Katta guruhda rasm chizish. Bolalar bog'chasida rasm chizish

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:56

Katta guruhdagi rasm chizish, bolalar bog'chasining yo'nalishi dasturiga qarab, standart va nostandart yo'l bo'ylab borishi mumkin. Ya'ni, an'anaviy tarzda bola qalam (oddiy, mum), bo'yoqlar (akvarel, gouash) bilan chizishni o'rganadi.

Va ijodiy davralarda bolalar turli usullardan foydalanadilar (purkash, iplar va naychalar bilan tozalash, sovun pufakchalari bilan chizish, poking, barmoqlar, kaftlar, shamlar, barglar, "ho'l" chizish, aerobrushing, chizish, monotip, chop etish) va materiallarni aralashtirish (masalan, akvarel rangli qalamlar). Bugungi kunda davlat bolalar bog'chalarining ko'plab zamonaviy o'qituvchilari o'zlarining rasm darslarini g'ayrioddiy usullar bilan diversifikatsiya qilishga harakat qilmoqdalar.

Tasviriy san'at bo'yicha dastlabki ish

Yuqori guruhda rasm chizish avvaldan olingan bilimlarni mustahkamlash va tafsilotlashga qaratilgan. Bolalar geometrik shakllarning (doira, silindr, uchburchak, kvadrat, to'rtburchak) shakllarini chizib, ularni sabzavotlar, hayvonlar, odamlar, qushlar tasviri orqali etkazishlari mumkin. Kattaroq maktabgacha yoshda ko'proq narsa kerakuzatilgan tasvirni batafsil koʻrsatib, uning xususiyatlariga eʼtibor qarating.

Masalan, bola o'z oilasini erkin tasvirlaydi. Keyin siz otangiz onadan balandroq, u bolalardan balandroq va ularning eng kichigi maktabgacha tarbiyachi ekanligini taklif qilishingiz kerak. Bundan tashqari, siz tananing nisbatlariga yordam berishingiz kerak: torso ikki qismga bo'linadi, tirsaklar "kamar" bo'lgan joyda tugashi kerak. Yuz ham uyg'un va to'g'ri bo'lishi kerak.

Bolalar tasvirlangan narsalarning belgilarini, nisbatlarini, xususiyatlarini yaxshiroq tushunishlari uchun o'qituvchi har kuni atrofdagi dunyoni idrok etishni rivojlantirishga harakat qiladi. Birorta ham chizma busiz o'tmaydi (katta guruh). Bolalar bog'chasi darslar uchun zarur materiallar bilan ta'minlaydi va o'qituvchilar va ota-onalar bolalarning dunyoqarashini kengaytirishlari kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik qobiliyatlari

Tarbiyachilar ko’chada bolalar bilan birgalikda ob-havo hodisalarini o’rganadilar, predmetlarni tekshiradilar, modellashtirish, applikatsiya qilish, shakl va figuralarni kesish, naqsh chizish orqali guruhda o’z bilimlarini mustahkamlaydilar. Bolalar barcha belgilarni eslab qolgach, o‘zlarini chizishga harakat qiladilar.

Keyin olingan chizmalarning xato tahlili o`tkaziladi. Bunga asoslanib, u yoki bu chizish texnikasi tanlanadi. Misol uchun, siz nuqtalar, raqamlar bo'yicha aylana olishingiz yoki hujayralar bo'yicha nosimmetrik tasvirlangan naqshni chizishingiz kerak. Bolalar kosmosdagi barcha ob'ektlarni uyg'un tarzda joylashtirishni, varaqda real tasvirlarni etkazishni o'rganishlari kerak.

Bundan tashqari, katta guruhda rasm chizish rang tuyg'usini, estetik didni rivojlantirishi kerak. Bu yordam berditurli xil texnikalar. Masalan, bolalar chayqalishdan mavhum rasm chizishadi, barglar izlari, cho'tka izlari orqali kuz tasvirini etkazishadi. Ular sovun pufakchalari (shampun bo'yoqlar bilan aralashtiriladi), sham bilan bo'yashlari mumkin, keyin esa fonni akvarel bilan bo'yashlari mumkin. Bularning barchasi katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini, tasavvurlarini rivojlantirishga, dunyoqarashini kengaytirishga yordam beradi.

