Ta'limning maqsadlari - bu nima? Ta'lim usullari

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:29

Ta’lim maqsadlari pedagogikaning asosiy masalasi bo’lib, bolaga ta’sir qilish mazmuni, usullari va natijalarini belgilaydi. Inson qanday ulg'ayishi, qanday shaxsiy fazilatlar va xarakterga ega bo'lishi ularning to'g'ri tanloviga bog'liq.

Ta'limning maqsadi va vazifalari nimadan iborat

Avval bu tushunchalar nimani anglatishini aniqlab olishingiz kerak. Maqsad - bu siz intilayotgan natija ekanligi odatda qabul qilinadi. Vazifalar, o'z navbatida, bunga erishish uchun qanday harakatlardan foydalanish mumkinligi haqidagi savolga javob beradi.

Har qanday tarbiya eng kichik aktlarda yoki yirik davlat dasturlarida ifodalanishidan qat'i nazar, doimo biror narsaga qaratilgan. Bolaga ta'siri uzluksiz, doimo kelajakka qaratilgan va ma'lum bir natijani nazarda tutadi.

Tarbiyaning maqsadi - yosh avlodni jamiyat hayotiga tayyorlash, uning shakllanishi va shaxsiy kamolotida bashorat qilinadigan natijadir. Bunga o'qituvchi o'z faoliyati davomida faqat aniqroq vazifalarni amalga oshirish orqali erisha oladi.

Masalan, oʻqituvchi ogohlikni oshirishni xohlayditalabalar OIV infektsiyasi haqida. Ya'ni, natijada yigitlarda bu kasallik haqida tushuncha bo'lishi kerak. Buning uchun o'qituvchi bir nechta muammolarni hal qilishi kerak bo'ladi: OIV infektsiyasi nima ekanligini, u qanday yuqishi, infektsiyani qanday oldini olish mumkinligini aytib bering, imtihon variantlarini kiriting, shuningdek, materialni o'zlashtirish darajasini tekshiring.

Koʻrib turganingizdek, taʼlimning maqsad va vazifalarini toʻgʻri belgilasangiz, oʻz ishingizni malakali qurishingiz mumkin. Bu qanday fazilatlar, ko'nikma va qobiliyatlarni rivojlantirish, shuningdek, qanday bilimlarni shakllantirish kerakligini tushunishga imkon beradi.

Umumiy va individual ta'lim maqsadlari

Agar ta'limning maqsadlari haqida gapiradigan bo'lsak, unda birinchi navbatda individual va umumiy farqlanadi. Pedagogikadagi gumanistik yo'nalish ularning uyg'unligi va birligini targ'ib qiladi, bu, albatta, o'quv jarayonida to'g'ri va zarurdir.

Ta'limning maqsadi, agar u barcha odamlarning fazilatlarini shakllantirishga qaratilgan bo'lsa, umumiydir. Aytishimiz mumkinki, bu yosh avlodni rivojlanishning hozirgi bosqichida jamiyat eng zarur bo'lgan muayyan funktsiyalarni bajarishga tayyorlashning o'ziga xos ijtimoiy buyurtmasidir. U barkamol, komil inson va uning ijtimoiy hayotdagi ahamiyati haqidagi siyosiy, iqtisodiy, huquqiy, biologik, axloqiy va estetik g‘oyalarni o‘zida mujassam etgan maqsad-ideal deb ham ataladi.

Ta'limning individual maqsadi - muayyan, yagona shaxsni rivojlantirish. Bu har bir insonning o'ziga xosligi va o'ziga xosligi uchun ta'kidlangannoyob, o'ziga xos qobiliyat va intilishlar to'plamiga ega. Shuning uchun rivojlanish yo'nalishini alohida tanlash muhimdir.

Inson jamiyat a’zosi sifatida unga bog’liq, uning qonunlari, me’yor va talablariga bo’ysunadi. Shu sababli, ta'lim natijasini aniqlashning asosiy sharti individual va umumiy maqsadlarning uyg'unligidir.

