Jismoniy tarbiya: maqsadlar, vazifalar, usullar va tamoyillar. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash tamoyillari: har bir tamoyilning xususiyatlari. Jismoniy tarbiya

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:36

Zamonaviy taʼlimda taʼlimning asosiy yoʻnalishlaridan biri yoshlikdan boshlab jismoniy tarbiya hisoblanadi. Endi, bolalar deyarli barcha bo'sh vaqtlarini kompyuter va telefonlarda o'tkazganda, bu jihat ayniqsa dolzarb bo'lib qoladi. Zero, barkamol shaxs, uni tarbiyalash zamonaviy ta’limning maqsadi – bilim va malakalar majmuigina emas, balki yaxshi jismoniy kamolot, demak, salomatlik hamdir. Shuning uchun ham jismoniy tarbiya tamoyillari, uning maqsadi va vazifalarini bilish muhim ahamiyatga ega. Bunday bilimlar har bir ota-onaga maktabgacha yoshdanoq farzandining sog‘lom shaxsini shakllantirishda faol ishtirok etishga yordam beradi va uning to‘g‘ri rivojlanishiga yordam beradi.

Jismoniy tarbiya: maqsadlar, vazifalar, tamoyillar

Jismoniy tarbiya - bu bolaning harakat qobiliyatlarini, uning psixofizik fazilatlarini shakllantirish, shuningdek, uning tanasini mukammal qilishiga yordam beradigan ta'lim jarayoni.

Bundan maqsadquvnoqlik, hayotiylik, ijodkorlik kabi fazilatlarni yuksak saviyada egallagan, barkamol, jismonan barkamol bolani tarbiyalash yo‘nalishidir. Jismoniy tarbiya quyidagi muammolarni hal qilishga qaratilgan:

• salomatlik;
• ta'lim;
• ta'lim.

Bolani takomillashtirish pedagogik jarayonning ustuvor vazifasi bo`lib, bolaning salomatligini mustahkamlash va hayotini muhofaza qilishga qaratilgan. Bu, shuningdek, uyg'un psixomotor rivojlanish, qattiqlashuv orqali immunitetni oshirish, shuningdek, mehnat qobiliyatini oshirishni o'z ichiga oladi. Sog'lomlashtirish vazifalari:

• to'g'ri holatni, umurtqa pog'onasining egri chizig'ini, uyg'un fizikani shakllantirishga yordam beradi;
• oyoq kamarlarini rivojlantiradi;
• ligamentoz-bo'g'im apparatini mustahkamlaydi;
• o'sish va suyak massasini tartibga soladi;
• yuz, tana va boshqa barcha organlar mushaklarini rivojlantiradi.

Ta'lim vazifalari harakat qobiliyatlari va qobiliyatlarini shakllantirishga, shuningdek, psixofizik fazilatlar va harakat qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Bu shuningdek, sport mashqlari, ularning tuzilishi va organizm uchun ega bo'lgan sog'lomlashtirish funktsiyasi haqida ma'lum bir bilim tizimini o'z ichiga oladi. Tarbiya jarayonida bola o'zining harakat harakatlaridan xabardor bo'lishi, jismoniy va fazoviy atamalarni o'zlashtirishi, shuningdek, harakatlar va sportni to'g'ri bajarish bo'yicha zarur bilimlarni egallashi kerak.mashqlar, ob'ektlar, qobiqlar, yordamchi vositalarning nomlarini xotiraga mahkamlang va ulardan qanday foydalanishni eslang. U o'z tanasini bilishi kerak va pedagogik jarayon uning tana aksini shakllantirish uchun mo'ljallangan.

