2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:36
Bola kattalarning gaplarini osonlikcha qaytaradimi, mulohazalarga aql bilan javob beradimi, yangi bilim va koʻnikmalarni tezda oʻzlashtirib oladimi, u tezda murakkab sxemalar yoki jumboqlarni aniqlay oladimi? Atrofdagilar jilmayib: “Aqlli bola, undan chiqadi”, deyishadi. Topqirlik va zukkolik tug'ma xislatlarmi yoki ularni bolangizda rivojlantira olasizmi?
Psixologiya va pedagogika chorrahasida
Har bir bola, jinsi va tug'ilgan joyidan qat'i nazar, bu dunyoga ma'lum qobiliyatlar bilan keladi - kelajakda uning yangi ko'nikma va bilimlarni qanday o'zlashtirishiga ta'sir qiluvchi ma'lum psixologik moyilliklar.
Uning shaxsiyati yangi tajribalar oladigan muhit tomonidan shakllanadi. Bu nafaqat matematika, tillar yoki fizik qonunlar kabi bilimlarni, balki tashqi dunyo bilan o'zaro munosabatlarning umumiy tamoyilini ham o'z ichiga oladi - qat'iyat, jasorat, samarali muloqot qilish qobiliyati.
"Aqlli bola" tushunchasi psixologiyada yo'q yokipedagogika. Bu, qaysidir ma'noda, hayotning barcha jabhalarida o'ziga xos zukkoligi, jasurligi, topqirligi, tezkor zukkoligi va zukkoligi bilan ajralib turadigan bolalarni ifodalovchi umumiy atamadir. Buni Dahl o'zining tirik Buyuk rus tili lug'atida "jonli ong" deb atagan.
Bezi bezi ta'limi
Aqlli bola - bu nima? Bunday bolalarning eng birinchi va eng muhim sifati bu dunyo va boshqa odamlar bilan muloqot qilishdan qo'rqishning yo'qligi. Bugungi kunda chaqaloq hayotining birinchi yilida shakllanadigan va uning boshqalar bilan munosabatlarini qurish uchun asos bo'lib xizmat qiladigan dunyoga asosiy ishonch g'oyasi yanada keng tarqaldi.
Asosiy ishonch tushunchasi va uni shakllantirishning asosiy tamoyillari birinchi marta rivojlanish psixologiyasiga olim, tarixchi va psixolog Erik Erikson tomonidan 1950 yilda "Bolalik va jamiyat" kitobida kiritilgan. Keyinchalik ular boshqa amerikalik psixologlarning ishlarida keng tarqaldi.
Ushbu nazariyaga ko'ra, bu dunyoga endigina kelgan yangi tug'ilgan chaqaloq undan mutlaq qabul va muhabbatni kutadi va bu ehtiyojni qondirishni faqat onasi bilan aloqada bo'lganda tushunadi.
Kichkina bola onasi doimo yonida ekanligiga ishonch hosil qilishi, uni tinchlantirishi va yordam berishi kerak, faqat yordamga chaqirish kerak, asta-sekin, kundan-kunga, oydan oyga, onasiga ishonchi shakllanadi., va keyinchalik boshqa yaqin odamlarda. Vaqt o'tishi bilan odam do'stlar orttiradi, ularga va keyinchalik boshqa odamlarga ishona boshlaydi.
Muloqot va ishonch
Yaxshi shakllangan asosiy ishonchga ega boʻlgan odam har doim muloqotga ochiq, oʻz fikrlarini bildirishdan va oʻz nuqtai nazarini himoya qilishdan qoʻrqmaydi. Ko'pchilik uni juda ishonuvchan deb hisoblaydi, ammo bu mutlaqo to'g'ri nazariya emas.
Albatta, ikki-uch yoshli chaqaloq, qoida tariqasida, na atrofidagi kattalardan, na bolalardan iflos hiyla-nayrang kutmaydi. Ammo ularning faoliyatini tanqidiy baholash faqat o'zaro munosabatlarga javob sifatida yuzaga keladi, buni ishonchsiz tasavvur qilib bo'lmaydi.
Bu ham qiziq. Erta bolaligida onasidan etarlicha iliqlik va mehrni olmagan bola (masalan, bolalar uyi yoki shifoxona devorlarida tarbiyalangan bolalar) bu aloqa va sevgini har bir uchratganidan qidiradi va shu bilan ko'proq aldanib qoladi..
