2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:37
4-6 yoshda bolalarda rivojlanish sur'ati (uning jismoniy xususiyatlarini nazarda tutadi) taxminan bir xil va sezilarli farqlarga ega emas. Bu vaqtda bolalarda orqa miya qismlarining nisbati kattalarniki bilan bir xil. Skeletning ossifikatsiyasi hali tugallanmagan, u egiluvchan. Shu munosabat bilan, jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida katta quvvat yukini berish shart emas, mashqlar paytida to'g'ri pozitsiyalarni kuzatish ayniqsa muhimdir. Jismoniy madaniyat tanaffuslarining turli shakllaridan foydalanish kerak. "O'rta guruhdagi jismoniy tarbiya" mavhumi bolalarning yosh xususiyatlariga mos ravishda tuzilishi, insonning tuzilishi haqida g'oyani shakllantirishga hissa qo'shishi kerak.
O'rta guruhdagi bolalarning rivojlanish xususiyatlari
4-5 yoshli bolalar uchun o'yin daqiqalari o'z ahamiyatini yo'qotmaydi. Bu yoshda faol ijodiy rolli o'yinlarda birgalikdagi faoliyat muhim ahamiyatga ega. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun birgalikda muvofiqlashtirilgan o'yin uchun sharoit yaratish muhim, shuning uchun u tegishli bo'ladio'rta guruhda jismoniy tarbiya darsi syujeti. Bunday darsning xulosasi "vazifalar" bo'limida jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida jamoaviy o'zaro ta'sir qilish qobiliyatini aks ettirishi kerak.
4-6 yoshli bolalarda mushaklar notekis rivojlanadi. Avvaliga kattalar intensiv o'sadi, kichiklari birozdan keyin. "O'rta guruhdagi jismoniy tarbiya" xulosasini tuzishda siz kichik mushak guruhlariga yukni dozalash haqida eslashingiz kerak. Bundan tashqari, yurak ritmi osongina buzilganligini hisobga olish kerak, maktabgacha yoshdagi bolalarning ortiqcha ishlashini oldini olish muhimdir. Jismoniy faollikning kuchayishi tufayli sog'lig'ining buzilishi belgilari - yuzning terisi juda oqarib ketadi yoki juda yorqin bo'ladi, nafas tezlashadi, nafas qisilishi mumkin, harakatlar yomon muvofiqlashtirilgan. O'z vaqtida dam olish bilan bolaning ahvoli tezda normal holatga qaytadi.
GEF talablariga muvofiq dars xulosasini qanday yozish kerak
GEF o'rta guruhdagi jismoniy tarbiya konspekti aniq javob berishi kerak bo'lgan talablarni tartibga soladi. Jismoniy madaniyat maktabgacha ta'lim muassasasi xodimlarining barcha a'zolaridan e'tiborni talab qiladi, shuning uchun ularni tibbiy-pedagogik nazorat qilish kerak.
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, "O'rta guruhdagi jismoniy tarbiya" referati quyidagi tavsiflarni o'z ichiga olgan bo'limlarni o'z ichiga olishi kerak:
- Maqsad. Ushbu qismda darsning maqsadi haqida gapirish kerak. Masalan: har xil narsalar ustidan sakrashni o'rganing, tizzalarini baland qilib, bir qadamni mashq qiling, shaklbolalarning biror narsa haqida timsoli.
-
Uskunalar. Bu erda jismoniy tarbiya darsi kursiga jalb qilinadigan mavzular. Bular: to'plar, halqalar, skameykalar, sakrash arqonlari va boshqalar bo'lishi mumkin.
- Darsning borishi. Siz uni bo'laklarga bo'lishingiz kerak. Ular seriya raqamlari yoki o'tkazish tartibi bo'yicha (kirish, asosiy, yakuniy) belgilanishi mumkin. Har bir qism dars davomida mavjud bo'lgan mashqlar, o'yinlarni batafsil tavsiflaydi.
Shuni ta'kidlash kerakki, yugurish va yurish darsning boshida bo'lishi kerak, keyin mashqlar va ochiq o'yinlar kiradi. Yakuniy qismda nafas olishni tiklashga e'tibor qaratish lozim, mashqlar va o'yin elementlari xotirjam bo'lishi kerak.
Jismoniy tarbiya hikoya oʻyini sifatida
"O'rta guruhda jismoniy tarbiya" xulosasini tayyorlashni boshlashdan oldin, siz syujet haqida o'ylashingiz kerak. Dars izchil mashqlar majmuasi emas, balki qiziqarli tarzda o'tsa yaxshi bo'ladi. Shunday qilib, bolalar o'yinga zavq bilan qo'shilishadi, barcha tayyorlangan vazifalarda qiziqish va hayajon bilan qatnashadilar. Masalan, bolalar dasturda ko'zda tutilgan jismoniy mashqlarni bajarayotganda mashina, poezd, yo'lovchi, hayvonlar rolini o'ynaydigan qiziqarli sayohat bo'lishi mumkin.
