasiga og'ir yuk tushganligi sababli sust bajarilmoqda. O'quvchilar o'zlarini alohida emas, balki ko'p mehnat talab qiladigan qo'l ostidagilar deb bilishadi.
Oʻqituvchi haftada bir faoliyat turidan foydalanadi.	Barcha bolalarni barcha turdagi shakllarga jalb qilish mutlaqo mumkin emasligi sababli, Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq mehnat ta'limi faqat mashg'ulotlarga ko'proq jalb qilingan o'quvchilarning qismida namoyon bo'ladi.
Oʻqituvchi topshiriqlarning qiyinlik darajasini notoʻgʻri hisoblaydi.	Kichik bolalar uchun u qiyin topshiriqlarni beradi, katta guruhdagi yigitlar uchun esa oddiy va oson. Bunday yondashuv bolalarning mehnatga nisbatan salbiy munosabatini keltirib chiqaradi, chunki ular uchun bu juda oson yoki juda qiyin bo'ladi. Bundan tashqari, bu usul ishlashga bo'lgan ishtiyoqni butunlay so'ndirishi va inson mehnatini hurmat qilishi mumkin.

Bunday holatlarning oldini olish uchunxatolar, mehnat ta'limi jarayonida bolalarning vazifalarini to'g'ri taqsimlash kerak.

Turli yoshdagi vazifalar uchun mumkin boʻlgan variantlar

Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat ta'limi vazifalarini iloji boricha aniqroq amalga oshirish uchun har bir guruh uchun taxminiy tadbirlar jadvali tuzildi. Buni quyida koʻrishingiz mumkin.

Guruh	Vazifalar uchun parametrlar
Bolalar bog'chasi\Junior	Ikki guruh bir turga birlashtirilgan, chunki bolalarning yoshi va imkoniyatlari taxminan bir xil. Bu yoshda siz bolalar suv idishidan gulni sug'orish (faqat bitta idish, agar u ko'cha bo'lsa, unda bitta kichik gulzor), kichik narsalarni bir joydan ikkinchi joyga olib ketish, kiyimingizni quritish uchun osib qo'yish kabi ko'rsatmalar berishingiz mumkin.. Vazifalar va jamoaviy vazifalar bu yoshda qo'llanilmaydi.
Oʻrtacha	O'rta guruhdagi Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat ta'limi biroz murakkabroq topshiriqlarni talab qiladi. Masalan, guruhdagi barcha gullarni mustaqil ravishda sug'oring, narsalarni ehtiyotkorlik bilan osib qo'ying, o'yinchoqlarni chiroyli qilib joylashtiring va hokazo. Mehnat faoliyatining yangi shakli - burch bilan tanishishni boshlaydi. Birinchi vazifa ovqat xonasida. Bolalar stolda vilkalar pichoq, non, pishloq borligini ta'minlashi va ovqatdan oldin barcha o'quvchilar qo'llarini yuvishlarini diqqat bilan kuzatishlari kerak. Shuningdek, xizmatchilarga stolda meva yoki sabzavotlarni berishni ko'rsatish mumkin, lekin stolda to'liq emas, lekinHar biri 2 ta.
Eng qadimgi	Keksa guruhda bolalar allaqachon katta bo'lib, ularning imkoniyatlari sezilarli darajada kengaygan. Endi mehnat ta'limining jamoaviy mehnat kabi turini joriy etish maqsadga muvofiqdir. Qiziqarli va hayajonli faoliyat bilan boshlash tavsiya etiladi. Bu yoshda yaxshi jamoaviy ish guruh bo'lib gul etishtirish bo'ladi. Bolalarning har biri o'z vazifalarini taqsimlaydi: kimdir sug'orishni nazorat qiladi, kimdir erni yumshatadi va kimdir etarli quyosh nurini ta'minlaydi. Shunday qilib, o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarda atrof-muhitga muhabbat va g'amxo'rlik tuyg'usini, jamoada ishlash qobiliyatini shakllantiradi.
Tayyorgarlik	Ushbu guruhdagi GEF DO ga muvofiq mehnat ta'limi kelajakdagi bolalar bog'chasi bitiruvchilarini katta o'zgarishlarga jiddiy tayyorlash uchun mo'ljallangan. Bu hayotning yangi bosqichi - maktab bo'ladi. Shuning uchun birinchi sinf o'quvchisini mustaqil, bilimli va mehnatkash tayyorlash juda muhimdir. Buning uchun mehnat faoliyatining barcha shakllarini muqobillashtirish zarur. Haftada bir marta jamoaviy ishlarni bajarish majburiydir, lekin uzoq vaqt emas. Ya'ni, ishni o'sha kuni boshlash va tugatish kerak. Bu kollajlar yaratish, hayvonlar burchagini yoki tashqarida tozalash va h.k. boʻlishi mumkin. Pedagog mehnatga intilish va mehnat qilish istagini imkon qadar rivojlantirishga majburdir.

