Bolalarni rivojlantirish metodologiyasi: mashhur usullar, mualliflar, rivojlanish printsipi va bolalar yoshi

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:29

Tug'ilgandan so'ng darhol chaqaloq bo'sh varaqga o'xshaydi. U barcha ma'lumotlarni tezda o'zlashtiradi, his-tuyg'ularni eslaydi, fikrlashni, yaxshini yomondan ajratishni va hokazolarni o'rganadi. Hatto ko'p e'tibor berilmagan bolalar ham asta-sekin tarqalib ketadi. Biroq, chinakam aqlli odamni etishtirish mumkin bo'lgan usullar mavjud. Aqlli bola kundalik vazifalarni ancha oson bajara oladi. Bola rivojlanishining qaysi usulini tanlash kerak? Turli xil variantlarni ko'rib chiqish va eng mosini tanlashga arziydi.

Bir yilgacha chaqaloq rivojlanishi

Mehribon ota-onalar o'zlari bilmagan holda chaqaloq rivojlanishida faol ishtirok etadilar. Tegishlar, o'pishlar, tabassum - bularning barchasi o'z natijasini beradi. Va birinchi kunlardan boshlab bolaning rivojlanishi uchun ma'lum bir metodologiyani tanlash kerak emas. Hayotning birinchi kunlarida aqliy qobiliyatlarning namoyon bo'lishi ota-onalarga umuman bog'liq emasligini kam odam biladi. Kichik miyadaInson dunyoni bilishning ma'lum mexanizmlariga ega. Onalar va dadalar qilishlari kerak bo'lgan hamma narsa chaqaloqning rivojlanishi uchun qulay sharoit yaratishdir. Bola och yoki iflos bo'lmasligi kerak. Noqulaylik paydo bo'lganda, chaqaloqning rivojlanishiga qaratilgan mexanizmlar ishlashni to'xtatadi. Ovqatlanishni istasangiz, dunyoni bilish nimaga qiziq?

Bolaning rivojlanishi toʻliq davom etishi uchun ona chaqaloqqa jismonan yordam berishi kerak. Kichkina odam boshini ushlab turishni boshlaganda (bir yarim oyga yaqinroq), uni tez-tez ko'tarib, tik holatda ushlab turish kerak. Shunday qilib, bola dunyoni turli tomonlardan o'rganadi. Hayotning to'rtinchi oyiga yaqinroq, chaqaloqlar allaqachon o'yinchoqlarni mustaqil ravishda olib, ularni o'rganishlari mumkin. Kichkina odamning atrofida iloji boricha ko'proq yorqin xavfsiz narsalar bo'lishi kerak. Shuni esda tutish kerakki, chaqaloq o'yinchoqni tatib ko'rishni xohlaydi. Shuning uchun xonani toza saqlash muhim.

Hayotning ettinchi oyidan boshlab maydalanganlarning tez aqliy rivojlanishi kuzatiladi. Onam bolaning rivojlanishini qanday baholashni o'rganishi kerak. Bu yoshdagi deyarli barcha bolalar bir xil ishni bajarishga qodir. Og'ishlar minimal bo'ladi. Bola hayotining birinchi yilida har oy pediatrga tashrif buyurish tavsiya etiladi.

Tor joy kichkina odamning aqliy rivojlanishini cheklaydi. Farzandingizni beshikda yoki bolalar maydonchasida uzoq vaqt saqlamang. Yurishda siz chaqaloqni tez-tez qo'lingizda ushlab turishingiz, u bilan atrof-muhitni muhokama qilishingiz kerak. Uyda chaqaloq uchun eng qulay va xavfsiz muhitni yaratish kerak. Bolani xafa qilmango'yinchoqlarni tashlash. Bu to'liq aqliy rivojlanishning normal elementidir.

