Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin terapiyasi: maqsadlar, usullar va vositalar

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:54

Bolalarda o'ynash har doim yorqin his-tuyg'ular bilan bog'liq. Bola o'zini erkin his qilib, haqiqat haqidagi g'oyalarini ochib beradi. Ammo ko'pincha u kichik odam uchun qiyin bo'lgan qo'rquvlar, tajribalar va komplekslarni o'z ichiga oladi. O'yin terapiyasi muammoni aniqlashga, sabablarini topishga va muloyimlik bilan bartaraf etishga yordam beradi.

Oʻyinning bola hayotidagi oʻrni

Bolalarni tushunish va to'g'ri yondashuvni topish uchun siz dunyoga ularning ko'zi bilan qarashingiz kerak, chunki kattalar ko'pincha chaqaloqlarni o'zlarining kichik nusxasi sifatida qabul qilishadi! Ammo keksa odamlar o'z fikrlarini so'z bilan ifodalashga qodir va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun, ayniqsa, eng kichigi, bu mahorat mavjud emas. Ularning tili o'yin ekan. Va ular tashvishlar, quvonchlar va fikrlar haqida gapirishadi.

Bolalarni oʻynashga majburlash yoki oʻrgatishning hojati yoʻq. Hamma narsa o'z-o'zidan, zavq bilan, hech qanday maqsadsiz sodir bo'ladi - bu mutlaqo tabiiy jarayon. Ammo bu nafaqat o'yin-kulgi, balki chaqaloqlar atrofdagi dunyo bilan tanishishni boshlaydigan va unda yashashni o'rganadigan usuldir.

Nimao'yin terapiyasi

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bu samarali ish usullaridan biridir. Aynan o'yinlar va o'yinchoqlar nizolarni hal qilish va his-tuyg'ularni ifodalash uchun vosita bo'lib chiqadi. Hayotning daqiqalari ular bilan bog'liq bo'lib, chaqaloq o'zini xavfsiz his qilganda va o'z hayotini nazorat qila oladi. Ularni manipulyatsiya qilish orqali bolalar tengdoshlari, kattalar yoki voqealarga munosabatini aniqroq ifodalaydi.

Chaqaloq o'z his-tuyg'ularini yaxshiroq tushuna boshlaydi, qaror qabul qilishni o'rganadi, o'zini o'zi qadrlashni va muloqot qilish qobiliyatini oshiradi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin terapiyasi ham jismoniy faoliyatdir. Oʻyin orqali ular energiya sarflaydi, boshqalar bilan muloqot qilishni oʻrganadi.

Natijalar va imkoniyatlar

Oʻyin terapiyasi muvaffaqiyatli tuzatildi:

• tajovuzkorlik va tashvish;
• qo'rquv va o'zini past baho;
• o'rganish va muloqot bilan bog'liq muammolar;
• Super-emotsional stress va shaxsiy tajribalar (baxtsiz hodisalar, ota-onalarning ajralishi va boshqalar).

Oʻyin terapiyasi orqali bola:

• psixologik travma va mavjud muammolarni engishni o'rganing;
• toʻplangan hissiy tajriba va qiyinchiliklarni ifodalash va yengish imkoniyatiga ega boʻladi;
• o'ziga ishongan, xotirjam va do'stona bo'ladi;
• his-tuyg'ularni to'g'ri ifoda eta olish.

Maslahatlashuvlar qanday ishlaydi

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun oʻyin terapiyasi psixolog yoki oʻqituvchi ishtirokida oʻtkaziladi. U muammoni ta'kidlab, bolani boshqaradi yoki uni hal qilishga yordam beradi.o'z-o'zidan. Ba'zan mashg'ulotlar davomida kattalar haligacha e'tibor bermagan muammolar paydo bo'ladi.

Maslahatlarda ota-onalar tez-tez qatnashadilar - bu nuqta ayniqsa tashvishli yoki uyatchan bolalar uchun juda muhimdir.

O'yinni qaerdan boshlash kerak

Bir nechta maxsus fikrlar mavjud va maksimal foyda olish uchun ularga rioya qilish kerak.

Eng muhimi, bolaning shaxsiyatini hurmat qilishdir. Uning istaklarini inobatga oling, uni o'zi xohlamagan narsani o'ynashga majburlamang. Shuning uchun o'yin tabiiy bo'lishi va bir-biriga hurmat va ishonchning yoqimli muhitida o'tishi kerak. Bu jarayonda bolani va uning hissiy yukini kuzatishni unutmang. Ortiqcha ishlashga yo'l qo'ymaslik kerak!