Ta'lim maqsadini tanlashni belgilovchi omillar

Birinchidan, ta'lim maqsadini tanlash jamiyatning ma'lum bir turdagi odamlarga bo'lgan ehtiyojini belgilaydi. Boshqa tomondan, bolaga ta'sir qilish natijasi jamiyatning erishilgan rivojlanish darajasini aks ettiradi. Buning isboti shundaki, turli ijtimoiy-iqtisodiy shakllanishlar ta’lim-tarbiyadan o‘z maqsadlariga ega bo‘lganlar. Buni ibtidoiy jamoa, quldorlik, feodal va kapitalistik davrlarda ustuvorliklarning o'zgarishi misolida ko'rish mumkin.

Shunday qilib, tarixdan oldingi jamiyatda barcha bolalar ovqat pishirishga, kiyim tikishga va hayvonlarni ovlashga oʻrgatilgan. Ya'ni, ta'limning maqsadi omon qolish uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalar bilan qurollanishdan iborat edi. Quldorlik tuzumi davrida mulkdorning roli ustuvor bo'lgan, olijanob bolalar o'zgalarning yerlarini zabt etishga va o'zlarini himoya qilishga o'rgatilgan. Oddiy odamlar o'z avlodini kamtarlik va jismoniy mehnat qadriga asoslangan holda tarbiyaladilar. Feodalizm davrida janoblik va ritsarlik fazilatlari singdirilgan. Kapitalizm davrida faol va faol xalq-tadbirkorlar rivojlandi. Shu bilan birga, ezgulik, haqiqat va go‘zallik kabi abadiy qadriyatlar hamisha yuksak qadrlangan.

Shuningdek, asosanta’lim maqsadi davlat siyosati va mafkurasi bilan belgilanadi. Har qanday davlatda bolaning rivojlanishi doimo mavjud ijtimoiy munosabatlarni mustahkamlashga qaratilgan. Bundan tashqari, ta'lim maqsadlarini tanlashga ijtimoiy taraqqiyot, ilmiy-texnik taraqqiyot, ta'lim muassasalarining imkoniyatlari va pedagogika fanining shakllanishi ta'sir qiladi. Bu omillarga qo'shimcha ravishda, insonning aqliy kamoloti va fiziologik xususiyatlari katta ahamiyatga ega.

Bularning barchasi, albatta, o'qituvchining ishida va bolaning rivojlanish natijasini aniqlashda hisobga olinishi kerak.

Zamonaviy ta'lim maqsadlari

Yuqoridagilardan kelib chiqib, ular ma'lum bir davrda qanday fuqaroga ega bo'lishni xohlashlari aniq bo'ldi. Ammo bugungi dunyoda ta'limning maqsadi haqida nima deyish mumkin?

Hozirgi kunda insonparvarlik yoʻnalishiga eʼtibor qaratilmoqda. Uning fikricha, har tomonlama rivojlangan va barkamol shaxsni shakllantirish uchun sharoit yaratish zarur. Aynan u bugungi kunda pedagogikaning maqsad va vazifalarini shakllantirish uchun yo'l-yo'riqdir.

Gumanistik yo'nalish har tomonlama rivojlanish uchun aqliy, jismoniy, mehnat, iqtisodiy, axloqiy, ekologik va estetik tarbiyaga e'tibor qaratish muhim deb hisoblaydi.

Bolaning intellektual rivojlanishini asosiy deb atash mumkin. Insoniyatning hayvonot olamidan ajralib chiqishiga, sivilizatsiyaning barcha ne'matlarini yaratishga va ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotni ta'minlashga yordam bergan aql edi. Bilimlarni o'zlashtirish jarayonida bolalar ma'lum ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'ladilar, tushunishni o'rganadilartevarak-atrofdagi voqelik, tabiat hodisalari, olingan nazariy ma'lumotlardan amalda foydalanib, o'z hayotlarini qurishga harakat qiladilar.

