Maktabgacha ta'lim muassasasida (yosh guruhda) o'qituvchining o'zini o'zi tarbiyalashi: mavzular, reja

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:36

O'z-o'zini tarbiyalash har qanday profildagi mutaxassisning kasbiy o'sishi va takomillashtirishning ajralmas qismidir. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari ham bundan mustasno emas. Vaqt to'xtamaydi: yangi pedagogik yo'nalishlar paydo bo'ladi, mualliflik usullari, kutubxonalar zamonaviy uslubiy adabiyotlar bilan to'ldiriladi. O‘z kasbida yuksaklikka intilgan o‘qituvchi esa chetda turolmaydi. Shuning uchun ham pedagogik jarayonning muhim tarkibiy qismi - maktabgacha ta'lim muassasasida tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalashi. Kichik guruh, shuningdek, tayyorgarlik guruhi zamonaviy innovatsiyalar va pedagogik usullarni joriy etishga muhtoj. Bizning maqolamizda biz o'qituvchiga o'z-o'zini rivojlantirish bo'yicha ishlarni tashkil etishga yordam beramiz, ushbu jarayonning muhim tarkibiy qismlarini qayd etamiz va bolalar bog'chasining kichik guruhlarida o'qituvchining o'zini o'zi tarbiyalash uchun mavzular ro'yxatini taklif qilamiz.

Oʻqituvchining oʻz-oʻzini tarbiyalashning maqsad va vazifalari

Avvalo, siz o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashi nima ekanligini aniq tushunishingiz kerak. Bu o'qituvchining mustaqil qobiliyatidiryangi kasbiy bilim va ko'nikmalarni egallash. Bunday ishning maqsadi nima? Bu o‘qituvchining nazariy va amaliy ko‘nikmalari darajasini oshirish orqali ta’lim jarayonini takomillashtirishdir.

Maktabgacha ta'lim muassasasida (yoshlar guruhida) o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashi quyidagi pedagogik vazifalarni belgilashni o'z ichiga oladi:

• bolaning yosh xususiyatlarini baholash, chaqaloqlar bilan ishlashda muammoli daqiqalarni aniqlash;
• uslubiy yangiliklar bilan tanishish;
• zamonaviy pedagogik yo’nalishlarni amaliyotga tatbiq etish, ta’lim-tarbiya jarayonini zamonaviy talablarni hisobga olgan holda va innovatsion texnologiyalardan foydalangan holda tashkil etish;
• takomillashtirish va kasbiy rivojlanish.

Kichik guruh oʻqituvchisining oʻz-oʻzini tarbiyalash mavzusini qanday tanlash mumkin?

Maktabgacha ta'lim muassasasida o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashini qanday boshlash kerak? Bolalar bog'chasining kichik guruhi ikki yarim yoshdan to'rt yoshgacha bo'lgan bolalardir. Shuning uchun o'qituvchining o'z-o'zini rivojlantirishni ushbu yosh toifasidagi bolalarning imkoniyatlarini, ularning psixologik va fiziologik xususiyatlarini baholashdan boshlash tavsiya etiladi. Shuningdek, ushbu guruh o'quvchilari bilan ishlashda mavjud muammolarni ta'kidlash, kelgusidagi ish istiqbollarini belgilash muhimdir. Shundan keyingina professional tadqiqot va tashxisni talab qiladigan bir nechta mavzularni aniqlash mumkin.

Maktabgacha ta'lim muassasasida (yosh guruhda) o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashi: ish mavzulari

Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, pedagogik faoliyat mavzularibolalar jamoasining individual xususiyatlarini va o'qituvchining o'zini (uning ustuvor yo'nalishlari, qarashlari va ish usullari, shuningdek, muayyan maktabgacha ta'lim muassasasidagi muammoning dolzarbligi) hisobga olgan holda har bir holatda. Biz faqat oʻqituvchining oʻz-oʻzini rivojlantirish faoliyatini rejalashtirishda qoʻllanilishi mumkin boʻlgan taxminiy mavzularni taklif etamiz:

1. Bolalar bog'chasida interfaol ta'lim va ta'lim usullaridan foydalanish.
2. Erta rivojlanishning zamonaviy usullari: shakllari, turlari, samaradorligi.
3. Kichik guruh bolalari uchun kompleks tadbirlar: tayyorgarlik va oʻtkazish.

Siz maktabgacha ta'lim muassasasining yillik rejasi doirasida o'z-o'zini tarbiyalash uchun mavzuni tanlashingiz mumkin, shuningdek, ta'lim muassasasi metodisti bilan maslahatlashish tavsiya etiladi. Savolning bolalar bog'chasining umumiy yo'nalishiga mos kelishi muhim.

Ish shakllari

Maktabgacha ta'lim muassasasida (yosh guruhda) o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashi bevosita mustaqil ravishda, ota-onalar, bolalar va hamkasblar bilan ishlashni o'z ichiga oladi. Tavsiya etilgan ish shakllarini ko'rib chiqish muhimdir. Demak, o'qituvchining mustaqil ishi quyidagilardan iborat:

• metodik adabiyotlar tahlili;
• pedagogik tajriba almashish;
• olingan nazariy bilimlarni amaliyotda amalga oshirish;
• samaradorlikni baholash;
• natijalarni shakllantirish.

Ota-onalar bilan ishlashda siz maslahatlar, davra suhbatlari, pedagogik treninglar va boshqalar kabi ish shakllaridan foydalanishingiz mumkin.

