Matematika va nutqni rivojlantirishga tayyorgarlik guruhida ochiq integratsiyalashgan dars

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:37

Ochiq darslar nafaqat bolalar, balki kattalar uchun ham tarbiya va ta’lim jarayonining muhim qismidir. Bu ota-onalarning tarbiyachining ish uslublari va ko‘nikmalarini namoyish etish, shuningdek, boshqa muassasalardagi hamkasblari bilan tajriba almashish usulidir. Bugun biz tayyorgarlik guruhida ochiq integratsiyalashgan darsni qanday qilib to'g'ri o'tkazish haqida gaplashamiz.

Qoidalar

Ochiq darsni rejalashtirishdan oldin siz oʻzingiz uchun bunday tadbir oʻtkaziladigan bir nechta oʻzgarmas qoidalarni oʻrganishingiz kerak:

• Ota-onalar kuzatuvchilardir. Agar siz ularni ochiq integratsiyalashgan guruh oldi sessiyasiga taklif qilgan bo'lsangiz, ular jarayonda qatnashmasligi kerakligini unutmang. Har qanday g'amxo'r qarindosh singari, ular ham o'zlariga yordam berishga harakat qilishadibolalar. Bunday bo'lmasligi kerak. Ochiq dars - o'qituvchi va maktabgacha yoshdagi bolalar testi.
• Hamkasblar. Agar boshqa maktabgacha ta'lim muassasalaridagi hamkasblar bilan tajriba almashish maqsadida tayyorgarlik guruhida ochiq integratsiyalashgan mashg'ulot o'tkazilsa, ularni jarayonga oz miqdorda jalb qilishingiz mumkin.
• Tenglik. Barcha bolalar teng va o'qituvchi uchun bir xil darajada muhimdir. Siz ularni ota-onasi deputat bo'lgan Vasya va ota-onasi hisobchi bo'lgan Petyaga bo'lolmaysiz. Hammaga bir xil qiyinchilikdagi boshqotirmalarni bering, siz yosh avlodga tengsizlik tuyg'usini singdira olmaysiz.
• Tayyorgarlik guruhidagi ochiq integratsiyalashgan dars ta'lim jarayonidan chalg'itmasligi kerak. Bu teatrga o'xshaydi. Ota-onalar tomoshabinlar. Sizni ular bilan chalg‘itib bo‘lmaydi, siz bolalarga dars berishni davom ettirishingiz kerak va darsdan keyin kattalar bilan muloqot qilishingiz mumkin.

FSES

Ochiq sessiya oʻtkazishning ikki yoʻli mavjud. Bu ikkita sifat standartidan biri - GEF va FGT dan foydalanish. GEF tayyorgarlik guruhida ochiq integratsiyalashgan dars yaxshi tanlov bo'ladi. Ta'limni birlashtirishga va bolalar bilan biroz ajratilgan o'zaro munosabatlarga qaratilgan ushbu standart ota-onalar uchun yaxshi ko'rgazmali dars o'tkazish va maktabgacha yoshdagi bolalarning ushbu maktabgacha ta'lim muassasasida o'tkazgan vaqt davomida olgan barcha ko'nikma va bilimlarini namoyish etish imkonini beradi.

Kamchiliklardan shuni ta'kidlash kerakki, hamma narsa universitetdagiga o'xshaydi, bolalar stollarda o'tirib, o'qituvchining savollariga itoatkorlik bilan javob berishadi. Shu sababli, siz talabalarni uzoq vaqt davomida bir joyda ushlab turishingiz dargumon. Diqqatning jamlanishi pasaya boshlaydi va dars samaradorligi asta-sekin nolga tushadi.

FGT

FGT tayyorgarlik guruhidagi ochiq integratsiyalashgan dars bir qator muammolarga to'la. Siz buni o'ynoqi tarzda o'tkazishingiz kerak bo'ladi, lekin ayni paytda nima mumkin va nima mumkin emasligini aniq belgilang. Sizda ikkita variant bor: yoki ota-onalarni bu jarayonga oldindan ogohlantiring va jalb qiling yoki oqsoqollar ularga vazifalarni hal qilishda yordam bermasligi uchun bolalar uchun chegaralarni aniq belgilang. Qanday bo'lmasin, ushbu standartdan foydalanish bolalar bog'chasidagi birinchi ochiq dars uchun, ota-onalarga o'qituvchining mahoratini namoyish qilish uchun ko'proq mos keladi.