Dars rejasini ishlab chiqish
Idrok qilish qulayligi uchun asosiy elementlarJismoniy tarbiya darslarini jadval shaklida tashkil qilish mumkin.
O'rta guruhdagi jismoniy tarbiya darsining xulosasi (jadval) taxminan quyidagicha ko'rinishi mumkin:
| Tarkibi | Bajarish vaqti | Koʻrsatmalar |
| Bu yerda mashqlar va oʻyinlar maʼlum ketma-ketlikda koʻrsatilgan va tavsiflangan | Har bir mashq uchun daqiqa yoki marta sonini koʻrsating | Bolalarga qaratilgan matn. Topshiriqlarning toʻgʻri bajarilishini tushunish uchun moʻljallangan |
Dars rejasi jadval shaklida yoki oddiy matnda tuzilishi mumkin. Asosiy talab: tarkibda kerakli elementlarning mavjudligi (Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq: maqsad ko'rsatilgan va darsning borishi va foydalaniladigan ob'ektlar batafsil tavsiflangan). Dars davomida barcha vazifalar bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda o'ylab topilishi kerak.
Tavsiya:
Jismoniy tarbiya: tushunchasi, ta'rifi, xususiyatlari va mohiyati
Jismoniy tarbiyaning uyushgan shakli Qadimgi Yunonistonda vujudga kelgan. Qadimda yoshlarning kuchli va chidamli bo‘lib yetishishi uchun maxsus mashqlar, sport va harbiy o‘yinlar o‘rgatilgan. Maqolamizda jismoniy madaniyat, sport, jismoniy tarbiya, tayyorgarlik va mukammallik kabi tushunchalarni ko'rib chiqamiz. Ularning barchasi bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lib, shaxs shaxsining uyg'un rivojlanishining murakkab jarayonining bir qismidir
O'rta guruhdagi jismoniy faollik: mashqlar, inventar, jihozlar
Bolalar uchun jismoniy tarbiya juda muhim. Ular nafaqat ko'ngilochar maqsadda, balki dunyoni kashf qilishni o'rgatadi, mushaklarga kerakli yukni beradi va kasalliklarning oldini oladi. O'rta guruhdagi har qanday jismoniy tarbiya darsi va boshqalar Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq tuzilishi kerak
Jismoniy tarbiya: maqsadlar, vazifalar, usullar va tamoyillar. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash tamoyillari: har bir tamoyilning xususiyatlari. Jismoniy tarbiya tizimining tamoyillari
Zamonaviy taʼlimda taʼlimning asosiy yoʻnalishlaridan biri yoshlikdan boshlab jismoniy tarbiya hisoblanadi. Endi, bolalar deyarli barcha bo'sh vaqtlarini kompyuter va telefonlarda o'tkazganda, bu jihat ayniqsa dolzarb bo'lib qoladi
O'rta guruhdagi integratsiyalashgan dars: reja
4-5 yoshli bolalar odatda maktabgacha yoshdagi bolalar deb ataladi. Bu yoshda ota-onalar ularni maktabgacha ta'lim muassasasining o'rta guruhiga olib boradilar. Bu davrda o'qituvchilarning vazifasi bolalarning qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlantirish, ular tomonidan ilgari to'plangan bilimlar bagajini boyitish va ularni maktab hayotiga tayyorlashdir. Buning uchun bolalar bog'chalari integratsiyalashgan deb ataladigan darslarni o'tkazadilar. Biz ushbu maqoladan ular nima ekanligini va chaqaloqlarning intellektual rivojlanishida qanday rol o'ynashini bilib olamiz
Konspektus "Katta guruhda jismoniy tarbiya". Katta guruhdagi tematik jismoniy tarbiya darslarining qisqacha mazmuni. Katta guruhdagi noan'anaviy jismoniy tarbiya darslarining qisqacha mazmuni
Kattaroq guruhlarning bolalari uchun darsni tashkil qilishning ko'plab variantlari belgilanadi: syujet, tematik, an'anaviy, estafeta poygalari, musobaqalar, aerobika elementlari bilan o'yinlar. Rejalashtirishda o'qituvchi katta guruhdagi mavzuli jismoniy tarbiya darslarining xulosasini tuzadi. Uning asosiy maqsadi bolalarga umumiy rivojlanish mashqlari yordamida sog'lig'ini mustahkamlash va saqlashni ko'rsatishdir