O'yin terapiyasida kattalar ishtiroki

1. Faol. Tashkilotchi - o'yin terapevti. Misol uchun, u tashvish yoki qo'rquv bilan bog'liq bo'lgan o'yinchoqlarni tanlashni taklif qiladi. Shundan so'ng, maktabgacha tarbiyachi o'zini namoyon qiladigan muammoli vaziyat o'ynaydi. O'yin rollarni aniq taqsimlash bilan oldindan belgilangan rejaga muvofiq ketadi. Natijada mojarolar yuzaga keladi va bola ularni muvaffaqiyatli hal qiladi.
2. Passiv. Terapevt o'yinni boshqarmaydi va unda ishtirok etmaydi. Vaziyatni o'ynaydigan bolaga etakchi rol beriladi. Albatta, natijada u mustaqil ravishda muammoning yechimiga keladi, chunki muammoni yon tomondan ko'rish mumkin bo'lsa, u holda uni hal qilish osonroq bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin terapiyasi mashqlarida kattalarning ishtirok etishidan maqsad bolalarning o'zlari bo'lishlariga imkon berishdir, bu ularga o'zini namoyon qilish, qo'rquv va hissiy stressdan xalos bo'lish imkonini beradi.

Guruh va individual oʻyin terapiyasi

Varsiyalarning har biri oʻz muammolarini hal qilish uchun moʻljallangan.

Guruh shakli har bir bolaga kattalar va boshqa ishtirokchilar bilan munosabatlarni oʻrnatishda oʻzi boʻlishga yordam beradi. Taxminan bir xil yoshdagi 5-8 kishidan iborat guruhda ishlash eng samarali hisoblanadi.

Yondoshuvning o`ziga xosligi shundaki, umumiy guruh emas, balki har bir shaxs alohida baholanadi. Bolalar bir-birlarini tomosha qilishadi, o'yinda ishtirok etishga intiladilar, turli rollarda harakat qilishadi. Ular erkinlikka ega bo'ladilar va o'z xatti-harakatlari va imkoniyatlarini o'zlari baholaydilar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun oʻyin terapiyasining ushbu versiyasi eng maqbuldir, chunki unda umumiy vazifalar yoʻq, lekin ishtirokchilarning bir-biri bilan munosabati muhim.

Agar chaqaloq tengdoshlari bilan muloqotga muhtoj bo'lmasa yoki u stressli holatda bo'lsa, individual shakl qo'llaniladi. Buni ota-onalar ishtirokida samarali o'tkazing, ularga bola bilan munosabatlarni o'rnatish, ularni yaxshilash va uni tushunish va qabul qilishga yordam bering.

Individual ishda oʻyin terapevti maktabgacha tarbiyachi bilan muloqot qiladi. Hukmronlik, vazminlik, mulohaza yuritish, har qanday tajovuz yoki aralashishdan voz kechish farzandingiz bilan do'stlik munosabatlarini o'rnatishga yordam beradi va u o'zini erkin his qilganda his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini aniqroq ifodalash imkoniyatiga ega bo'ladi.

Ota-onalar printsipni tushunib, keyinroq yoki uyda ulanishlari mumkin.

Guruh va individual darslarga misollar

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun oʻyin terapiyasi uchun mashqlar va oʻyinlar turli muammolarni tuzatishga qaratilgan boʻlishi mumkin.

Masalan, “Uy quramiz” topshirigʻi hamkorlik tajribasini orttirish uchun juda mos keladi. Karton qutilar, bo'yoqlar, qaychi, elimdan foydalaning. Guruhdagi birgalikdagi dars rollarni taqsimlashni o'z ichiga oladi va hamma uchun nimadir bor.

Doʻstona munosabatlar oʻrnatish uchun “Maqtov” oʻynashingiz mumkin. Bolalar zal bo'ylab yurishadi va ular to'qnashganda, ularning ko'zlariga qarab, bir-birlariga yoqimli so'zlarni aytadilar. Qoʻl siqish yoki quchoqlash keyinroq qoʻshiladi.

Guruh birligini yaratish uchun "Veb" vazifasi mos keladi. Ishtirokchilar aylana bo'ylab o'tirishadi. Voyaga etgan kishi o'zi haqida qiziqarli ma'lumotni aytib, qo'llaridagi ipning chetini qisadi va to'pni qarshisidagi bolaga uzatadi. U o'zini ismini va/yoki aytib berishi kerak.

Shunday qilib, ipni qo'ldan qo'lga tashlash natijasida chigal to'r olinadi. Yechish, har bir kishi keyingi ishtirokchini chaqirib, to'pni teskari tartibda uzatadi. Xulosa qilib, kimning hikoyasi sizga ko'proq yoqqanini yoki taassurot qoldirganini muhokama qilishingiz mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin terapiyasi uchun individual o'yinlar kam samarali emas. Masalan, bolaga qo'lini aylantirib, har bir barmog'iga o'ziga yoqadigan sifatni yozish taklif etiladi. Xurmo o'rniga sizga yoqmaydigan narsalarni qo'shing. Jismoniy mashqlar o'zingizni yaxshiroq tushunish imkoniyatini beradi, va terapevt - ishlashni davom ettirish uchun muammo.

