Bolalar uchun maktabgacha ta'limning zamonaviy usullari: tavsifi, xususiyatlari va tavsiyalari

2024 Muallif: Priscilla Miln | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-18 14:29

Ko'pgina mutaxassislarning ta'kidlashicha, bolalar bog'chasiga bormagan va uyda maktabga tayyor bo'lgan bolalar har doim ham birinchi sinf o'quvchilari jamoasiga mos kelmaydi. Muammo shundaki, ota-onalar har doim ham sevimli farzandiga nafaqat ular bilan, balki tashqi dunyo bilan ham muloqot qilishni o'rganishga yordam beradigan barcha zarur bilim va ko'nikmalarga ega emaslar. Shuning uchun bolaning rivojlanishiga to'liq e'tibor berish muhimdir. Jismoniy rivojlanishdan tashqari, boshqa jihatlarni ham unutmasligimiz kerak.

Zamonaviy dunyoda pedagogika va maktabgacha ta'lim metodlari bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Shuning uchun ota-onalar nafaqat chaqalog'ining haqiqiy do'stlari, balki uning birinchi ustozlari ham bo'lishlari kerak.

Maktabgacha

Bu mavzuni koʻpchilik adashib chetlab oʻtgan, shuning uchun bolalar bilan darslar oʻz vaqtida boshlanmaydi. Shu sababli, maktabgacha ta'lim nazariyasi va metodologiyasiga o'tishdan oldin, bolaning shaxsini shakllantirishning bir necha muhim bosqichlarini ko'rib chiqishga arziydi. Hayotning birinchi yillari chaqaloq o'z dunyosida yashaydi. Ufaqat yangi muhitni taniy boshlaydi, bu esa unda chinakam hayrat va qo'rquvni keltirib chiqaradi. Asta-sekin, bola atrofdagi narsalar va odamlar bilan muloqot qilishni o'rganadi. U birinchi qadamni tashlab, aziz "onam" va "dad" deb aytadi.

Maktabgacha yoshning oʻzi odatda uch bosqichga boʻlinadi:

• Junior. Bunday holda, biz maktabgacha ta'lim metodologiyasi haqida gapiramiz, bu davrda bolaning o'zini o'zi tanitishni boshlashi, uning "men" tug'ilishiga asoslanishi kerak. Bola boshqalarning munosabatini baholashni o'rganadi va ota-onasi undan mamnun yoki aksincha, g'azablanganligini osongina aniqlaydi. Shu bilan birga, nozik vosita mahoratini rivojlantirishga qaratilgan tadbirlarga e'tibor berish muhimdir. Kichik maktabgacha yosh 3 yoshdan 4 yoshgacha davom etadi.
• Oʻrta. Bu davr 4 yildan 5 yilgacha davom etadi. Bolada o'z tushunchalari va fikrlash xususiyatlari shakllana boshlaydi. Asta-sekin, chaqaloq xarakterli xususiyatlarga ega bo'lib, o'zini shaxs sifatida faolroq namoyon qiladi. Ushbu davrda maktabgacha ta'lim metodikasi nafaqat mantiq, fikrlash, balki yanada murakkab motor funktsiyalarini rivojlantirishga qaratilgan bo'lishi kerak.
• Katta. Bunday holda, biz 5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar haqida gapiramiz. Bu davr rivojlangan fikrlash bilan tavsiflanadi. Bola uy yumushlarini bajarishi kerakligini tushuna boshlaydi (masalan, o'yinchoqlarni qo'yish, onasiga yordam berish va hokazo). Shu bilan birga, u hissiy holatini nazorat qila olishi kerak. Bu yoshga kelib, chaqaloq allaqachon juda epchil, lekin u jismonan rivojlanishda davom etishi kerak.

Maktabgacha ta'lim dasturlari va usullari

Umumta’lim jarayoni deganda, birinchi navbatda, ta’lim va maktabga tayyorlash bilan uyg’unlashgan muayyan ta’lim faoliyati tushuniladi. Shunday qilib, bu faoliyatning butun majmuasidir. Ba'zi ota-onalar o'z farzandlarini erta ta'limga yozadilar, bu erda o'qituvchilar ularni keyingi ta'limga tayyorlaydilar.

Shunday qilib, maktabgacha ta'limning ta'lim metodologiyasi asosiy hisoblanadi. U to'rt bosqichdan iborat. Avvalo, bolaning shaxsiyatini shakllantirishga e'tibor berish muhimdir. U o'z hukmlarini tuzishni va vaziyatni baholashni o'rganishi kerak. Ikkinchi bosqich - bolaning harakatlarini tashkil etish. Bu shuni anglatadiki, bola kattalar va tengdoshlari bilan muloqot qilish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Maktabga birinchi sayohatdan oldin ham bola muloqot tajribasiga ega bo'lishi kerak.

Bundan tashqari, bolada o'zini to'g'ri baholash va motivatsiyani shakllantirish muhimdir. Buning uchun maktabgacha ta'lim va tarbiyaning turli usullari qo'llaniladi. Ularni uyda muvaffaqiyatli ishlatish mumkin.

Rag'batlantirish

Ta'lim, maktabgacha ta'lim va tarbiyaning bunday usuli bolaning xatti-harakatlarini moslashtirishga imkon beradi. Maktabga borishga tayyorgarlik ko'rayotgan bola yomon ishlarni yaxshilardan ajrata olishni va urg'ularni to'g'ri joylashtirishni o'rganishi kerak. U jamiyatda o'zini noo'rin tutmasligi kerak. Ota-onasiga hurmatni rivojlantirish muhim.