Sabzavotlarni chizish

Bolaga sabzavotlarni chizishni oʻzlashtirish osonroq. Kattaroq guruhda dars o'sib borayotgan murakkablikka qarab quriladi:

• bolalar sabzavotning shakli va koʻrinishini rasmlarda, koʻrgazmali qurollarda, real obʼyektlarda (his qilish, talaffuz qilish) oʻrganadilar;
• maktabgacha yoshdagi bolalar geometrik shakl chizadilar;
• sabzavotning koʻrinishini toʻgʻrilash;
• qalam bilan asosiy chiziqlarni, boʻrtmalarni va boshqa mayda elementlarni belgilang;
• bo'yoqlar, qalamlar, flomasterlar, markerlar bilan bo'yash.

Masalan, bodring shakli ovalga o'xshaydi. Bundan tashqari, ovalning bir uchi uzaytiriladi, toraytiriladi. Keyin, boshqa tomondan, sabzavot dumi chiziladi, tanada "sivilce" va truba chiziqlari belgilanadi. Keyin bodring toʻq va och teri ranglarini koʻrsatish uchun ranglanadi.

Yoki, masalan, sabzini olaylik. Uchburchak chizilgan. Keyin uning bir tomoni yumaloqlanadi, sabzavotning chegaralari silliqroq bo'ladi. Keyingi - barglar va ildizlar. Keyin sabzi bo'yoqlar bilan bo'yaladi.

Kattaroq guruhda sabzavot chizishni o'zlashtirgandan so'ng, bolalar natyurmort tasviriga o'tadilar. Birinchidan, bu chiziqli vizual ob'ektlarni, so'ngra plastinka yoki boshqa idishlarga sabzavotlarni chizishdir. Eng qiyin daraja - bu ob'ektlarning tasvirixotira bo'yicha. Buning uchun darsdan oldin ular sabzavot / sabzavotlarning tashqi ko'rinishining xususiyatlarini talaffuz qiladilar, shundan so'ng bolalar vazifani bajarishga kirishadilar (darhol bo'yoqlar bilan).

Hayvonlarni chizish

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar hayvonlarni qanday tasvirlashni bilishadi, lekin ko'pincha ular ajoyib, jonli (ko'ylak va kostyumlarda, ikki oyoqda yurishadi, panjalari bilan ovqatlanadilar). Pedagogning vazifasi tasvirning real tarzda uzatilishiga erishishdir. Buning uchun vizual faoliyat ilovalar, modellashtirish, o'qish, tashqi dunyo bilan tanishish bilan parallel ravishda amalga oshiriladi.

Birinchi navbatda, bolalar tananing strukturaviy xususiyatlarini o'rganadilar, keyin ular allaqachon tanish shakllar bilan umumiy xususiyatlarni topishga harakat qiladilar (masalan, bosh yumaloq, tanasi oval, quloqlari uchburchak). O'xshashliklardan tashqari, e'tibor mavjud nomuvofiqliklarga, ob'ektlarning moyilligiga, ularning fazoviy holatiga qaratiladi.

Keling, kirpi, qoʻy va kuchukcha misolida katta guruhdagi hayvonlarni chizishni koʻrib chiqaylik. Tozalashda kirpi chizish uchun siz quyidagilarni qilishingiz kerak:

• hayvon joylashgan varaqning markazini toping;
• oval (tana) chizish;
• burunni bir chetidan sabzi shaklida chizing;
• dumaloq ko'z, burun, oval oyoqlar, og'iz tayoqchalari, ignalar chizish;
• oʻt, quyosh, bulutlarni belgilang;
• keyinchalik rang oʻtishini hisobga olgan holda ranglar bilan boʻyash.

Qoʻy, kuchukcha surati

Qo'yni qanday chizish mumkin:

• aylana chizish (tana);
• qiyalikni aniqlangbosh;
• oval (bosh);
• torsonni zigzag shaklida chizib, jingalak hosil qiling;
• koʻzni boshga qaratish;
• toʻrt oyoqni tayoq bilan belgilang;
• panjalarning "oyoqlarini", nuqta bilan burunni, ko'z qorachig'ini, quloqlarni chizing;
• bezatish.