Nikolay Zaytsev usuli

Chaqaloq 12 oylik bo'lganda, uning aqliy rivojlanishi jarayonida faol ishtirok etish mumkin. Agar biz 1 yoshli bolalarni rivojlantirish usullarini ko'rib chiqsak, Nikolay Zaitsev tomonidan taklif qilingan variantga e'tibor berishingiz kerak. Chaqaloqlarning aqliy rivojlanishi ko'rgazmali qurollardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bu harflar, raqamlar, mevalar, hayvonlar va narsalar tasvirlangan turli karta va kublar.

Zaitsev usuli materialni kichik qismlarda tizimli etkazib berishga asoslangan. Bolaning tarbiyasi o'yin shaklida amalga oshiriladi. Ko'pincha bunday darslar bolalarni bezovta qilmaydi va katta zavq keltiradi. Agar chaqaloq charchagan bo'lsa, darslarni to'xtatish tavsiya etiladi. Materialning fiziologik idroki yuqori darajada bo'lishi kerak.

Nikolay Zaytsev usuli tufayli bolalar juda tez gapirishni o'rganadilar va uch-to'rt yoshga yaqinroq o'qiydilar. Asosiy fikr shundan iboratki, nutqning elementar elementi juft harf (ombor). Nikolay Zaytsev bunday omborlarni kartalarda yoki rangli kublarning yuzlarida tasvirlashni taklif qildi. Shunga o'xshash printsipga ko'ra, hisoblashni o'rganish amalga oshiriladi. Raqamli qatorlar kartalar va zarlarda tasvirlangan.

Nikolay Zaitsevning bolani rivojlantirish usuli juda ko'p afzalliklarga ega. Ular bilan muntazam shug'ullanadigan har bir bola tezda o'qishni boshlaydi, hatto maktabgacha ta'lim muassasasiga borishdan oldin hisoblashni o'rganadi. Bundan tashqari, bolalar ijodiy fikrlashni rivojlantiradi, iste'dodlar ochiladi. Yigitlarda borZaytsev usuli bo'yicha o'qiydiganlar vizual xotirani rivojlantiradilar, ular she'rlarni osongina yodlaydilar.

Ushbu ishlab chiqish sxemasining kamchiliklari bor. Sinflar qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini hisobga olmaydi. Ammo bu bolaning qo'lini yozishga tayyorlash bosqichida juda muhimdir. Kichkintoylar haqiqatan ham o'qishni va hisoblashni tezda o'rganadilar. Ushbu fonda bolalar tezlashtirilgan dasturga o'tadilar. Maktabning boshlang'ich sinflarida bunday bolalar o'rganishga qiziqmaydilar. Shuning uchun bolaning intellektual rivojlanishining boshqa usullarini ko'rib chiqish muhimdir.

Glenn Doman usuli

Glen Doman - amerikalik olim, u bolalarning erta rivojlanishi uchun noyob metodologiyani ishlab chiqdi. Qizig'i shundaki, hayotning birinchi yillarida chaqaloqlarni aqliy yaxshilashning hech qanday usuli bu qadar ko'p bahs-munozaralarga sabab bo'lmagan. Birinchi marta bolani rivojlantirishning bunday usuli o'tgan asrning 40-yillari o'rtalarida qo'llanila boshlandi. Glen Doman yosh harbiy shifokor bo'lib, bolalarni jadal rivojlantirish institutida stajyor bo'lgan. Mutaxassis shunday xulosaga keldi: miyaning "uxlab yotgan" joylarini tashqi stimullar bilan rag'batlantirishda bolaning aqliy rivojlanishini sezilarli darajada tezlashtirish mumkin.

Dastavval texnika kasal bolalarda sinovdan oʻtkazildi (koʻzi ojizlar bundan mustasno). Bolalarga katta qizil nuqta bo'lgan kartalar ko'rsatildi. Keyinchalik so'z kartalari qo'llanila boshlandi. Dars besh daqiqadan ortiq davom etmadi. Bir oylik muntazam mashg'ulotlardan so'ng, ilgari gapirmagan bolalar birinchi so'zlarini aytishdi. Kattaroq bolalar tezda o'qish va hisoblashni o'rgandilar.