Turli xilligi va bolalar bilan ishlashda farqlanadi. Pedagog tomonidan tanlangan mavzu bo'yicha mashg'ulotlarni bevosita o'quv jarayonida, shuningdek, bolalarning bo'sh vaqtini tashkil qilishda amalga oshirish mumkin. Maktabgacha ta'lim muassasasida o'qituvchining o'zini o'zi tarbiyalashini rejalashtirishda o'quvchilarning yoshini hisobga olish muhim: 2-chi yosh guruh birinchisidan atigi bir yosh yoki hatto olti oy katta, lekin katta yoshdagi o'quvchilar allaqachon bolalar bog'chasiga moslashtirilgan, dastur bo'yicha ma'lum miqdordagi bilim va ko'nikmalarni olishga muvaffaq bo'lgan. 1 nafar kichik guruh endigina yangi sharoitlarga moslashmoqda.

Rejani qanday tuzish kerak: ko'rsatmalar

Maktabgacha ta'lim muassasasida (1 kichik guruh va 2 kichik guruh) o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashini samarali tashkil etish uchun siz ish ketma-ketligini tartibga solishingiz va o'ylashingiz kerak:

1. Mavzuni tanlang.
2. Maqsad va vazifalarni belgilang.
3. Ish shakllarini belgilang.
4. Ish rejasini tuzing.
5. Tanlangan mavzu boʻyicha nazariy materialni oʻrganing.
6. Oʻqitish tajribasini tahlil qilish.
7. Amaliy faoliyatni ishlab chiqish.
8. Bilimlarni amalda qoʻllang.
9. Natijalarni taqdim eting.

Oʻqituvchining oʻz-oʻzini tarbiyalash rejasini shakllantirish

O`qituvchining mustaqil faoliyatini qanday tashkil qilish kerak? Misol tariqasida quyidagi rejani taqdim etamiz:

1. Sarlavha sahifasi. Birinchi sahifada sarlavha ko'rsatilgan: "Maktabgacha ta'lim muassasasida tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalashi (2-kichik guruh)", o'qituvchining familiyasi, ismi,maʼlumot, ish tajribasi, ish staji, toifasi va boshqalar.
2. Ishning mavzusi, maqsad va vazifalari ko'rsatilgan.
3. Ota-onalar, bolalar, o'qituvchilar bilan ishlash shakllarini aniqlang.
4. Adabiyotlar roʻyxati tuzilmoqda.
5. Tanlangan mavzu boʻyicha oʻqituvchining aniq amaliy faoliyatini, sanalarni koʻrsatgan holda tavsiflaydi.
6. Toʻplangan materiallar sarmoya qilinadi: bolalar hunarmandchiligi, tadqiqot natijalari, oʻz uslubiy ishlanmalari va boshqalar.
7. Natijalarni taqdim etish shakllari ko'rsatilgan.

Kichik guruhdagi maktabgacha tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalash rejasi ijodiy ish, ta'lim faoliyati, shuningdek, ota-onalar va bolaning oilasining boshqa a'zolarini ishga jalb qilishni o'z ichiga oladi.

Mehnat natijalarini rasmiylashtirish

"Maktabgacha ta'lim muassasasida tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalashi" mavzusidagi ish xulosa qilish bilan yakunlanadi. 1 ta kichik guruh faqat o'qituvchi rahbarligida berilgan aniq vazifalarni bajarishi mumkin. 2-chi yosh guruh o'qituvchiga kerakli amaliy materialni to'plashda yordam berib, o'z hunarmandchiligi va mustaqil ishlarini namoyish eta oladi. O'qituvchining o'z-o'zini rivojlantirish ishining natijalarini qanday rasmiylashtirish kerak? Siz quyidagi shakllarni qo'llashingiz mumkin:

• tematik seminar;
• davra suhbati;
• pedagogik mahorat darsi;
• ochiq sessiya;
• ijodiy marafon;
• koʻngilochar va taʼlim faoliyati va boshqalar.

Afsuski, buning sababini oʻqituvchilar har doim ham tushunavermaydikichik guruhdagi maktabgacha tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalash rejasini tuzish kerak. Axir, bu yosh toifasidagi bolalar hali juda yosh, ular bilan uyushtirilgan tarzda biror narsa qilish, tajriba qilish, pedagogik yangiliklardan foydalanish, izlanish mumkinmi? Aslida, bu nafaqat mumkin, balki zarur! Chunki bu bolalar bizning zamonaviy avlodimiz. Tajribali o'qituvchiga tanish bo'lgan eskirgan ta'lim usullari bu bolalarning rivojlanishiga to'sqinlik qiladi.

Ishda jamiyatning zamonaviy talablariga javob beradigan avlodni tarbiyalashda pedagogik yangiliklarni joriy etish, zamon bilan hamnafas boʻlish nihoyatda muhim. Bizning maqolamizda biz maktabgacha tarbiyachining (2 kichik guruh va 1 kichik guruh) o'z-o'zini tarbiyalashning taxminiy rejasini taklif qildik, ishning mumkin bo'lgan shakllari va faoliyatni tashkil etish haqida gapirdik. Ammo pedagogning ishi, avvalambor, ijodkorlik va fantaziyadir. Faoliyatga nostandart, ijodiy yondashish muhim - shundagina o'qituvchining ishi bolalar uchun samarali va qiziqarli bo'ladi.