Tarbiyaviy vazifalar - mustaqil harakat faoliyatida jismoniy mashqlardan oqilona foydalanish qobiliyatini shakllantirish, shuningdek, harakatlarning nafisligi, moslashuvchanligi va ifodaliligini egallashga yordam berish. Mustaqillik, tashabbuskorlik, ijodkorlik, o'zini-o'zi tashkil etish kabi fazilatlar tarbiyalanadi. Turli o`yinlar tashkil etishda tarbiyachiga yordam berish bilan birga gigienik sifatlarni tarbiyalash ham shakllantirilmoqda. Tarbiyaviy vazifalarga shaxsning ijobiy fazilatlarini shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlar yaratish, uning axloqiy asoslari va mustahkam irodali fazilatlarini shakllantirish, his-tuyg'ular madaniyati va sport mashg'ulotlariga estetik munosabatni singdirish kiradi.

Barcha muammolarni birlikda hal etish barkamol, har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish garovidir.

Jismoniy tarbiya tamoyillari pedagogik jarayonning asosiy uslubiy qonuniyatlaridan iborat bo’lib, ular o’quv jarayonining mazmuni, qurilishi va tashkil etilishiga qo’yiladigan asosiy talablarda ifodalanadi.

Umumiy pedagogik didaktik tamoyillar va ta'limning ushbu yo'nalishining o'ziga xos qonuniyatlari uyg'unlashganda uyg'un jismoniy tarbiya mumkin.

Umumiy pedagogik tamoyillar: onglilik, faollik, tizimlilik va takrorlash

Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash tamoyillariga asoslanadibirinchi navbatda, maqsadga erishishga yordam beradigan asosiy pedagogik narsalar haqida. Faqat barcha komponentlarning birligi bolaning to'g'ri darajada rivojlanishini ta'minlaydi. Shunday qilib, umumiy pedagogik asosda maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalashning asosiy tamoyillari:

1. Ehtiyotkorlik printsipi bolani sport mashqlariga, shuningdek, ochiq o'yinlarga mazmunli munosabatda bo'lishga o'rgatish uchun mo'ljallangan. Ogohlikning harakatlarni mexanik esda saqlashga qarama-qarshiligi asosida chiqarilgan. Harakatlar texnikasini, ularni bajarish tartibini, shuningdek, o'z tanasining mushaklari kuchlanishini bilgan holda, bola tanadagi aks ettirishni shakllantiradi.
2. Faollik tamoyili mustaqillik, tashabbuskorlik, ijodkorlik kabi fazilatlarni rivojlantirishni nazarda tutadi.