Bolalarni rivojlantirish metodologiyasining maqsadi aqliy qobiliyatlarni rag'batlantirishdir. Mashg‘ulotlar tufayli aqli zaif deb hisoblangan bolalar tezda tengdoshlariga yetib olishdi. Bundan tashqari, darslar tezroq va jismoniy rivojlanishga yordam beradi. Doman usuli bo'yicha o'qitilgan bolalar murakkab gimnastika fokuslarini bajarishni boshlaydilar va boshqa sport yutuqlariga ega bo'lishadi. Olim inson tanasi hayotining birinchi yillarida ham katta imkoniyatlarga ega ekanligini isbotladi.

Diqqatni rivojlantirish juda oson. Texnika har qanday yoshdagi bolalar uchun javob beradi. Ammo mashq qilishni qanchalik tez boshlasangiz, natija shunchalik yaxshi bo'ladi. Olim miya ishlagandagina o'sishini isbotladi. Doman kartalari tug'ilgan kundan boshlab ishlatilishi mumkin. Uch yoshga to'lgunga qadar miya eng faol rivojlanadi. Uch yoshdan olti yoshgacha miya faoliyati sezilarli darajada kamayadi. Biroq, bu darslarni to'xtatish kerak degani emas. Yaxshi tomoni shundaki, ota-onalarning o'zlari chaqaloqqa g'amxo'rlik qilishlari mumkin. Mutaxassislarni jalb qilishning hojati yo'q.

Salbiy tomoni shundaki, bola rivojlanishining bu usuli faqat erta yoshda yuqori samaradorlikni ko'rsatadi. Uch yildan keyin boshqa variantlarni ko'rib chiqish kerak.

Secile Lupan usuli

Bir yilgacha bolalarning erta rivojlanishini yana qanday qilib amalga oshirish mumkin? Turli xil usullar mavjud. Farzandlarining tarbiyasini begonalarga ishonmaslikka qaror qilgan yosh ona Sesil Lupanning asarlari alohida e’tiborga loyiqdir. Sesil Domanning qat'iy tamoyillaridan uzoqlashdi. Ayol chaqaloqning rivojlanishi qiziqarli va ko'p qirrali bo'lishi kerakligiga amin edi. DastlabSesil Lupanning o'zi qizini rivojlantirish uchun Doman texnikasidan foydalangan. Biroq, tez orada yosh ona o'quv jarayonini sozlash kerakligini tushundi.

Bir yilgacha bolalarning erta rivojlanishi qanday bo'lishi kerak? Har qanday usulni tanlash mumkin. Biroq, chaqaloq bilan faqat yaqin odamlar mashg'ulotlar o'tkazishi muhimdir. Hayotning birinchi oylarida biron bir malakali o'qituvchi chaqaloqqa ona yoki dadani bera olmaydi. Ikkinchi muhim nuqta: o'rganish - bu qiziqarli o'yin. Mashg'ulotlar chaqaloqda ortiqcha ish belgilari paydo bo'lishidan oldin ham to'xtatilishi kerak. Ayol o'z tajribasidan (Sesile - professional aktrisadir) va bilimidan foydalangan holda, bolalarning aqliy va jismoniy rivojlanishi uchun qiziqarli mashg'ulotlarni ishlab chiqdi. Yosh ona texnikani farzandlarida sinab ko‘rdi.

Asosiy tamoyil bu: oʻrganish qiziqarli boʻlishi kerak. Bundan tashqari, Sesil haddan tashqari himoyalanishdan voz kechishni taklif qiladi. Bolalar o'z muammolarini mustaqil ravishda hal qilishni o'rganishlari kerak. Biz his-tuyg'ularni unutmasligimiz kerak. Olimlar muntazam ravishda quchoqlab o‘piladigan bolalar aqliy va jismonan sezilarli darajada yaxshilanishini isbotlab kelishgan.