Eng qiyin bosqich - bu kattalar guruhida batafsil rasm chizish. Kuchukchani qanday chizish mumkin:

• Nishabni hisobga olgan holda oval tanasi, dumaloq boshini tasvirlang;
• o'rtada doira (og'iz) chizing, bo'yinni, panjalarni to'rtburchaklar chiziq bilan va ovallarni (oyoqlarni) chiziqlar bilan belgilang;
• koʻzning, burunning holatini belgilab, tumshuq simmetriyasini sxematik tarzda aniqlang, quloqlarni chizing;
• ko'z, og'iz tasviri;
• panjalardagi doiralar oʻrniga barmoqlaringizni torting, dumini torting;
• qoʻshimcha chiziqlarni oʻchiring, p alto yoʻnalishini belgilang.

Bunday murakkab darslar bolalar bilan yakka tartibda, chizmachilik darslarida olib boriladi.

Katta guruhda "Qo'ziqorin" chizish

Bolalar ko'pincha qo'ziqorinlarni vertikal va gorizontal tasvirlar bilan tasvirlaydi. Ular, ayniqsa, chivin agarikini bezashni yaxshi ko'radilar. Uni konveks tasvirlar yoki uchburchak shlyapa bilan tasvirlash mumkin. Oval shlyapa bilan chivinli agarikni chizish uchun siz uning varaqdagi o'rnini aniqlashingiz kerak, vertikal tayoq bilan ellipsoid ovalni belgilashingiz kerak. Keyin pashshaning oyog'ini chizing.

Ellipsni diagonal bo'ylab ajrating: shlyapaning tepasida aylanalar, pastda esa oyog'iga oq yoqani torting. Shu tarzda siz katta va kichik qo'ziqorinlarni tozalashda chizishingiz mumkin. Uchburchak shlyapa olish uchun chivin agarikining yuqori qismini qilingknoll. Shlyapa ostidagi ichki qatlamlarning oval konturini chizing. Bunday "figurali" qo'ziqorin uchun quyida qalinlashuv bilan oyoqni torting. Bu oddiy chizma.

Keksa guruhdagi qo'ziqorinlarni tabiiyroq tasvirlash mumkin. Buning uchun quyidagilarni bajaring:

• oʻz joylashuvini aqlan aniqlang;
• oldingi fonni qalam bilan belgilang, kichik boletusning bargi va to'rtburchak oyog'ini chizing;
• endi yarim ovalga oʻxshagan shlyapa chizing;
• keyin, qarama-qarshi tomonga "ko'rinadigan" qo'shni katta qo'ziqorinning yana bir bargini va oyog'ini torting;
• bu qoʻziqorinda tekis oval shlyapa tasvirlangan;
• ikkisining orqasidagi eng katta qo'ziqoringa boring;
• shuningdek, trapezoid shaklida oyoqni va tepasida gorizontal tuxumga o'xshash shlyapa chizing;
• eng katta qo'ziqorin shlyapasida yuqori qorong'i tomonni va pastki oq qatlamni tanlang;
• chim chizish.

Yomg'irda ko'proq qo'ziqorin o'sadi. Uni qanday qilib "tayoqlarsiz" real tarzda chizish mumkin, biz batafsil ko'rib chiqamiz.

"Yomg'ir yog'yapti" rasmi

Yuqori guruh allaqachon yomg'irning xususiyatlarini aniqlaydi (qo'ziqorin, ko'r, yomg'irli, kuz, yoz). O'qituvchi faqat tomchilarning bir yo'nalishda tasvirlanganligiga e'tibor qaratishi kerak. Birinchidan, bolalar yomg'ir tomchilari bilan bulutlarni chizishadi, keyin odamlarni soyabon bilan chizishadi, oxirgi bosqichda maktabgacha yoshdagi bolalar "derazaning narigi tomonida" yomg'irni chizishadi.

Yomg'irli bulutlarni tasvirlashda nimalarga e'tibor berish kerak.