Ish va ota-ona

Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat tarbiyasi ham muhim ahamiyatga egaota-onalar uchun GEFga muvofiq. Qolaversa, mehr-muhabbatning “emlash” natijasi va mehnatga yaxshi munosabat ko'proq ularga bog'liq.

Maktabgacha ta'lim muassasasida mavjud bo'lgan qoidalar ota-onalar tomonidan uyda qo'llanilishi kerak. Aks holda, talablarning nomuvofiqligi bolaning undan talab qilinadigan narsani noto'g'ri tushunishiga olib kelishi mumkin. Bunday kelishmovchiliklarning oqibatlari har xil: minimal - bola vazifani to'g'ri bajarayotganiga doimo ishonchsiz bo'ladi, maksimal - agar bir joyda buni shunday qilish kerak bo'lsa, lekin boshqa joyda bu kerak emas va sizga kerak u boshqacha bo'lsa, bola kattalarning o'zlari chaqaloqdan nimani kutishlarini bilishmaydi va qoidalarni o'zlari ishlab chiqadilar. Va agar bunday talablar shunchaki fantastika bo'lsa, ularni bajarib bo'lmaydi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat tarbiyasi muammosi faqat ota-onalar va tarbiyachining birgalikdagi ishi bilan hal qilinadi. Buning uchun imkon qadar tez-tez ota-onalar yig'ilishlarini tashkil qilish kerak, ular bolalarni tarbiyalash qoidalari, vazifalari va usullarini kelishib oladilar. Ota-onalar, o'z navbatida, barcha yig'ilishlarda qatnashishlari va ularda faol ishtirok etishlari kerak.

Yodda tuting, faqat birlashish orqali ijobiy natijalarga erishish mumkin! Hamma ishlarni tarbiyachilarga, keyin esa o‘qituvchilarga yuklamang. Ularning maqsadi faqat bolalarni to'g'ri yo'nalishga yo'n altirish, sizniki esa bola o'rganishi uchun bor kuchini sarflashdir.

Gigiyenik sharoitlar

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat ta'limi ijobiy natija berishi uchun bolalarning gigienasi va ular bilan shug'ullanadigan ob'ektlarning tozaligini kuzatib borish kerak.ish.

GEFga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat ta'limi samaradorligi toza havoda ish olib borilganda oshadi. Agar bolalar muassasada ishlayotgan bo'lsa, u holda xonani muntazam ravishda ventilyatsiya qilish va buyumlarning tozaligini nazorat qilish kerak.

Bolalar har qanday hunarmandchilik yoki rasm chizishda ishlayotganda, bolalarning koʻrish qobiliyatiga zarar yetkazmaslik uchun xona yaxshi yoritilgan boʻlishi kerak.

Ishdagi holat katta ahamiyatga ega. O'quvchilarning bir holatda bir soatdan ko'proq turishi mumkin emas, chunki bu paydo bo'lgan umurtqa pog'onasi uchun juda zararli.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mehnat ta'limining ahamiyati

Inson mehnat qilishni o'rganishi kerak, chunki bu farovon hayotning yagona manbai. Yoshlikdanoq mehnat kelajakda muvaffaqiyat va farovonlikni ta'minlaydi. Go'daklikdan mehnatga o'rgatilgan bolalar ko'proq mustaqil, har qanday sharoitga osongina moslashadi va turli xil muammolarni tezda hal qilishadi. Mehnatsevarlik insonga o'ziga va ertangi kunga ishonch qozonish imkonini beradi.

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat ta'limi bolaning bilim, ko'nikma va ko'nikmalarini maksimal darajada rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, buning natijasida bog'cha tarbiyalanuvchisi yanada muvaffaqiyatli rivojlanishi va bilim olishi mumkin. qarindoshlar, do'stlar va hatto begonalarning hurmati.

Xulosa

Maqolada keltirilgan jadvallarda Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat ta'limi mehnatsevarlikni shakllantirishning mohiyati va muammolarini batafsil ochib beradi.

Eng muhimi, bolalarni mehnat jarayoniga jalb qilishni boshlashdirerta yoshdan boshlab. Bu o'ynoqi tarzda amalga oshirilishi kerak, lekin ma'lum talablar bilan. Bolaga biror narsa yordam bermasa ham, uni maqtashga ishonch hosil qiling.

Shuni qayd etish kerakki, mehnat ta’limida yosh xususiyatlariga qarab ish olib borish va har bir bolaning individual imkoniyatlarini hisobga olish zarur.

Va esda tutingki, faqat ota-onalar bilan birgalikda Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat ta'limini to'liq amalga oshirishingiz mumkin!