Bundan tashqari, ta'limning muhim maqsadi jismoniy rivojlanishdir. Bu salomatlik va mardlik, intizom, matonat, qat'iyat va mas'uliyat kabi fazilatlarni shakllantirishga yordam beradi. Mehnat tarbiyasi har qanday ishga, xoh maishiy, xoh kasbga mehr uyg‘otadi. Atrof-muhit fanlari asoslarini bilish atrof-muhitni tejashga yordam beradi va bolalarga tabiiy resurslar iste'molini qanday kamaytirishni tushunishga yordam beradi.

Estetik ta'lim o'z qo'llaringiz bilan atrofingizdagi go'zallikni yaratish qobiliyatini rivojlantiradi. Erta yoshda bolalarda milliy xususiyatlar va sivilizatsiya yutuqlariga asoslangan qarashlar, didlar va ideallar shakllanadi. Axloqiy tarbiyaning maqsadi jamiyatda qabul qilingan e'tiqod, xulq-atvor odatlari va me'yorlarini tushunadigan yuksak axloqiy shaxsni yaratishdir. Bolalarni jamiyatni, odamlarni, o'zini va mehnatini hurmat qilishga o'rgatish muhimdir. Yosh avlod halollik, mas’uliyat, odob-axloq, mehr-oqibat va yurt fuqarosida bo‘lishi kerak bo‘lgan boshqa fazilatlarni qadrlashi kerak.

Ta'lim muassasasida ta'limning vazifalari

Maqsadga muayyan muammolarni hal qilish orqali erishiladi. Farzandlar tarbiyasida ta’lim sohasi muhim o‘rin tutadi. Maktabgacha ta'lim muassasalari oldida turgan muammolar:

• Hayotni himoya qilish, ruhiy va jismoniy salomatlikni mustahkamlash.
• Harakatrivojlanish kamchiliklarini bartaraf etish uchun tuzatish darslari.
• Farzandlarni yoshiga mos ravishda tarbiyalash, tabiatga, oilaga, vatanga muhabbat, fuqarolik va boshqalarni hurmat qilish.
• Turli yo'nalishlarda: kognitiv-nutq, jismoniy, ijtimoiy-shaxsiy va badiiy-estetik yo'nalishlarda uyg'un rivojlanishni amalga oshirish.
• Bolalarning oilalari bilan muloqot qiling va ularga bolalarning har tomonlama shakllanishi uchun maslahatlar bering.

Tarbiy maktab ta'limining maqsad va vazifalari quyidagilardan iborat:

• Talabalarni milliy madaniyat, xalq qadriyatlari, tili, urf-odat va an'analari bilan tanishtirish.
• Jismoniy ma'lumotlarni ishlab chiqish, sog'lom turmush tarziga muhabbat uyg'otish.
• Bolalarning kasbiy oʻzini oʻzi belgilashi uchun sharoit yaratish.
• Voyaga yetmaganlar tomonidan jinoyat va huquqbuzarliklarning oldini olish.
• Iqtidorli bolalar salohiyatining namoyon boʻlishini targʻib qilish.
• Bolalar harakati va oʻquvchilarning oʻzini oʻzi boshqarishini yaratish orqali maktab oʻquvchilarining mustaqilligi, tashabbuskorligi va ijodkorligini qoʻllab-quvvatlash.
• O'qituvchilar, o'quvchilar va ota-onalarning o'zaro hamkorligi orqali tarbiyaviy ishlarni olib borish.

Ta'kidlash joizki, ushbu muammolarni hal qilish har qanday yosh guruhiga tegishli. Biroq, ta'lim va tarbiya maqsadining mazmuni va ustuvorligi maktab hayotining turli davrlarida farqlanadi.

Oila boqishda qanday qiyinchiliklar bor?

Farzand tarbiyasida oila eng kuchli ta'sirga ega ekanligiga hech kim shubha qilmasa kerak. DAyaqin odamlar, ota-onalar va qarindoshlar qurshovida barcha shaxsiy fazilatlar shakllanadi.