Maqsadlar

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq integratsiyalashgan faoliyatni loyihalashda avvalo uning maqsadlari haqida qaror qabul qiling. Yuqorida aytib o'tilganidek, ochiq sessiya auditoriyasiga qarab, turli maqsadlar bo'lishi mumkin. Avvalo, bolalar uchun nima qilish kerakligini ko'rib chiqing:

• Yil davomida oʻtilgan materialni birlashtirish.
• Ko`nikma va olingan bilimlarni namoyish etish.
• Olingan bilimlarni amaliyotda qoʻllash va ishlash qobiliyati.
• Muloqot va tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyatlarini namoyish eting va mustahkamlang.

Bu asosiy, umumiy maqsadlar boʻlib, dars mavzusiga bogʻliq emas. Siz ota-onalarga farzandlari sizning maktabgacha ta'lim muassasangizga behuda tashrif buyurmaganligini va hatto ko'p narsalarni o'rganganligini ko'rsatishingiz kerak.ularning yordamisiz.

Tajriba almashish

Agar siz ochiq integratsiyalashgan oʻqituvchi tayyorlash sinfiga ega boʻlsangiz, ularga qanday tajriba berishingiz mumkinligini oʻylab koʻring. Birinchi navbatda, bunday darslar bolalar bilan ishlash usullarini baham ko'rish uchun o'tkaziladi:

• Namoyish sessiyasi oʻtkazilmoqda.
• Bolalar bilan ishlashda hamkasblarni jalb qilish.
• Sessiyani muhokama qilish va brifing.

Boshqa o'qituvchilar taklif qilinadigan ochiq darsning asosiy maqsadini quyidagicha shakllantirish mumkin: "Boshqalarga qarang va o'zingizni ko'rsating". Darhaqiqat, bir xil bolalar bilan turli xil o'qitish usullari sinab ko'rilgan tajribalar yaxshilikka olib kelmaydi. Kichkintoylar shunchaki sarosimaga tushishadi.

Matematika

Nihoyat, biz aniqroq narsalarga keldik. Matematika bo'yicha tayyorgarlik guruhida ochiq integratsiyalashgan dars Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq eng yaxshi tarzda amalga oshiriladi. Ushbu standart jiddiy fanlar uchun javob beradi. Afsuski, ko'p hollarda tayyorgarlik guruhida "toza" dars o'tkazish mumkin emas. Turli xil narsalarni birlashtirish yaxshidir. Masalan, matematika va botanika (biologiya/ekologiya). Siz bolalardan rasmda nechta turli oʻsimliklar borligini hisoblashlarini soʻrashingiz mumkin.

Shunday ekan, bolalar ochiq tayyorgarlik darsida nimani bilishi va qila olishi kerak?

• O'ngacha (bir, ikki…) sanashni biling.
• O'ngacha tartib sonini biling (birinchi, ikkinchi…).
• Raqamlarni solishtirish va ularning toʻgʻri tartibini bilish.
• Ob'yektlarni shakli va o'lchami bo'yicha solishtira olish.
• Raqamlar bilan oddiy amallarni bajara olish.
• Bir qatorda qoʻshimcha elementni tanlash imkoniyati mavjud.
• Belgilangan elementlarning maksimal noyob kombinatsiyasini yarating. Masalan, uchta rang berilgan. Iloji boricha koʻproq ketma-ketlik yaratish uchun ularni almashtirishimiz kerak.

Darsni yarim oʻyin shaklida bajarish yaxshidir. Hisoblashda qolib ketmang, lekin bolalar darsni unutib qo‘yadigan darajada chalg‘itishiga yo‘l qo‘ymang.

Nutqni rivojlantirish

Afsuski, zamonaviy voqeliklar shundayki, bolalar koʻp vaqtini gadjetlar – telefonlar, kompyuterlar, planshetlar, noutbuklarda oʻtkazadilar. Ular qabul qiladigan muloqot va nutq amaliyoti miqdori kundan-kunga kamayib bormoqda. Ammo bu o'qituvchi nutqni rivojlantirish bo'yicha faqat darslar o'tkazishi shart degani emas. FGT standarti maktabgacha yoshdagi bolalar bilan har qanday mashg'ulotlarni o'tkazishda o'qituvchi bilan yaqin aloqani nazarda tutadi. Shunday qilib, muloqot va o'yin shakllari orqali ular amalga oshirilishi kerak.