• Agar bulutlar yaqin boʻlsa, demakyomg'irni turli o'lchamdagi, lekin bir xil yo'nalishdagi cho'zinchoq tomchilar sifatida tasvirlang. Tomchilar bulutning chetidan emas, balki o'rtasidan boshlanadi. Bulutlarning pastki va tepasi oldingiga qaraganda quyuqroq.
• Agar bulutlar uzoqda boʻlsa, ularning ostidagi fonni qalam bilan soya qilib, doimiy yomgʻir hosil qiling. Keyin ustiga chiziqlar bilan alohida yomg'ir tomchilarini belgilang.

Bu oddiy chizma ("Yomg'ir yog'yapti"). Kattaroq guruh "tabiiy" ob-havo hodisalarini yaxshi tasvirlashi mumkin. Bunga quyidagi qoidalar yordam beradi.

1. Bo'yoq, qalam, pastel, moy bilan chizishingizdan qat'i nazar, yomg'ir har doim qorong'i fonda tasvirlangan.
2. Yomg'ir chiziqlarini bir-biriga parallel chizing.
3. Yorqin tomchilar silgi, sham, turli ranglar yoki maxsus cho'tkali ventilyator cho'tkasi bosimi orqali uzatiladi.

Agar siz yomg'irni tabiiy hodisa sifatida tasvirlashingiz kerak bo'lsa, unda landshaft chizing va uning ustiga bir muncha vaqt o'tgach, qattiq qiyshaygan chiziqlar bilan engil bo'yoq tomchilarini qo'llang. Agar siz o'chirgich bilan tomchilar qilsangiz, avval keng tomoni bilan yo'nalishlarni chizing, so'ngra o'tkir burchak bilan kuchli bosim yordamida tomchilarning yorqinligini yarating.

Siz ham xuddi shunday yomg'ir ostidagi odamlarni tasvirlaysiz. Lekin e'tibor nafaqat yomg'irning yo'nalishiga, tomchilarning shakliga, balki ko'lmaklarga, purkash kuchiga ham qaratiladi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarga individual chizmachilik darslarida o‘rgatiladi.

Kuzni chizish

Oktyabr - kuzgi musobaqalar oyi. O'qituvchi bolalar bilan ob-havo xususiyatlarini rasm chizish orqali birlashtirishi kerak ("Kuz"). Kattaroqguruh barcha kuz oylarini taqqoslaydi, o'xshashlik va farqlarni topadi, ranglarning o'tishini eslaydi. Eng oson vazifa - bu bolalar yolg'iz daraxtni tasvirlashdir. Buning uchun avval uning o'rni aniqlanadi, magistral va shoxlari "slingshot" bilan belgilanadi.

Keyin novdalarga sxematik tarzda kichik tasdiq belgilari ham qo'yiladi. Bo'yoq yordamida magistral va shoxlarning qalinligi "ko'tariladi". Barglar shoxlarning tepasida turli xil ranglarda (qizil, to'q sariq, sariq) tasvirlangan. Endi maysazor, osmon, bulutlar, quyosh va daraxt soyasini chizish kerak.

Kuzni barglar tushishini chizish orqali tasvirlash mumkin. Bu erda bolalar daraxtlar haqidagi bilimlarini mustahkamlaydilar. Eng oson variant - kuzni tazyiqlar bilan tasvirlash (bu usulni kattaroq guruh afzal ko'radi).

Chizma: Kuz mavzusi

• Daraxtlardan turli barglarni yig'ing.
• Ularni qog'ozga tarqating.
• Keyin, varaqni oling, uni noto'g'ri tomoniga qizil, sariq, to'q sariq rangli bo'yoq bilan surting (tomirlarni ayniqsa ehtiyotkorlik bilan moylang).
• Varaqning boʻyalgan tomonini landshaft varagʻiga qoʻying, uni kaftingiz bilan bosing.
• Bu ishni boshqa rangni tanlagan boshqa varaqlar bilan bajaring.
• Endi barglar kerak emas. Siz cho'tka, bo'yoq bilan tazyiqlarni chizasiz. E'tibor bering, barg tomirlari daraxtning tanasi va shoxlari vazifasini bajaradi.