Uyda oʻyin terapiyasi

Ota-onalar tez-tez bu mumkinmi, deb hayron bo'lishadimaktabgacha yoshdagi bolalar uchun uyda o'yin terapiyasidan foydalanish. Mashqlar va o'yinlar bu holatda olish uchun mutlaqo realdir. Tanish muhitda bola o'zini imkon qadar bo'shashgan his qiladi va mashg'ulot samaraliroq bo'ladi.

Siz boladan oila a'zolarini tasvirlashni so'rashingiz mumkin. Shu bilan birga, ishlatiladigan ranglar, odamlarning joylashuvi, begonalar yoki yo'q qarindoshlarning ko'rinishi muhimdir. Chizmani muhokama qilish tajribani tushunishga yordam beradi.

Psixologlar ushbu usul tufayli ko'plab muammolarning oldini olish va oiladagi nizolarni bartaraf etish mumkin bo'lganiga ko'plab misollar keltiradilar. Misol uchun, bir qiz ota-onasidan birini kichik va boshqalardan uzoqroq chizdi. Ma'lum bo'lishicha, u bu sevganining mehrini va qo'llab-quvvatlashini his qilmagan.

Yoki bola qoʻlsiz qizni tasvirlagan. U doimiy ravishda katta opasidan xafa bo'lganligi ma'lum bo'lganda, ota-onasi darhol javob berishga muvaffaq bo'lishdi. Oilada ko'p muammolar "o'sib boradi" va ularni hal qilish hech qachon kech emas.

Uyda va rol oʻynashda mavjud. Bolaga nimani yoqtirishini va nima qo'rqitayotganini yoki tashvishlanayotganini aniqlash oson. Misol uchun, agar qo'g'irchoqlar yoki boshqa belgilar do'st bo'lsa, ajoyib kayfiyatda bo'lsa, qoida tariqasida, hech narsa uni bezovta qilmaydi. Agar o'yin davomida o'yinchoqlar ko'pincha bir-biri bilan ziddiyatga ega bo'lsa, ehtimol siz haqiqiy hayotda muammo izlashingiz kerak bo'ladi. Farzandingizga u haqida ko'proq ma'lumot olish uchun savol berishingiz mumkin. Masalan - bu qo'g'irchoq nima qilishni yaxshi ko'radi? Uning uchun eng mazali narsa nima? U nimadan qo'rqadi?

Mavjud umumiy harakatlar hissiyot yaratishga yordam beradiyaqinlik, chaqaloqni tinchlantirish va uning tashvishlarini yo'q qilish.

Oʻyin muloqot qilishni oʻrgatishi mumkinmi?

Ko'pgina ota-onalar va o'qituvchilar zamonaviy bolalar uchun bir-biri bilan umumiy til topish tobora qiyinlashib borayotganini ta'kidlashadi. Natijada ular munosabatlar o'rnatolmaydilar, tez-tez janjallashadilar va o'zlariga chekinadilar.

Umumiy manfaatlar, vazifalar, birgalikdagi harakatlar tengdoshlar o'rtasida uyg'un munosabatlarning paydo bo'lishiga yordam beradi. Buning uchun o‘z ruhiy holatingizni so‘zlar, yuz ifodalari, imo-ishoralar bilan ifodalay olish, shuningdek, boshqalarning his-tuyg‘ularini tan olish muhim.

Afsuski, bolaning kommunikativ kompetentsiyani egallashi har doim ham oson emas. Bunday ko'nikmalarning etarli darajada rivojlanmaganligi erkin muloqot va kognitiv faoliyatga to'siq bo'lishi mumkin, bu esa bolaning shaxs sifatida rivojlanishini sekinlashtiradi.

Muammoni o'yin terapiyasi yordamida tuzatish mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalarda kommunikativ kompetentsiyani rivojlantirish birgalikdagi faoliyat orqali sodir bo'ladi. Bolalar osongina muloqot qilishni boshlaydilar, nutqni rivojlantiradilar va yangi ko'nikmalarga ega bo'lishadi.

Asosiy usullarga bolalarni birlashtirish va ular atrofida mehmondoʻst muhit yaratish kiradi. Barcha taklif qilingan o'yinlar raqobatga emas, balki sheriklik munosabatlariga asoslangan: dumaloq raqslar, qiziqarli o'yinlar. Masalan, "Secret" o'yini qiziqarli bo'lib, uy egasi sehrli sandiqning har biriga boshqalarga ko'rsatib bo'lmaydigan kichik sirni (kichik o'yinchoq, boncuk, chiroyli tosh) berganida. Bolalar yurishadi va bir-birlarini o'zlarining "javohirlarini" ko'rsatishga ko'ndiradilar. Voyaga etgan kishi yordam beradi, lekin o'yindaIshtirokchilar xayolparastlikni uyg'otadi va ular umumiy til va mos so'z va dalillarni topishga harakat qilmoqdalar.