3. Tizimli va izchillik tamoyili. Pedagogik asosda jismoniy tarbiyaning asosiy tamoyillari haqida gapirar ekanmiz, faqat buning qanchalik ahamiyatli ekanligi haqida gapirib o'tmaslik mumkin emas. Ushbu ta'lim yo'nalishining har bir shakli uchun majburiydir: vosita ko'nikmalarini takomillashtirish, qattiqlashish va rejimni yaratish. Aynan tizimlilik bilim, ko'nikma va malakalarning o'zaro bog'liqligini ta'minlaydi. Tizimdagi tayyorgarlik va etakchi mashqlar sizga yangi narsalarni o'zlashtirishga imkon beradi, so'ngra unga tayanib, keyingi, murakkabroq narsaga o'ting. Ushbu tamoyil maktabgacha yoshdagi ta'limning ushbu yo'nalishining muntazamligi, rejalashtirilishi va uzluksizligi bilan amalga oshiriladi.
4. Motor ko'nikmalarni takrorlash printsipi. Jismoniy tarbiya tamoyillari haqida gapirgandamaktabgacha yoshdagi bolalar, bu eng muhimlar ro'yxatida qayd etilishi kerak. Bu harakatlarning assimilyatsiya qilinishini va vosita ko'nikmalarini shakllantirishni ta'minlaydigan takrorlashdir. Faqat shu shartda dinamik stereotiplar shakllanishi mumkin. Takrorlash tizimi yangi materialni o'zlashtirish va o'tmishni takrorlashga asoslangan.
5. Mavjud harakatlar stereotipini o'zgartirish variantlari mavjudligini nazarda tutuvchi bosqichma-bosqichlik printsipi. Sekin-astalik, shuningdek, muntazam mashg'ulotlar fiziologik qoidalarning asosidir.
6. Sezgi idrok va fikrlash oʻrtasidagi bogʻliqlikni oʻrnatish uchun zarur boʻlgan koʻrinish printsipi. Bu harakatda ishtirok etadigan hissiy tizimlarning barcha funktsiyalariga bevosita ta'sir qilish imkonini beradi. Jismoniy tarbiya tizimining ushbu tamoyillarini eslatib o'tish bevosita va bilvosita ko'rinishni anglatadi. Birinchisi, o'qituvchining o'zi ushbu bosqichda o'rganilayotgan vosita harakatlarini namoyish etishida ifodalanadi. Vositachi ko'rinish yangi harakatni aniq tasvirlashni ta'minlaydigan filmlar, qo'llanmalar, fotosuratlar va grafiklarni ko'rsatish orqali amalga oshiriladi. Ushbu tamoyil yangi materialni aniqroq o'zlashtirish va qayta ishlab chiqarishni ta'minlash uchun mo'ljallangan.
7. Mavjudlik printsipi to'g'ri jismoniy tarbiyaning kalitidir. Mashqlar murakkabligining turli darajalarini hisobga olgan holda, o'qituvchi jismoniy faoliyatni belgilash, har bir bolaning shaxsiy xususiyatlarini hisobga olishi kerak. Faqatgina bunday yondashuv tanaga foyda keltirishi va maktabgacha yoshdagi bolaning barcha jismoniy fazilatlarini uyg'un rivojlanishiga yordam beradi. Foydalanish imkoniyati printsipiga rioya qilmaslikturli jismoniy va ruhiy jarohatlarga olib kelishi mumkin.
8. Individuallashtirish printsipi maktabgacha yoshdagi bolaning tabiiy ma'lumotlariga yo'n altirishni o'z ichiga oladi, buning asosida o'qituvchi uning jismoniy rivojlanishini yaxshilash bo'yicha keyingi rejani tuzadi.

Bosqichlilik, koʻrinish, qulaylik, individuallashtirish boshqa umumiy pedagogik tamoyillardir

Shuni hisobga olish kerakki, ushbu tamoyillarning har biri birgalikda sog'lom, rivojlangan shaxsni shakllantirishni ta'minlaydi. Ulardan kamida bittasiga rioya qilmaslik maqsadga aniq erishish ehtimolini kamaytiradi.

Jismoniy tarbiya tamoyillari: har bir tamoyilning tavsifi

Ta'limga qo'yilgan zamonaviy talablar maqsadga tizimli ravishda erishish uchun ta'limning barcha qoidalariga ehtiyotkorlik bilan rioya qilishni nazarda tutadi. Maktabgacha yosh - shaxsni tarbiyalashning boshlang'ich bosqichi. Va hozirda jismoniy tarbiyaning barcha tamoyillarini hisobga olish juda muhim, shunda bola ta'limning yangi bosqichiga kirgunga qadar u zarur vosita ko'nikmalariga, tana aks ettirishga va jismoniy rivojlangan shaxsning boshqa ko'rsatkichlariga ega bo'ladi. Ushbu ta'lim sohasida amal qilish kerak bo'lgan tamoyillar quyidagilardan iborat:

1. Uzluksizlik printsipi, bu eng muhimlaridan biri. Ular mashg'ulotlar tartibini, ular orasidagi bog'lanishni, shuningdek, ularni qanchalik tez-tez va qancha vaqt davomida o'tkazish kerakligini ta'minlaydi. Mashg‘ulotlar maktabgacha yoshdagi bolaning to‘g‘ri jismoniy rivojlanishining kalitidir.
2. Dam olish va yuklarni tizimli almashtirish printsipi. Mashg'ulotlar samaradorligini oshirish uchun yuqori faollik va dam olishni birlashtirish kerak.turli xil vosita faoliyatida bola. Ushbu tamoyil bir bosqichdan ikkinchisiga funktsional yuklarning shakllari va mazmunining dinamik o'zgarishida ifodalanadi.
3. Rivojlanish va ta'lim ta'sirini bosqichma-bosqich oshirish printsipi yuklarning izchil o'sishini belgilaydi. Ushbu yondashuv rivojlanish ta'sirini oshiradi, ta'limning ushbu yo'nalishi jarayonida mashqlarning tanaga ta'sirini kuchaytiradi va yangilaydi.
4. Tsikllik printsipi darslarning takroriy ketma-ketligini ta'minlaydi, bu ularning samaradorligini oshirishga, maktabgacha yoshdagi bolaning jismoniy tayyorgarligini yaxshilashga imkon beradi.

Ushbu ta'lim yo'nalishi tizimining boshqa tamoyillari

Jismoniy tarbiya tamoyillarining tavsifi qolgan asosiy me'yorlarni eslatmasdan to'liq bo'lmaydi:

1. Ta'limning ushbu yo'nalishi jarayonining yoshga bog'liq faoliyati printsipi, bu maktabgacha yoshdagi bolaning barcha individual xususiyatlarini hisobga olishni o'z ichiga oladi.
2. Har tomonlama va barkamol rivojlanish tamoyili. Bu bolaning psixofizik qobiliyatlarini, uning harakat qobiliyatlarini va birlikda amalga oshiriladigan qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Ushbu tamoyil maktabgacha yoshdagi bolani har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, u bolaning barcha shaxsiy fazilatlarini tarbiyalashni o'z ichiga oladi.



3. Bolalar sog'lig'ini mustahkamlash muammosini hal qilish uchun mo'ljallangan sog'lomlashtiruvchi yo'nalish printsipi. Bu bolaning tanasining imkoniyatlarini oshiradigan maxsus protseduralar bilan jismoniy mashqlar kombinatsiyasini o'z ichiga oladi. Ular ham juda ko'p yordam berishadimiyaning shifo faoliyatini yaxshilash. Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya tamoyillari haqida gapirganda, shuni ta'kidlash kerakki, ushbu yo'nalishni amalga oshirish shifokorning qat'iy nazorati ostida amalga oshirilishi kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini tarbiyalash imkon qadar samarali boʻlishi uchun tarbiyachidan har bir tamoyilga qatʼiy rioya qilish talab etiladi.

Ta'limning ushbu yo'nalishining usullari

Usul deganda ta’lim jarayonini optimallashtirishga qaratilgan texnikalar majmuasi tushuniladi. Usulni tanlash ma'lum bir vaqt oralig'ida tarbiyachi oldida turgan vazifalar, ta'lim faoliyati mazmuni, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolaning individual va yosh xususiyatlari bilan belgilanadi.

Jismoniy tarbiya metod va tamoyillari birgalikda yagona maqsadga erishishga qaratilgan: jismonan rivojlangan shaxsni shakllantirish.

Jismoniy va aqliy kuchni faollashtirish, keyin esa mashaqqatdan keyin dam olish ishlashni tezroq va samaraliroq tiklashini yodda tutish kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash jarayonida o'qituvchi uchun asosiy bo'lgan ushbu ta'lim yo'nalishining asosiy usullari quyidagilardan iborat:

1. Bola va tarbiyachining birgalikdagi faoliyatining munosabati va o`zaro bog`liqligini belgilovchi axborot-reseptiv usul. Uning sharofati bilan tarbiyachi maktabgacha tarbiyachiga bilimlarni aniq va aniq yetkaza oladi va u ularni ongli ravishda eslab, idrok eta oladi.
2. Reproduktiv, boshqauning nomi faoliyat usullarini ko'paytirishni tashkil etish usuli hisoblanadi. Bu maktabgacha yoshdagi bolaga ma'lum bo'lgan, axborotni qabul qilish usulidan foydalangan holda shakllangan harakatlarni takrorlashga qaratilgan jismoniy mashqlar tizimi ustida fikr yuritishdan iborat.
3. Muammoli ta'lim usuli tizimli ta'limning ajralmas qismi bo'lib, usiz to'liq bo'lmaydi. Buning sababi shundaki, bola faqat bilimlarni o'zlashtirish orqali fikrlashni o'rgana olmaydi, shuningdek, ijodiy qobiliyatlarni talab darajasida rivojlantiradi. Muammoli ta’limning asosini inson tafakkuri va uning bilish uchun ijodiy faoliyatining rivojlanish qonuniyatlari tashkil etadi. Bolaning aqliy faoliyati, u nimanidir tushunish zarurati tug'ilganda faollashadi. Muayyan muammoning echimini izlashda u mustaqil ravishda bilim oladi. Va ular tayyor javoblardan yaxshiroq assimilyatsiya qilinadi. Bundan tashqari, bola ochiq o'yinlarda yoshiga mos keladigan vazifalarni hal qilsa, bu uning o'zini o'zi qadrlashi va o'ziga ishonchini rivojlantirishga yordam beradi. Harakat faoliyatiga muammoli vaziyatlarni kiritish orqali tarbiyachi o‘rganishni qiziqarli va samaraliroq qiladi. Bundan tashqari, bu maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishining ajralmas qismiga aylanib borayotgan ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun yaxshi shartdir.
4. Qattiq tartibga solingan mashqlar usuli bolaning motorli ko'nikmalarini egallashi va psixofizik fazilatlarini rivojlantirish uchun eng yaxshi sharoitlarni ta'minlash muammosini hal qiladi.
5. Maktabgacha yoshdagi bolaning harakatini o'z ichiga olgan sxema bo'yicha mashq qilish usulioldindan belgilangan doiraga ko'ra, tananing turli mushak guruhlari, organlari va tizimlariga ta'sir o'tkazishga imkon beradigan aniq vazifalar va mashqlarni bajarish. Ushbu usulning maqsadi jismoniy mashqlar natijasida yuqori shifobaxsh ta'sirga erishish va tananing ish faoliyatini oshirishdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashning ushbu sohasining umumiy didaktik usullari

Yuqoridagilardan tashqari, maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashning ushbu yoʻnalishining umumiy didaktik boʻlgan boshqa usullari ham mavjud:

1. Vizual usullar harakat, hissiy idrok va hissiy qobiliyatlarning rivojlanishiga oid bilim va hissiyotlarni shakllantirishga yordam beradi.
2. Verbal metodlar, ular og’zaki deb ham ataladi, bolaning ongini faollashtirish, topshiriqlarni chuqurroq tushunishni shakllantirish, jismoniy mashqlarni ongli darajada bajarish, ularning mazmunini, tuzilishini tushunish, shuningdek, mustaqil va ijodiy. turli hollarda foydalaning.
3. Amaliy usullar maktabgacha yoshdagi bolaning motor harakatlarini, uning idroki va harakat sezgilarining to'g'riligini tekshirishni ta'minlash uchun mo'ljallangan.

O'quv jarayonida jismoniy tarbiyaning barcha metod va tamoyillari bir-biri bilan bog'liqligini va yanada samaraliroq natijaga erishish uchun ularni birgalikda qo'llash kerakligini hisobga olish kerak.

Jismoniy mashqlar - mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirish

Bola hayotining dastlabki etti yili intensiv rivojlanish davri: qanday qilibjismoniy, shuningdek, aqliy. Shuning uchun unga optimal ta'lim sharoitlarini ta'minlash va jismoniy tarbiyaning barcha tamoyillarini amalga oshirish juda muhimdir. Uning kelajakdagi ishi va ta'limdagi yutuqlari to'g'ridan-to'g'ri u o'z tanasi va harakatlarini qanchalik yaxshi boshqarishiga bog'liq. Chaqqonlik va orientatsiya, shuningdek, vosita reaktsiyasining tezligi katta ahamiyatga ega.