Nutqni rivojlantirishga tayyorgarlik guruhidagi ochiq integratsiyalashgan dars faqat ushbu mavzuni o'z ichiga olmaydi. Kitoblar, she'rlar o'qish va ularning mazmunini muhokama qilish darsdan tashqarida ham amalga oshirilishi mumkin. Darhaqiqat, bolaning so‘z boyligini to‘ldirishni ta’minlash tarbiyachilardan ko‘ra ko‘proq ota-onalarning vazifasidir. Ammo agar siz hali ham amalga oshirishga qaror qilsangizochiq dars uchun siz o'zingizga quyidagi vazifalarni qo'yishingiz kerak:

• Talabalarning soʻz boyligini oshirish.
• Artikulyatsiya yaxshilanmoqda.
• Eshitish xotirasini rivojlantirish.
• Musiqada ritm hissini rivojlantirish.
• Ifodada intonatsiyadan toʻgʻri foydalanishni oʻrganish.

Maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyati uchun shuni yodda tutish kerakki, bitta o'qituvchi bolalarga barcha fanlarni o'rgatishga qodir emas. Shuning uchun nutqni rivojlantirish uchun professional nutq terapevtini taklif qilish yaxshiroqdir, u bolalar bilan dars o'tkazgandan so'ng, har biri uchun individual reja tuza oladi. Ota-onalar bilan har doim taklif qilingan mutaxassis uchun qo‘shimcha haq to‘lashga rozi bo‘lishingiz mumkin.

Birgalikda

Agar bolalar ta'lim sifati haqida gapiradigan bo'lsak, uni mavzuga bo'lish mantiqqa to'g'ri kelmaydi. 5-6 yoshda bolalar hali partada o‘tirib fanlarni tabaqalashtirilgan tarzda o‘rgatish yoshiga yetmagan. Barcha mashg‘ulotlar o‘ynoqi tarzda o‘tkazilishi kerak, shunda bolalar ularga biror narsa o‘rgatilayotganini ham tushunmasliklari kerak.

Masalan, oʻqituvchi bolalar bilan kitob oʻqish uchun oʻtiradi. Bolalar rasmlarni tomosha qilayotganda, siz ularga bu erda bitta ayiqcha ekanligini tushuntirishingiz mumkin, lekin bu daraxt qayin va hokazo. Dars tugagandan so'ng, o'qituvchi hammadan nima o'qiganini, bolalar nimani eslab qolishlarini, ertak haqida qanday fikrda ekanligini so'raydi. Shunday qilib, siz bolalarni nafaqat quloq orqali ma'lumotni qabul qilishni, balki uni qayta ishlashni ham o'rgatasiz. Bundan tashqari, siz ularni itoatkorlik bilan emas, balki o'z xulosalarini chiqarishga majbur qilasizmaktabdagi kabi ma'lumotni o'zlashtiring (bu haqiqat emas).

Natija

Ochiq integratsiyalashgan darslar natijalari nimaga olib kelishi kerak? Ular birinchi navbatda ota-onalar uchun o'tkazilganligi sababli, bu ularga farzandining zaif tomonlarini tushunishga imkon beradi. Ularga bu kimning farzandi yaxshiroq ekanligini ko'rish uchun musobaqa emasligini, balki maktabgacha yoshdagi bolaning kelajagini aniqlashning birinchi usullaridan biri ekanligini tushuntiring. U turli o'simliklarni yaxshiroq eslaydimi? Biolog bo'ling. Yaxshi va ifodali o'qiysizmi? Ehtimol, teatr sahnasi haqida o'ylash vaqti keldi. U mantiqiy jumboqlarni qo'shish va yechishda eng zo'rmi? Dasturchi yoki iqtisodchi bo'ladi. Ota-onalarga farzandlarining kuchli va zaif tomonlarini muloyimlik bilan ko'rsating, ehtimol siz kimgadir hayot yo'lini tanlashda yordam berarsiz.