"Qo'lqoplar" o'yinida uy egasi bir nechta juft qora va oq qog'oz qo'lqoplarni qo'yadi va bolalar "o'z juftligini" topishlari kerak, so'ngra birga bo'yashlari kerak. Buni birinchi bo'lib bajargan o'yinchilar g'alaba qozonadi. Ishtirokchilar shunga o'xshash qismni topib, qaysi rangni tanlashni kelishib olishlari kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun oʻyin terapiyasida bu kabi mashgʻulotlar aloqa va hamkorlik oʻrnatishning yangi usullarini topishga hamda muloqotdan zavqlanishga yordam beradi. Kelajakda bunday ko'nikmalar odamlar jamiyatida qulay yashash, boshqalarni osongina tushunish va o'zingizni tushunish uchun juda foydali bo'ladi.

Har qanday yoshdagi va har qanday muammoli bolalar, jumladan, ta'lim va tarbiya olish uchun alohida shart-sharoitlarga muhtoj nogiron bolalar uchun mos mashg'ulotlarni topishingiz mumkin.

O'yin terapiyasi usullari

Qoʻgʻirchoq teatrlari, ochiq oʻyinlar, qum stollari maqsadlarga muvaffaqiyatli erishish uchun ishlatiladi. Eng yangilaridan biri bu maktabgacha yoshdagi bolalar uchun stol o'yini kabi o'yin terapiyasining bunday usuli. Tayyorgarlikdan boshlab barcha bosqichlar muhim. Masalan, tajovuzkor bolalar uni yaratishda ishtirok etishlari foydali bo'ladi - ular qoidalarni o'ylab topishadi, individual elementlarni chizishadi va yopiq maktabgacha yoshdagi bolalar allaqachon tayyorgarlik bosqichida o'yinga kiritilgan.

Nogiron maktabgacha yoshdagi bolalarning muloqotini rivojlantirish uchun o'yin terapiyasi stol o'yinlaridan ham foydalanishi kutilmoqda. Ular bolalarni rang-barangligi bilan o'ziga jalb qiladi, o'zboshimchalikni shakllantirishga hissa qo'shadie'tibor, qoidalarga rioya qilishni o'rganing. Oʻyinni hisoblash, oʻqish, naqshni aniqlash yoki ranglarni aniqlashni mashq qilishni biroz qiyinlashtirishingiz mumkin.

Maydon - bu ko'p rangli doiralar bilan yurish o'yini bo'lib, ularning har biri ma'lum turdagi topshiriqni o'z ichiga oladi (ishtirokchilarni maqtash, iborani davom ettirish yoki qisqa hikoyani tugatish, harakatni tuzish va taqlid qilish).

Qum o'yin terapiyasi

Oddiy, bir qarashda o'yin-kulgi samarali terapevtik usulga aylandi. Bolalarning qumdan yaratgan ishlari ularning ichki dunyosi va tajribalari bilan bog‘langan.

Qum o'ynash terapiyasi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun salomatlikni saqlash shakli sifatida mushak va hissiy stressni engillashtirish, teginish sezgirligi va qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun foydalidir. Qum bilan o'ynash ijodkorlikni uyg'otadigan, dam oladigan va ilhomlantiradigan hayajonli jarayondir.

Har xil kichik haykalchalar yordamida bola uni hayajonga soladigan vaziyatlarni dramatizatsiya qiladi, o'zini ichki zo'riqish yoki g'azabdan xalos qiladi. Psixologning asosiy vazifasi o'yinning bir qismiga aylanish va dialog yaratish uchun ishonchli aloqani o'rnatishdir. Keyingi bosqichda muammoni birgalikda hal qilishga harakat qiling.

Rakamlar, tabiiy materiallar, sevimli oʻyinchoqlar nafaqat bola dunyosining aksi, balki uning ichki “men”iga kirib borishga yordam beradigan koʻprikdir.

Qum bilan shug'ullanish uchun figuralarning keng tanlovi taklif etiladi - ertak qahramonlari, turli kasb egalari, hayvonlar va qushlar, transport vositalari, mebellar va boshqalar. Boshqacha qilib aytganda, bu o'z qonunlariga muvofiq yashaydigan miniatyuradagi chaqaloq dunyosi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan qum o'yinlari terapiyasining imkoniyatlari cheksiz syujetlarni yaratishga imkon beradi, chunki qum ajoyib material bo'lib, u orqali psixologik yordam sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Bunday mashg'ulotlar bolalarga yoqadi, ularning tanasiga shifobaxsh ta'sir ko'rsatadi.