Turli yosh guruhlari uchun Ladder usulini qo'llash

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:37

Bolaning xulq-atvori yoki psixologik muammolari bo'lsa, uning shaxsiyatini o'z-o'zini baholash juda muhim jihatdir. Shuning uchun ularni aniqlashga qaratilgan ko'plab usullar mavjud.

Ilova maqsadi

Aslida bolaning o'zini baholashning juda ko'p usullari mavjud. Bugungi kunga qadar "Daraxt", "Men nimaman", "Narvon", "So'rovnoma" ko'pincha qo'llaniladi. Bolaning o'zini tushunishi va to'g'ri baholashi juda muhim: siz o'zingiz va boshqalar haqida fikrni to'g'ri shakllantirishingiz kerak. "Narvon" texnikasi eng ommabop, chunki u aniq va tushunarli. Va suhbatdosh bolalarga ulardan nima talab qilinishini tushuntirishi oson. “Ladder” turli yoshdagilar uchun bir xil darajada mos keladi.

"Narvon" texnikasining tavsifi va tartibi

Tanlangan bolalar guruhini (maktab o'quvchilari, ayniqsa maktabgacha yoshdagi bolalar) baholash uchun har bir bola uchun 7 bosqichli zinapoyadan iborat varaqlarni tayyorlash tavsiya etiladi. Bu material individual suhbat jarayonida foydali boʻladi.

Qoidalar bolalarga namoyish bilan tushuntiriladi: bolalar ma'lum bir qoida bo'yicha zinapoyada turishadi:

• o'rta pog'onada (pastdan 4-o'rin) - na yomon, na yaxshi yigitlar;
• bir qadam yuqoriga (pastdan 5-chi) - yaxshi bolalar;
• bundan ham yuqori (6-o'rin) - juda yaxshi;
• tepasida (7-da) - eng yaxshisi.

Va teskari yo'nalishda: o'rtadan pastda (3-chi) - yomon bolalar bor, hatto pastroqda (2-da) - juda yomon va pastki pog'onada (1-chi) - eng yomon bolalar.

Mexanizmni tushuntirib bo'lgach, fokus-guruhdagi bolalar bilan suhbat o'tkaziladi. O'z-o'zini hurmat qilishning asosiy savoli quyidagicha ko'rinadi: "O'zingizni qayerda qaysi darajaga qo'yasiz?".

Shunday qilib, turli savollar bolaning oʻzini oʻzi idrok etishini kengroq tavsiflashga imkon beradi.

"Yaxshi" so'zi o'rniga odamga xos bo'lgan har qanday so'z ishlatilishi mumkin: aqlli, kuchli, jasur, halol, ahmoq, qo'rqoq, jahldor, dangasa va hokazo.

O'z-o'zini hurmat qilishdan tashqari, siz: "Siz kim bo'lishni hohlar edingiz? Ota-onangiz sizni qayerga qo'yadi? O'qituvchilar qayerga qo'yadi" va hokazo.

Natijalar talqini

Ushbu tadqiqotning eng muhim nuqtasi - bu bolaning o'zini ma'lum bir zinapoyaga qo'yish qarori. Chaqaloq o'zini yuqori pog'onaga qo'yganida normal hisoblanadi (optimal "juda yaxshi", kamroq - "eng yaxshi" degan fikr bilan). Agar pastki qadamlar tanlansa (pastki, yomonroq), bu o'zini noto'g'ri idrok etishni, shuningdek, unga nisbatan yomon munosabatni ko'rsatadi.o'ziga shubha.

Bu og'ish yoshlik davrida nevroz va depressiyaga olib kelishi mumkin. Ushbu salbiy natijani shakllantirish uchun zarur shartlarga aylanishi mumkin bo'lgan sabablar, qoida tariqasida, avtoritarizm, qattiqqo'llik, sovuqqonlik yoki ajralish hukmronlik qilganda, ta'lim bilan bog'liq. Bunday oilalarda ota-onaning xohish-irodasi bilan bir qatorda, bola faqat yaxshi xulq-atvori uchun qadrlangandek tuyuladi. Bundan tashqari, bolalar har doim ham o'zlarini yaxshi tuta olmaydilar va har bir ziddiyatli vaziyat ota-onalarning o'ziga bo'lgan muhabbatiga shubha tug'diradi.