Sesile Lupan texnikasi tug'ilgandan besh yoshgacha bo'lgan chaqaloqlar uchun mos keladi. Chaqaloqlar va ota-onalar o'rtasidagi yaqin aloqa juda tez yaxshi natijalar beradi. Afsuski, ko'plab ota-onalar "ahmoqona savollarga" javob berishni istamay, samimiy kognitiv muloqotga kam e'tibor berishadi. Ammo bu bolalarning to'liq rivojlanishiga to'sqinlik qiladigan asosiy xato.

Usul juda yaxshi natijalarni koʻrsatadi. Biroq, siz bolaga ko'p vaqt ajratishi kerakligiga tayyor bo'lishingiz kerak. Erta rivojlanishning bu usuli jahldor avtoritar ota-onalar uchun mos emas.

Valdorf pedagogikasi

Agar maktab yoshidagi bolalarni rivojlantirish usullarini ko'rib chiqsak, birinchi navbatda ushbu variantga e'tibor berishingiz kerak. Xulosa shuki, ta'lim berishda birinchi navbatda ma'lum bir bolaning shaxsiyatiga e'tibor qaratish lozim. Bu erda hech qanday maxsus fokuslar yo'q. O'rganish - bu qulay oilaviy muhitda bolaning haqiqiy hayoti.

Valdorf pedagogikasiga olim Rudolf Shtayner asos solgan bo’lib, u maktab yoshidagi bolalarning rivojlanishiga alohida e’tibor bergan. 1907 yilda «Bola tarbiyasi» nashr etildi. Bu yerda birinchi marta o‘qitishning samarali tamoyillari ochib berildi. 1919 yilda Rudolf bolalar bog'chasiga, keyin esa Valdorf-Astoriya fabrikasi ishchilarining bolalari uchun maktabga rahbarlik qildi. Texnikaning nomi shundan.

Rudolf Shtayner birinchilardan bo'lib bolalik har bir inson hayotidagi alohida davr ekanligini ta'kidladi. Agar bola imkon qadar uzoq vaqt davomida "kichik" bo'lib qolsa va qulay oilaviy muhitda yashasa, kelajakda uning kattalar hayotiga moslashishi ancha oson bo'ladi. Shtayner metodologiyasi bolalikni hurmat qilishga asoslangan. Har bir bola o'z tezligida rivojlanadi. Asosiy vazifa - tabiiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Har bir bola o'ziga ishonishi kerak - va u muvaffaqiyatga erishadi.

Agar biz yosh bolalarni rivojlantirish usullarini ko'rib chiqsakmaktab yoshi, Rudolf Shtaynerning ishini ham hisobga olish kerak. U bolaning makonini tashkil etishga alohida e'tibor berdi. Birinchi maktab yillarida bola, agar uning erkinligini hech narsa to'xtatmasa, mukammal rivojlanishi mumkin. Shu sababli, Shtayner printsipi bo'yicha mashg'ulotlar olib boriladigan maktablarda stol va doskalardan tashqari, yumshoq o'yinchoqlar, chizma burchagi, dizayner bilan qutilar mavjud.

O'yinchoqlar Rudolf Shtaynerga alohida e'tibor qaratdi. O'tkir burchakli qattiq narsalar qabul qilinmaydi. Tabiiy materiallardan tayyorlangan o'yinchoqlarga ustunlik beriladi. Yog'ochdan yasalgan dizayner yoki o'zi tikilgan qo'g'irchoq ayniqsa mashhur.

Erkin o'yin - bolaning asosiy faoliyati. Shu bilan birga, Waldorf bolalarida umuman qoidalar yo'q. Ular xohlagancha va xohlagancha o'ynashadi. O'qituvchilar faqat o'quvchilar xavfsizligini nazorat qiladi.