Oilaviy ta'lim murakkab tizimdir, chunki bir qator omillar katta ahamiyatga ega. Bular ota-ona va bolaning biologik salomatligi, irsiyat, moddiy va iqtisodiy ahvoli, ijtimoiy mavqei, turmush tarzi, yashash joyi, oilaviy munosabatlardir. Har bir alohida holatda, bu omillarning barchasi o'zini turli yo'llar bilan namoyon qiladi va o'ziga xos zanjirda o'zaro bog'lanib, ta'lim uchun muayyan shart-sharoitlarni yaratadi. Bundan kelib chiqib aytish mumkinki, oilalar ta’lim maqsadlarini o‘ziga xos tarzda tushunadi. Bu, afsuski, har doim ham to'g'ri emas va ko'pincha bolalarga zarar yetkazadi.

Oila jamiyatning yacheykasi sifatida bolaning sog'lom va komil inson bo'lib ulg'ayishi uchun bir qancha funktsiyalarni bajarishi kerak:

• Bolalarning rivojlanishi uchun maksimal sharoit yaratish.
• Bolaning ijtimoiy-iqtisodiy va psixologik himoyasi.
• Yaqinlaringizga yordam berishga va oʻz-oʻziga gʻamxoʻrlik qilishga qaratilgan foydali koʻnikmalarni oʻrgatish.
• Muvaffaqiyatli oila va ota-onalik tajribalarini baham ko'rish.
• O'z-o'zini hurmat qilish va o'z qadr-qimmatini shakllantirish.

Oiladagi ushbu vazifalarni amalga oshirishda ota-onalar shuni yodda tutishlari kerakki, bolaning imkoniyatlarini bolaga jozibador boʻlgan mashgʻulotlar yordamida toʻliqroq ochish mumkin.

Ota-onalik tamoyillari

Prinsip nima? Bu o'qituvchi ta'lim jarayonini tashkil etishda rahbarlik qiladigan boshlang'ich yoki asosiy pozitsiyadir. Maqsad oldindan belgilangan vamuayyan tamoyillarga amal qilinmasa, bunga erishib bo'lmaydi.

Xo'sh, o'qituvchi o'z faoliyatida nimalarga amal qilishi kerak?

• Bolaga maqsadli ta'sir.
• Hammaga shaxsiy yondashuv.
• Oʻrganish davomida tarbiyani bajaring.
• Yosh va individual xususiyatlarni hisobga oling.
• Talab qiling, lekin bolaning shaxsiyatini hurmat qiling.
• Ta'limni hayot bilan bog'lang.

O'qituvchilar va ota-onalar tamoyillar, maqsad va vazifalarni amalga oshirishda turli xil ta'lim usullaridan foydalanishlari mumkin.

Ota-ona tarbiya usullari nima

Keling, ushbu tushunchaning ta'rifidan boshlaylik. Usullar - xulq-atvor, ong, iroda va his-tuyg'ularga ta'sir qilishning o'ziga xos usullari va usullari. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, bu faoliyatni boshqarish usullari bo'lib, ular jarayonida shaxsning rivojlanishi va o'zini o'zi anglashi amalga oshiriladi. Bu belgilangan maqsadga erishishga yordam beradigan ba'zi harakatlar. Ta'lim usullaridan oqilona foydalanish kerak. To'g'ri tanlov muvaffaqiyat, muvaffaqiyatli natijani kafolatlaydi.

Ota-onalikni tanlash omillari

• Bola rivojlanishining maqsad va vazifalari.
• Ta'lim jarayonining mazmuni.
• Yosh va shaxsiy xususiyatlarni hisobga olish. Xuddi shu maqsadga o‘quvchining yetukligiga qarab turli usullar bilan erishish mumkin.
• Belgilangan muddatlar. Cheklangan vaqt bilan tezda kuchga kiradigan qiyin usullar qo'llaniladi.
• Pedagogik savodxonlik. O'qituvchi yoki ota-onalar kerakbilimlaringizga tayaning va faqat o'zingizga yaxshi tanish bo'lgan, o'zingizga to'liq ishonadigan usullarni tanlang.
• Kutilayotgan oqibatlar. Usulni tanlashda, u olib kelishi mumkin bo'lgan natijani oldindan ko'ra bilish kerak. Noqulay natija bo'lsa, bolaga ta'sir qilish usulidan voz kechish va shaxsni tarbiyalash maqsadiga erishishga yordam beradigan boshqa yo'lni topish kerak.
• Tarbiya shartlari. Bularga ta'sir qilish uslubi, jamoadagi iqlim va boshqa omillar kiradi.