Siz shoxlari bilan daraxt tanasini chizishingiz va barmoqlaringiz bilan nuqta-barglarni qo'yishingiz mumkin. Bu barcha yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ham juda yaxshi. Tanlov uchun ko'plab bolalar o'z tasavvurlarini ko'rsatib, soch o'rniga ayolning yuzi va barglari bilan kuz tasvirini chizishadi. Bilim shu tarzda mustahkamlanadiinson yuzining nisbati, barglari, daraxtlari va kuzgi ranglari haqida.

Qushlarni chizish

Yuqori guruhda qushni chizish hayvonlar tasviri bo'yicha dars bilan bir xil rejaga amal qiladi. Birinchidan, barcha tafsilotlar geometrik shakllar bilan taqqoslanadi, diqqat harakatga, boshning egilishiga, landshaft varag'idagi joylashishiga qaratiladi. Mana bir misol (tovusni chizish):

• oval gavdani chizish;
• yuqori dumaloq bosh;
• bo'yin boshidan oval bo'ylab ketadi;
• tanaga uchburchak qanotlar chizing;
• ovalga uchta barmoq bilan panja qo'shing;
• boshida dumaloq ko'zlar, uchburchak tumshug'i;
• bir qanotdan ikkinchi qanotgacha romashka gulbarglariga o'xshash oqayotgan dumni chizadi;
• qushga rang bering.

Katta guruhda rasm chizish sizga qushlarni turli burchaklardan, harakatda tasvirlash imkonini beradi. Xo'rozning profili shunday ko'rinadi. Siz boshidan boshlaysiz. Doira chizing, ko'zni, ko'ndalang chiziqli uchburchak tumshug'ini, tasvirlar soqolini va uchta gulbargdan iborat taroqni belgilang.

Bosh qismidan yoqa yubka shakliga oʻxshash yoqali boʻyin chizing. Undan siz bo'yin bilan birga yarim oyga o'xshash konkav tanasini davom ettirasiz. Keyin sakkizta patdan iborat dumini chizing: birinchisi uzun, yuqoriga ko'tarilgan, to'rtta pat tananing oxiridan boshlanadi, oxirgisi qisqa, tananing uchdan biriga o'tib, pastga osilgan.

Tanaga qanot chizilgan, oyoqlari to'rt barmog'i va shoxlari bilan chizilgan. Tik qanotdapatlar gorizontal yoylar bilan, uzun patlar esa vertikal chiziqlar bilan ko'rsatilgan. Tirnoqlar barmoqlarga kichik yoylar shaklida chizilgan.

Tasviriy san'at konspektini qanday yozish kerak

Yuqori guruhdagi chizmaning konturi quyidagi rejaga muvofiq yoziladi.

• Dars mavzusi. Odatda dasturdan olinadi.
• Maqsad. Ushbu darsning uch-beshta vazifasi yangi bilimlarni o'zlashtirish va mavjud ko'nikmalarni mustahkamlashni nazarda tutadi.
• Material. Asboblar to'plami oxirgi cho'tkagacha ko'rsatilgan. Qanday texnikalar qo'llaniladi, qanday jihozlar kerak bo'ladi.
• Darsning borishi. Nazariy qism mavzu bo'yicha dastlabki ish bilan boshlanadi. Shunday qilib, chizilgan yoki biror narsani tasvirlash uchun yordamga muhtoj bo'lgan ertak qahramoni tashrif buyurishi mumkin. She'rlar, hikoyalar, rasmlarga, ko'rgazmali materiallarga qarab, chiziladigan ob'ektning zaruriy xususiyatlari ochib beriladi. Keyin, amalda bolalar topshiriqni bajaradilar va dars oxirida olingan bilimlar bo'yicha xulosalar chiqariladi.

Endi bolalar bog'chalarida sinflar "to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati" (DCE) atamasi deb ataladi. Katta guruhda rasm chizish bundan o'z mohiyatini o'zgartirmadi. Didaktik o'yinlar, o'yin texnikasi va turli texnikalar ham bolalarda kerakli narsa yoki hodisani chizish istagini uyg'otish uchun ishlatiladi.