Ishonch va aqliy hushyorlik
Xo'sh, "aqlli bola" va "dunyoga ishonch" tushunchalari qanday bog'liq? Savol berishdan, nazariya va taxminlarni ilgari surishdan qo‘rqmaydigan, kulgili ko‘rinishdan qo‘rqmaydigan bola o‘zini tutashgan va uyatchan tengdoshiga qaraganda tezroq rivojlanishi aniq.
Deyarli barcha bolalar tabiatan juda qiziquvchan va qiziquvchan boʻlib, ular atrofdagi hamma narsani oʻrganib, kuniga yuzlab qulay va noqulay savollarni berishadi, faktlarni bir-biriga qarama-qarshi qoʻyishadi va koʻpincha kattalarni notoʻgʻri yoki tilga olishda tutishga harakat qilishadi.
Atrof-muhit shakllantiruvchi omil sifatida
Ammo tabiiy mayl va shakllangan ishonch aqlli bolaning fikrlash tarzi va zukkoligini shakllantirish shartlarining faqat yarmidir. Ikkinchidan, muhim emasqismi chaqaloq o'sadigan muhitdir.
Afsuski, barcha zamonaviy davlat ta’lim muassasalari – bog’chalar, bog’chalar va maktablar ham sog’lom, tanqidiy fikrlovchi shaxs tafakkurini shakllantirishga qaratilgan emas. Aksariyat hollarda, kattalarga to'g'ri keladigan bolalar soni ko'p bo'lganligi sababli, bunday muassasalar individuallikni o'rtacha va standartlashtiradi, bu esa bolani o'z tezligi va o'z yo'nalishi bo'yicha rivojlanish imkoniyatidan mahrum qiladi.
Esingizda bo'lsin, bolalar bog'chasida aqlli bolalar ko'p edi, lekin maktabga yaqinroq ular toifalar va tushunchalar bo'yicha o'ylashni boshlaydilar, o'qituvchi yoki o'qituvchi ko'rsatgan doirada o'ylashadi, xato qilishdan qo'rqishadi yoki qoqilish. Shu nuqtai nazardan, uyda ta'lim olgan bolalar bog'chadan juda farq qiladi.
Agar uyda ta'lim to'g'ri tashkil etilsa, bola juda ko'p do'stona kattalar va bolalar bilan aloqada bo'lsa, u kim bilan vaqt o'tkazishni tanlashi mumkin, keyin u kunning ko'p qismini maktabda o'tkazadigan tengdoshlariga qaraganda tezroq rivojlanadi. davlat muassasasi.
Ammo, ta'limni ona, dadam, buvisi olib boradigan bo'lsa, ko'plab to'garaklar yoki oilaviy ta'limga borishni davo deb o'ylamaslik kerak. Hammasi uning atrofidagi kattalar chaqaloqqa qanchalik sifatli vaqt ajratishga tayyor ekanligiga bog'liq va ular qarindoshmi yoki tarbiyachimi, muhim emas.
Bilim tanqidiy fikrlashni asoslaydi
Tanqidiy fikrlash va zukkolikni shakllantirishda bolaning ega bo'lgan bilim yuki oxirgi rol o'ynamaydi. Vabu erda sifat ham, miqdor ham mutlaq darajaga ko'tariladi. Aqlli bola yoki ota-onasi shunday tarbiyalashni maqsad qilgan bola yoshiga qarab barcha turdagi o'quv, badiiy va kognitiv adabiyotlardan foydalanish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Ularning o'zaro ta'siri kattalarning bosimi emas, balki bolaning tabiiy qiziqishi tufayli yuzaga kelsa yaxshi bo'ladi.
Zeriklik bolam. Voyaga etgan odamning barcha faoliyati chaqaloqqa qaratilgan bo'lsa va unga savollar paydo bo'lishini kutgan holda chaynalgan holda, uning tabiiy qiziqishi tezda so'nadi va u tezda zerikib ketadigan cheksiz o'yin-kulgi izlash holatiga o'tadi.