Bolalarning musiqiy rivojlanishi

Kichikligidan musiqani toʻgʻri idrok etgan chaqaloq tezroq oʻqish va hisoblashni oʻrganadi, jismonan yaxshi rivojlanadi, deb ishoniladi. Bolalarning musiqiy rivojlanishining turli usullari mavjud. Sergey va Yekaterina Jeleznovaning asarlari juda mashhur. Er-xotin pedagogik va musiqiy ma'lumotga ega. O'yin shakli tufayli metodistlar bolalarga muhim ma'lumotlarni taqdim etadilar. Shu bilan birga, sinflar chaqaloqning yosh xususiyatlariga qarab tanlanadi. Eng mashhur - 4 yoshli bolaning rivojlanish usuli. Bu yoshda aqliy qobiliyatlar o'yin orqali eng tez kuchayadi, deb ishoniladi.

"Musiqiy" texnikaning ikkinchi tamoyili -bolalarni jismoniy faoliyat orqali o'rgatish kerak. Yorqin musiqaga o'tayotganda, bola ijobiy his-tuyg'ularni oladi, miyaning "uyqu" joylari ochiladi. Bunday jismoniy faoliyatdan so'ng har qanday ma'lumot tezroq so'riladi.

Barcha darslar musiqa ostida oʻynoqi tarzda oʻtkaziladi. O'qituvchi yoki ota-onalar chaqaloqqa ma'lum harakatlarni ko'rsatadilar. Bunday holda, uni takrorlash yoki qilmaslikni o'quvchining o'zi hal qiladi. Hech kim hech kimni majburlamaydi. Jeleznovlarning texnikasi bolalarga musiqiy xizmatchilar va ritmni rivojlantirishga imkon beradi. Turli xil narsalar bilan o'zaro ta'sir qilish natijasida qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari mukammal rivojlanadi. Onangiz bilan yaqin aloqada bo'lish sizga yuqori sifatli aqliy va jismoniy rivojlanish jarayonini tezlashtirish imkonini beradi.

Darslar 3 yoshli bolalarni erta rivojlantirish usullarini ko'rib chiqayotganlar uchun javob beradi. Biroq, siz chaqaloqni ancha oldin tayyorlashni boshlashingiz mumkin. Hatto bir yoshli bolalar ham musiqa ritmida mukammal harakatlana oladilar.

Nikitin usuli

6 yosh va undan katta yoshdagi bolalarni rivojlantirishning ushbu usuli har qanday oila uchun mavjud bo'lgan oddiy tamoyillardan foydalanishiga qaramay, juda ko'p bahs-munozaralarga sabab bo'ldi. Dastlabki rivojlanish metodologiyasi Nikitinning turmush o'rtoqlari - Boris va Elena tomonidan ishlab chiqilgan. O'qituvchilar o'z oilalarini tarbiyalash jarayonida tanlangan tamoyillardan foydalanganlar. Bugungi kunda ko'plab o'qituvchilar Nikitin usulidan foydalanadilar. Biroq, bunday o'rganish usulini cheklangan deb hisoblaydiganlar bor, lekin ko'p oilalar uchun mos emas.

Nikitinning turmush o'rtoqlarining bolalari erta bolalikdan rivojlanganmustaqillik. Ular o'z xatolaridan saboq olishdi, tajriba orttirishdi. Bu o'sha davrdagi jamiyat uchun mutlaqo xarakterga ega emas edi. Boshqalarni hayratda qoldirgan holda, Nikitin bolalari ajoyib natijalarni ko'rsatdilar. Ularning rivojlanish darajasi 3-5 yoshdan katta bo'lgan bolalar darajasiga to'g'ri keldi. Maktabga borishdan oldin ham bolalar yozishni va o'qishni o'rgandilar. Texnika bolalarning faol jismoniy rivojlanishiga ham hissa qo'shdi.