Maktabgacha yoshdagi bolaning jismoniy tarbiyasini kundalik hayotda to'g'ri tashkil etgan holda, tarbiyachi va ota-onalar kun davomida bolaning sog'lom jismoniy va ruhiy holatining zarur sharti bo'lgan harakat rejimini amalga oshirishni ta'minlaydilar.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasini amalga oshirish shakllari

Jismoniy tarbiyaning asosiy tamoyili maqsad va vazifalarni amalga oshirishdir. Jismoniy faoliyatning turli shakllari qanday natijalarga erishadi:

• tashqi oʻyinlar;
• yurish;
• individual maktabgacha tarbiyachi yoki kichik guruh bilan individual ish;
• bolalar turli jismoniy mashqlarni mustaqil shaklda bajaradilar;
• jismoniy madaniyat bayramlari.

Doimiy jismoniy tarbiya bolaning motorikani qanchalik muvaffaqiyatli egallashiga asos boʻladi.

Ammo bunday darslar doirasida o’qituvchi o’zlashtirilgan ko’nikmalarni takomillashtirishni, ularning barqarorligini, shuningdek ularni kundalik hayotda mustaqil egallash qobiliyatini ta’minlay olmaydi. Shuning uchun ham jismoniy tarbiya tamoyillarini amalga oshirish butun ta'lim davrida amalga oshiriladi.ishning turli shakllari orqali kunlar. Buning uchun har kuni ertalab gimnastika va ma'lum miqdordagi mashqlar bilan bir qatorda, kundalik jadval turli xil ochiq o'yinlar, shaxsiy mashg'ulotlar uchun vaqt beradi, shuningdek, bolalarga mustaqil ravishda yoki kichik guruhlarda o'ynash imkoniyatini beradi. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiya tamoyillari maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lish davrida deyarli barcha faoliyat shakllari orqali amalga oshiriladi.

Har bir tamoyilga rioya qilish maqsadga muvaffaqiyatli erishishning kalitidir

Maktabgacha ta'lim - bu bolaning o'quv va kognitiv faoliyatining boshlang'ich bosqichi. Darhaqiqat, hozirgi vaqtda keyingi ta'lim muvaffaqiyati asos bo'ladigan poydevor shakllantiriladi. Jismoniy tarbiyaning bolaning sog'lig'i bilan chambarchas bog'liqligini hisobga olsak, bu barkamol shaxsni tarbiyalash uchun asosdir. Shuning uchun ham jismoniy tarbiyaning barcha tamoyillariga rioya qilish kerak. Ularning har birini qisqacha ko‘rib chiqsak, maqsadga erishish uchun ko‘rilayotgan chora-tadbirlar majmuida bitta tamoyilning qanchalik muhimligini ko‘rishingiz mumkin.

Shuni ham yodda tutish kerakki, maktabgacha yoshdagi bolaning yanada samarali rivojlanishi uchun faqat bolalar bog'chasidagi mashg'ulotlar bilan cheklanib qolmaslik kerak. Har bir ota-ona bolaning shaxsiy va psixologik fazilatlarini yanada shakllantirish uchun jismoniy tarbiya tizimi tamoyillariga to'liq rioya qilish muhimligini to'liq anglashi kerak. Va kelajakdagi shaxsning asosi aynan shu davrda shakllantirilganligi sababli, iloji boricha ko'proq e'tiborga intilish juda muhimdir.bolaning jismoniy rivojlanishiga e'tibor bering. Multfilmlarni tomosha qilish va kompyuterda o'yin o'ynash o'rniga, siz bolangizni ochiq havoda o'ynashga o'rgatishingiz kerak. Rivojlanish jarayonida ular uning to'g'ri jismoniy shakllanishiga hissa qo'shadi.