O'ziga qo'yilgan bola birinchi kunlarda boshi ustida turadi, so'ngra kattalarni ergashtirib, unga kasb topishni iltimos qiladi, oxir-oqibat u dunyoni o'rganish bilan mashg'ul bo'ladi. unga kirish mumkin bo'lgan shaklda - modellashtirish, o'qish, chizish, tortish yoki boshqa harakatlar.
Bolalarga ular sogʻinib qolgan maʼlumotlarni tinimsiz berish oʻrniga, ularga savollar bering. Va agar siz aqlli boladan chalkash javob olsangiz, uni tuzatishga shoshilmang yoki ensiklopediyaga yugurmang. Unga nihoyat sarosimaga tushib, noto‘g‘ri ekanligini tushunib olish imkoniyatini bering, so‘ngra asosiy savollarni berib, suv yuzasiga “suzing”.
Bu amaliyot uni nafaqat unutmaydigan bilim bilan mukofotlaydi, chunki u ularga o'zi kelgani uchun, balki uni muhokama qilish, notiqlik va notiqlikka o'rgatadi.mantiq.
Tavsiya:
Jismoniy tarbiya: tushunchasi, ta'rifi, xususiyatlari va mohiyati
Jismoniy tarbiyaning uyushgan shakli Qadimgi Yunonistonda vujudga kelgan. Qadimda yoshlarning kuchli va chidamli bo‘lib yetishishi uchun maxsus mashqlar, sport va harbiy o‘yinlar o‘rgatilgan. Maqolamizda jismoniy madaniyat, sport, jismoniy tarbiya, tayyorgarlik va mukammallik kabi tushunchalarni ko'rib chiqamiz. Ularning barchasi bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lib, shaxs shaxsining uyg'un rivojlanishining murakkab jarayonining bir qismidir
Ma'naviy-axloqiy tarbiya tushunchasi: ta'rifi, tasnifi, rivojlanish bosqichlari, usullari, tamoyillari, maqsad va vazifalari
Ma’naviy-axloqiy tarbiya tushunchasining ta’rifi, ta’lim tizimini rivojlantirish yo’llari va uning asosiy manbalari. Maktab faoliyati va maktabdan tashqari rivojlanishi, oila va yaqin atrofning ta'siri
Konsullik nikohi bu Tushunchasi, ta'rifi, qamoq jazosi shartlari, ijobiy va salbiy tomonlari
Konsullik nikohlari Rossiya Federatsiyasi Oila kodeksining me'yorlariga muvofiq bo'lishi kerak bo'lgan rasmiy birlashmalar bo'lib, ular 157-moddada ifodalanadi. Biz hududimizga kirgan xorijiy fuqarolarning ittifoqlarini qonuniy deb tan olamiz. Masalan, mamlakatimiz hududida qolayotgan ikki frantsuz munosabatlarini qonuniylashtirishga qaror qilishdi. Ular buni o'z elchixonasida qilishlari mumkin
Tushunish refleksi: tushunchasi, ta'rifi, normasi va patologiyasi, muammolarni aniqlash, zarur davolash va jismoniy muolajalar
Chaqaloqning ushlash refleksi qadimgi filogenetik mexanizmdir. Tutqichlardagi narsalarni ushlab turish qobiliyati dastlab o'yinlar dunyosiga olib keladi, keyin esa chaqaloq o'z-o'zidan ovqatlanishni o'rganadi. Tushunish refleksi tug'madir. Bir yoshga kelib, bu refleks ongli bo'lib, muvofiqlashtirilgan va ongli harakatga aylanadi. Ushbu maqolada biz sizga refleksning rivojlanish bosqichlari bilan tanishishingizni, zaif yoki yo'q refleksning sabablarini aniqlashni taklif qilamiz
Qo'shimcha oziq-ovqatlar tushunchasi, qaysi ovqatdan boshlash kerakligi ta'rifi va chaqaloqqa kiritish vaqti
Ertami-kechmi, yosh ota-onalar chaqaloqning ratsioniga qo'shimcha ovqatlarni qachon va qanday kiritishni boshlash kerak degan savolga duch kelishadi. Bola o'sib ulg'aygan sari u tobora faollashib boradi va ona suti asta-sekin o'sib borayotgan organizm uchun zarur bo'lgan vitaminlar, minerallar va mikroelementlarni to'liq to'ldirish qobiliyatini yo'qotadi