Ota-ona tarbiya usullari

An'anaga ko'ra, usullarning to'rtta guruhi mavjud: ishontirish, ko'niktirish (mashqlar), faollikni rag'batlantirish va o'z-o'zini tarbiyalash. Keling, har bir turni batafsil ko'rib chiqaylik.

Ishontirish usullari ma'lum qadriyatlarni ongli ravishda idrok etishni o'z ichiga oladi, bu shaxsiy e'tiqod, munosabat, ideallarni shakllantiradi va munosabatlarning rivojlanishiga ta'sir qiladi. Ushbu ta'sir qilish usuli bilan quyidagi usullar qo'llaniladi: nasihat, hikoya, tushuntirish, suhbat, ko'rsatma, maslahat, taklif va talab.

Trening - bu ta'lim natijalari va maqsadini anglagan holda har qanday harakatni takroriy takrorlashdir. Bu, buyuk ustoz A. S. Makarenko yozganidek, to'g'ri ishda mashqdir. Buning uchun siz muntazam ravishda xuddi shunday ishni bajarishingiz kerak, shunda harakat odatiy xatti-harakatlar shakliga aylanadi. Hayot davomida bolada ko'plab odatlar paydo bo'ladi. Yaxshilarini esa rag'batlantirish va shaxsiy fazilatlarga aylantirish kerak. Yosh bolalarning rivojlanishi uchun ishtirokchilar sodir bo'layotgan voqealarning mohiyatini tushunishlari va o'zlarini turli rollarda sinab ko'rishlari mumkin bo'lgan o'yin vaziyatlaridan foydalanish muhimdir.

Faoliyatni rag'batlantirishda istiqbollarni ko'rsatish, quvonchli kayfiyatni yaratish va faoliyat natijasida mukofot kutish muhimdir. Ushbu ta'lim usuli bilan bir nechta usullardan foydalanish mumkin. Bular rag'batlantirish (maqtov, biror narsa berish), jazolash (nazorat qilish, qoralash, tanqid qilish, qoralash, tanbeh berish) va raqobatdir.

O'z-o'zini tarbiyalash - rivojlanishning asosiy yo'lidir

Bu usul bolaning o'zi ta'limning asosiy maqsadi nima ekanligini tushunishni, uni o'z oldiga qo'yishni, natijalarni oldindan ko'rishni va ularga qarab harakat qilishni o'rganadigan vaziyatlar bilan bog'liq. Bolalarni faqat shu tarzda rivojlantirishga undash kerak. Inson tug'ilishdan boshlab faol bo'lib, o'z-o'zini tarbiyalashga qodir. Uni amalga oshirish orqali bola o'zini o'zi o'rganishi, o'z-o'zini tarbiyalashi va o'zini yaxshilashi mumkin.

Ushbu qiyin vazifada bolalarga yordam berish uchun o'qituvchilar va ota-onalar faqat ishda umumiy reja va individual harakatlarni belgilashlari kerak. Bunda o'z-o'zini hurmat qilish, introspektsiya, o'z-o'zini nazorat qilish, o'z-o'zidan hisobot berish va shaxsiy sadoqatni ta'kidlash muhimdir. Bunday tarbiya usuli bilan bolada insonning axloqiy va irodaviy fazilatlari shakllanadi, bu esa kelajakda hayotda katta yordam beradi.

Xulosa qilib aytishimiz mumkinki, bolalar rivojlanishida etakchi o'rinni vazifalar, maqsadlar, tamoyillar va usullar egallaydi. Ularning to'g'ri tanlovi barkamol va barkamol shaxsni shakllantirishga yordam beradi.