Ana shunday holat ota-onalar farzandlari bilan kam vaqt oʻtkazadigan oilalarda ham uchraydi: bola bilan muloqotga eʼtibor bermaslik shunga oʻxshash natijalarga olib keladi.

Oiladagi muammoli joylar ota-onalar, o'qituvchilar yoki tarbiyachilar tomonidan bolani qaerga joylashtirishi haqidagi savollar bilan osongina aniqlanadi. Xavfsizlik va g'amxo'rlik hissi bilan mustahkamlangan o'zini qulay idrok etish uchun yaqin qarindoshlardan biri bolani eng yuqori pog'onaga qo'yishi muhimdir. Ideal, agar bu ona bo'lsa.

Turli yosh guruhlari uchun metodologiya va baholash

Fokus-guruh yoshiga qarab, test qanday oʻtkazilishida biroz farqlar mavjud. Qoida tariqasida, bu tushuntirish va xulq-atvorga taalluqlidir, maktab o'quvchilari uchun "Narvon" usuli kengaytirilishi va to'ldirilishi mumkin, bolalar bog'chasi guruhlari uchun esa ko'proq ingl.

Bu mutlaq qoida emas, chunki test psixologlari savollarni oʻzlariga moslashtiradilar.

UsulMaktabgacha yoshdagi bolalar uchun "narvon" oldindan to'liq tushuntirishni nazarda tutadi. Aniqroq bo'lishi uchun bolalar qo'g'irchoqni olib, o'zlari o'rniga tanlagan joyga qo'yishlari mumkin.

Kichik o'quvchilar uchun "Narvon" usuli qo'shimcha o'yinchoqlar mavjudligini anglatmaydi. Taklif etilgan shakllarda siz bolani, ya'ni o'zingizni anglatuvchi figurani chizishingiz mumkin.

Oʻtkazishning nozik jihatlari

Oʻrganilayotgan bolalarga qarab xususiyatlar roʻyxati kengaytirilishi yoki qisqartirilishi mumkin.

Bola bilan gaplashayotganda uning reaktsiyasiga e'tibor berish kerak: u qanchalik tez javob beradi, tortishadimi yoki ikkilanadimi. Joylashtirish haqida tushuntirishlar mavjud bo'lishi kerak. Agar ular u erda bo'lmasa, aniqlovchi savollar beriladi: "Nega bu joy?", "Siz har doim shu yerdamisiz?"

Natijalarga asoslanib, bolaning oʻzini oʻzi qadrlashi qanday ekanligini aniqlashingiz mumkin:

1) Oʻz-oʻzini hurmat qilish darajasi yetarli emas.

Shifrlangan: chaqaloq tahlilsiz o'zini yuqori pog'onaga qo'yadi. Qo'shimcha savollarga u onasi uni qadrlashini va shunday "dedi".

Etarlicha baholanmagan: chaqaloq pastki qadamlarni bildiradi, bu esa rivojlanishning og'ishini ko'rsatadi.

2) Adekvat o'zini-o'zi hurmat qilish, agar bola o'zini "juda yaxshi" bolalar deb hisoblasa yoki ikkilanib, "eng yaxshi" deb bahslashsa, e'tiborga olinadi.

3) Agar bola o'zini o'rta darajaga qo'ygan bo'lsa, bu uning topshiriqni tushunmaganligini yoki to'g'ri javobga ishonchi komil emasligini ko'rsatishi mumkin va "yo'q" deb javob berib, tavakkal qilmaslikni afzal ko'radi.bilish" savollari.

Agar biz natijalarni yosh guruhlari bo'yicha taqsimlash haqida gapiradigan bo'lsak, unda yuqori darajadagi o'z-o'zini hurmat qilish maktabgacha yoshdagi bolalarga xosdir, lekin kichik yoshdagi o'quvchilar o'zlari haqida ko'proq realist. Ikkala guruhga ham xos bo'lgan narsa: tanish vaziyatlarda bolalar o'zlarini adekvat baholaydilar, lekin notanish vaziyatlarda ular o'z qobiliyatlarini ortiqcha baholaydilar.