Nikitinlar ko'pchilik kattalar bola bilan muloqot qilishda noto'g'ri yondashuvni tanlashlariga amin edilar. Bolaga g'amxo'rlik qilish kundalik ehtiyojlarga to'g'ri keladi. Ota-onalar faqat bolaning ovqatlanishi va kiyinishiga ishonch hosil qilishadi. Va o'quv jarayoni o'z-o'zidan sodir bo'ladi. Shu bilan birga, ota-onalar bolaning rivojlanishida bilvosita ishtirok etadilar, unga yordam berishadi, uni to'g'ri yo'nalishga yo'n altiradilar. Asosiy tamoyil: kichkina odam mutlaqo hamma narsani qila oladi. Shu bilan birga, u o'z harakatlari uchun ham javobgardir. Ota-onalar bola bilan hozirgi vaziyatni muhokama qilishadi, unga xulosa chiqarishga yordam berishadi.

Nikitin uslubiga ko'ra, ota-onalar ijod erkinligini rag'batlantirishlari kerak. Bolalar nima va qancha qilishni tanlashda erkindir. Tabiatga yaqinlik ham rag'batlantiriladi. Tabiiy muhitda bolalar yaxshi rivojlanadi va kamroq kasal bo'ladi. Jismoniy rivojlanishga alohida e'tibor beriladi. Nikitin usuli bo'yicha rivojlanayotgan bolalar, qoida tariqasida, turli bo'limlarda qatnashadilar (o'zlari tanlaydilar).

Yetti mitti maktabi

Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishning deyarli barcha usullarini uyda hech qanday muammosiz muvaffaqiyatli qo'llash mumkin.mutaxassislarni jalb qilish. Yetti mitti maktabi ham bundan mustasno emas. Bu rasmli kitoblar seriyasidir, ular tufayli har bir bola aqliy jihatdan mukammal rivojlanishi mumkin. Afzallik shundaki, o'quv kitoblari turli mavzularga ega ("do'konda", "tsirkda", "yurishda" va hokazo), shuning uchun bolalar deyarli hech qachon zerikmaydi. Bolalar ota-onalari bilan kitoblarni ko'zdan kechiradilar, ko'rganlarini muhokama qiladilar. Shunday qilib, so'z boyligi tezda to'ldiriladi, xotira o'rgatiladi.

Mutaxassislarning ta'kidlashicha, "Yetti mitti maktabi" 1 yoshdan boshlab bolalarni rivojlantirish usullarini ko'rib chiqayotganlarga e'tibor berishga arziydi. Ushbu davrda xotira va nutq uchun mas'ul bo'lgan miya mintaqalarining eng faol rivojlanishi kuzatiladi. Ikki yoshgacha bolalar voqelikni idrok etish asosini tashkil qiladi.

"Yetti mitti maktabi"ning yagona muallifi yo'q. O'rgatuvchi kitoblarni yaratishda boshqa mashhur texnikaning elementlari ishlatilgan. Shunday qilib, bolalar rasmni vizual tarzda idrok etadilar, onaning aytganlarini eshitadilar, hikoyaning asosiy qahramonlariga taqlid qilishga harakat qiladilar. Shunday qilib, chaqaloq aqliy, jismoniy va hissiy jihatdan rivojlanadi.

Afzalligi shundaki, bunday mashg'ulotlar tug'ilishdan boshlab o'tkazilishi mumkin. Yorqin suratlar va qiziqarli hikoyalardan tashqari, kitoblarda bolalar xursand bo'ladigan qiziqarli vazifalar mavjud. To'g'ri bajarilganligi uchun yorqin stikerlar ko'rinishida rag'batlantiruvchi mukofotlar ham mavjud. Har bir yosh uchun rivojlanayotgan kitob alohida tanlanadi (maxsus ko'rsatma mavjud).

