2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:37
Bolalarning mehnat faoliyati samaradorligi, uning samaradorligi, shuningdek, bolalarning mehnatga munosabati ko'p jihatdan uni boshqarish usuli bilan belgilanadi. Dangasa bolalar yo'q, bolalar mehnatini boshqarish va tashkil etishda noto'g'ri yondashuvlar mavjud. Navbatga chaqiruvlar, burchlar shunchaki quruq gap. Shuni tushunish kerakki, bola, maktabgacha tarbiyachi, hech kimga apriori qarzdor emas. To'g'ri va mohirona rahbarlik bilan o'qituvchi har qanday bolaga yondashuvni topa oladi va shu bilan barcha maktabgacha yoshdagi bolalar doimo ishlashni, har qanday vazifani zavq bilan bajarishni xohlashlarini ta'minlaydi. Maktabgacha tarbiya guruhida qo'l mehnati bolalarni tarbiyalashning muhim tarkibiy qismlaridan biridir.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar mehnatining turlari va uni tashkil etish shakllari
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktabgacha ta'lim dasturi mehnat faoliyatining to'rt turini aniqladi: o'z-o'ziga xizmat qilish, uy ishlari, tabiatdagi mehnat va qo'l mehnati - bu ayniqsa tayyorgarlik guruhida to'g'ri keladi. Ushbu turdagi mehnat har doim bolalar uchun jozibador bo'lib, ularning har biri uchun ahamiyatli va eng muhimi, alohida sharoitlar yaratishni talab qilmaydi, ular har qanday oilada, har bir bolalar bog'chasida tashkil etilishi mumkin. Bolani mehnatga jalb qilish shakllarihar xil.
Bu jamoaviy ish, oʻqituvchi yoki boshqa bola bilan birgalikda, individual ish, smenalar va bir martalik topshiriqlar boʻlishi mumkin.
FGT uchun maktabgacha ta'lim muassasasida ishlash
Bolalar mehnatining turlari bir-biridan mazmuni va maqsadi jihatidan farq qiladi. Masalan, tayyorgarlik guruhidagi qo'l mehnati to'quv, tikuvchilik, kashta tikish yo'li bilan mahsulotlar ishlab chiqarish, shuningdek, turli o'yinchoqlar va hatto kitoblar, suvenirlar, zargarlik buyumlari, do'stlar va oila a'zolari uchun sovg'alar yaratish, ta'mirlash bilan bog'liq. kitoblar va o'yinchoqlar, qutilar va hokazolar e. O'z maqsadiga ko'ra, u kattalarning samarali mehnatiga yaqin, chunki u bolada doimo ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadigan va faollikni qayta-qayta rag'batlantiradigan moddiylashtirilgan natijaga ega. Shu bilan birga, u konstruktiv faoliyat bilan bog'liq, chunki u ko'pincha qurilishda olingan ko'nikma va qobiliyatlarga asoslanadi. Ikkinchi yosh guruhdan boshlab bolalar qo'l mehnati nima ekanligini bilib oladilar.
Rejalashtirish: tayyorgarlik guruhi
Bolalarning amaliy faoliyatida mehnatning ayrim turlari muvaffaqiyatli birlashtiriladi. Shunday qilib, guruh uchastkasida barglarni, qorlarni yoki tozalash yo'llarini tozalash o'simliklarni parvarish qilish, butalar va daraxtlar atrofidagi tuproqni yumshatish va ularning tanasini oqlash ishlari bilan bir vaqtda amalga oshiriladi. Guruh xonasini tozalash undagi hayvonlar va o'simliklar uchun qulay sharoitlar yaratish bilan birlashtiriladi. Kitoblarni ta'mirlash, o'yinchoqlaringizni kitobda tozalash va o'yin burchaklari va boshqalar bilan birlashtirilishi mumkin. Qo'l mehnatiTayyorlov guruhiga quyidagilar kiradi:
- turli materiallarning (qog'oz, mato, somon, chiqindi va boshqalar) xususiyatlari haqida g'oya;
- hunarmandchilikni yaratish uchun turli materiallardan foydalanish imkoniyatlari haqida fikr;
- turli materiallardan hunarmandchilik qilish qobiliyati.
Ushbu ish dasturning boshqa bo'limlari kabi bir xil printsip asosida, hafta mavzusini, shuningdek, bolalar bilan o'zaro munosabatlar jarayonida ko'zda tutiladigan va hal qilinadigan maqsad va vazifalarni esdan chiqarmasdan rejalashtirilishi kerak..
Tavsiya:
Tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish. Tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning konspekti
Ushbu maqola bolalar bog'chasi devorlarida bo'lajak birinchi sinf o'quvchilari uchun nutq muhitini tashkil etish haqida gapiradi. Bu erda nutq va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishning turli usullari tasvirlangan. Maqolada keltirilgan ma'lumotlar nafaqat maktabgacha tarbiyachilar, balki ota-onalar uchun ham yaxshi maslahat bo'ladi
Matematika va nutqni rivojlantirishga tayyorgarlik guruhida ochiq integratsiyalashgan dars
Ochiq darslar nafaqat bolalar, balki kattalar uchun ham tarbiya va ta’lim jarayonining muhim qismidir. Bu ota-onalarga tarbiyachining usullari va ko'nikmalarini ko'rsatish, shuningdek, boshqa muassasalardagi hamkasblari bilan tajriba almashish usulidir. Bugun biz tayyorgarlik guruhida ochiq integratsiyalashgan darsni qanday qilib to'g'ri o'tkazish haqida gaplashamiz
Tayyorgarlik guruhida tajriba. Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar eksperimenti
Zamonaviy jamiyat sharoitida mustaqillik, o’z malakasini oshirish, muttasil o’rganish, bilimlar bazasini kengaytirish kabi insoniy fazilatlar alohida ahamiyat kasb etmoqda. Ta'lim sohasi, shu jumladan maktabgacha ta'lim ham chetda turolmaydi, chunki u bolalarning keyingi rivojlanishiga moyillikni shakllantiradi. Bolalar bog'chasi o'quvchilari bilan ishlashning yangi yo'nalishi - bu maktabgacha ta'lim muassasalarida tajriba o'tkazish
Tayyorgarlik guruhida butun dunyo bo'ylab darslar. Tashqi dunyo bilan tanishish
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida atrofdagi dunyo bo'yicha darslarni o'tkazish bo'yicha pedagogik tavsiyalar bilan tanishib chiqishingizni tavsiya qilamiz: ushbu yoshdagi bolalar bilan ishlashga tayyorgarlik ko'rishda qanday xususiyatlarni hisobga olish kerak, qanday aniqlash kerak maqsad va vazifalar, qanday taqdimot shaklini tanlash kerak. Nazariy jihat amaliyotda samarali amalga oshirish uchun amaliy misollar bilan tasdiqlangan
GEF tayyorgarlik guruhida kun tartibi. Gimnastika, yurish, sokin vaqt, o'yinlar
GEF tayyorgarlik guruhidagi kundalik tartib, uning xususiyatlari. Bolalar bog'chasida to'g'ri ishlashning kafolati sifatida rejim momentlarini bajarish