Mariya Montessori usuli

Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishini diagnostika qilishning ko'plab usullari mavjud. Agar chaqaloq tengdoshlaridan orqada qolsa, mutaxassis bilan uchrashuvga yozilishi kerak. Ehtimol, siz o'qituvchi bilan ishlashingiz kerak bo'ladi. Ko'p odamlar o'z palatalarini Mariya Montessori usuli yordamida rivojlantirishni afzal ko'rishadi. U o'z ta'lim tizimini yaratdi. 4 yosh va undan katta yoshdagi bolaning rivojlanish usuli bolalarga o'qish, yozish va hisoblashni erta boshlashga yordam beradi. Biroq, bugungi kunda erta rivojlanish maktablari tez-tez ochilmoqda, ularda hatto bir yoshli chaqaloqlar ham onalari bilan birga o'qishlari mumkin.

Usulning mohiyati shundaki, har bir bola dunyoni mustaqil kashf qila oladi. Kattalar faqat bir oz surish kerak. O'qituvchi faqat kichik odamning to'liq rivojlanishi mumkin bo'lgan maxsus muhitni yaratadi. Ichki makonda turli xil jozibali materiallar ochiq-oydin mavjud - bo'yoqlar, yog'och kublar, suv. Shunday qilib, har bir chaqaloq o'z tezligida rivojlanadi va o'zi xohlagan narsani qiladi.

Montessori tizimi bo'yicha ishlaydigan o'qituvchining vazifasi hazillar ortida ma'lum bir bolaning individualligini hisobga olishdir. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, hamma ham ushbu texnika bilan shug'ullanish uchun sabr-toqatga ega emas. Biroq, oxirigacha boradiganlar, albatta, yaxshi natijalarga erishadilar. Pedagog shunchaki qiziquvchi kuzatuvchi bo'lib, u faqat bolaning xavfsizligini kuzatadi.

Montessori guruhlarida turli yosh toifalaridagi bolalar bir vaqtning o'zida o'qishlari mumkin. Va bu yana bir ortiqcha. yosh yigitlaroqsoqollarga taqlid qiling va kattalar bolalar sinfdoshlari uchun mas'uliyatni his qilishadi.

Uning texnikasi va kamchiliklari bor. Ko'pincha, bola o'zini o'zi qoldiradi, rol o'ynash va ochiq o'yinlar yo'q. Bundan tashqari, Montessori guruhlarida demokratik muhit hukm surgandan so'ng (bu erda hamma narsa mumkin), bolalar standart maktablar va bolalar bog'chalariga o'rganish juda qiyin. Texnika uyatchan bolalar uchun ham mos bo'lishi mumkin. Agar bu bolalar yordam so‘rab murojaat qila olmaydilar.

Erta rivojlanishning foydalari va zararlari

Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishini diagnostika qilishning ko'plab usullari mavjud. Bola bog'chaga kirganda, u bilan psixologlar va malakali o'qituvchilar ishlaydi. Mutaxassislarning fikricha, bolalar jamoada yaxshi rivojlanadi va aqliy faoliyatni qo'shimcha rag'batlantirishga hojat yo'q.

Bola bilan qo'shimcha ish qilish arziydimi? Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish uchun maxsus usul kerakmi? Farzandingizni qanday tarbiyalash kerak, har kim o'zi uchun qaror qiladi. Biroq, tezlashtirilgan rivojlanish ham foydali emasligini tushunish kerak. Birinchi yillarda o'z tengdoshlariga qaraganda bir qadam tezroq ketadigan bolalar (ular ancha oldin o'qish va yozishni bilishadi), keyinchalik yomon aloqa qilishadi. Bu yigitlarning ko'pchiligi chet elga aylanadi. Axir ular boshqalardan farq qiladi.

Biroq, haddan oshib, bolaning rivojlanishini tasodifga qoldirishning hojati yo'q. Birgalikda dam olish, e'tibor va sevgi har qanday yoshdagi bolaning to'liq mavjudligining eng yaxshi elementlari hisoblanadi.