Davlat berish tufayli bolaning ijobiy fikrlashi mustahkamlanadi. Agar uyaxshi ish qilish orqali ijobiy his-tuyg'ularni his qiladi, bu uning yaxshi inson bo'lishiga yordam beradi. Shuni yodda tutish kerakki, olti yoshga to'lgunga qadar, bolalar haqiqatan ham maqtovga muhtoj, shuning uchun bu usul juda samarali. Biroq, bolada haddan tashqari iste'molchilikni rivojlantirmaslik kerak.

Shuning uchun maktabgacha ta'limning ushbu usulidan juda ehtiyotkorlik bilan foydalanish kerak. Misol uchun, "Agar bugun tishlaringizni yuvsangiz, men sizga yangi o'yinchoq beraman" demasligingiz kerak. Kichkintoy kerakli harakatni bajaradigan vaqtni kutish va unga xuddi shunday bo'lganidek, kichik sovg'a berish yaxshidir. Uning miyasi yoqimli his-tuyg'ularni tishlarini yuvish bilan bog'laydi.

Jazo

Maktabgacha ta'lim sohasidagi zamonaviy tarbiya usullari, qoida tariqasida, bolalar bilan o'zaro munosabatlarning bunday usullarini istisno qiladi. Biroq, ba'zi hollarda, buni qilishning boshqa yo'li yo'q. Misol uchun, agar bola giperaktiv bo'lsa va ota-onalar tomonidan nazorat qilinmasa. Biroq, jismoniy jazo butunlay bekor qilinishi kerak.

Ushbu yondashuvning ayrim xususiyatlarini hisobga olish ham muhim. Birinchidan, siz bolani juda uzoq vaqt oldin qilgan harakatlari uchun tanqid qila olmaysiz. Bundan tashqari, profilaktik jazo yaxshi narsaga olib kelmaydi. Ba'zida bolaning yomon xulq-atvorini oldini olish uchun ota-onalar uni umuman qilmagan ishi uchun jazolashni boshlaydilar.

Mutaxassislar bunday usullardan foydalanishni tavsiya etmaydi, chunki ota-onalar ko'pincha kamsitishga murojaat qilishadi. Agar ular jazolamasa, balki bolani haqorat qilsa, bu uning ruhiyatiga salbiy ta'sir qiladi.

Ishontirish

Maktabgacha ta'lim usullarining rivojlanishi bilan mutaxassislar bolalar bilan o'zaro munosabatlarning ana shunday usullaridan tobora ko'proq foydalanmoqda. Bunday holda, biz ota-onalarning chaqaloq bilan kattalar singari gaplashishi, unga to'g'ri va qabul qilinishi mumkin bo'lmagan xatti-harakatlarni tushuntirishi haqida gapiramiz.

Bolaning xulq-atvorining individual xususiyatlarini hisobga olish muhimdir. Suhbat shunday o'tkazilishi kerakki, suhbat bola uchun iloji boricha mantiqiy bo'lsin. Murakkab demagogiyaga kirib, bir mavzudan ikkinchisiga o'tishning hojati yo'q. Bola diqqatini qaratishi va undan nima talab qilinishini tushunishi kerak.

Bu maktabgacha ta'lim uchun o'qitish metodikasi deb ataladigan bloklardan biridir. Avvalo, boladan tarbiyaviy faoliyatga tayyor bo'ladigan shaxs shakllanishi kerak. Aqliy tayyorgarlik va vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga ham katta ahamiyat berish kerak. Bu xususiyatlarni batafsil ko'rib chiqishga arziydi.

Aqliy tarbiya

Agar ota-onalar bu jihatga etarlicha e'tibor bermasalar, u holda bolaning maktabdagi ta'lim jarayoniga integratsiyalashuvi ancha qiyinlashadi. Shuning uchun chaqaloq juda erta yoshdanoq izlanuvchan va fikrlash qobiliyatiga ega bo'lishi juda muhimdir. Shu bilan birga, xotira, nutq va e'tiborni rivojlantirishga e'tibor beriladi.

Maktabgacha ta'lim sohasida o'qitish uslubiga ko'ra, olti yoshga to'lgan bola rasm chizish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Bu shuni anglatadiki, bolani hech bo'lmaganda ma'lum naqshlarni takrorlashga o'rgatish kerak. Agar u ijodkorlikka moyil bo'lsa, unda siz uni cheklamasligingiz kerak. Chizuvchi bolalar emasEskizlar katta imkoniyatlarga ega, ularni koʻproq ishlab chiqish tavsiya etiladi.

Shuningdek, maktabga borishdan oldin bola rasmlarni bo'yashni o'rganishi va hech bo'lmaganda qisman konturlarni takrorlay olishi kerak. Bu juda muhim, chunki maktabning birinchi yillarida u imlo bilan shug'ullanadi.

Bundan tashqari, ota-onalar farzandlariga kichik qofiyalarni o'rganishga o'rgatishlari tavsiya etiladi. Xo'sh, agar u takrorlash nima ekanligini bilsa. Shuning uchun siz bolangizga qisqa hikoyalarni o‘qib berishingiz va undan nima eslayotganini aytib berishini so‘rashingiz mumkin.

Olti yoshga kelib, bolalar ko'pincha kamida 10 gacha sanaydilar. Ular qayerda yashashlarini bilishadi, ona va dadasining familiyasi va ismini berishlari mumkin, ular yil fasllarini tushunishadi. Bolani oylar davomida o'rgatish arziydi. Ba'zi ota-onalar hatto maktabga borishdan oldin soatni qanday ko'rsatishni tushuntiradilar.

Ona va dadadan koʻp narsa talab qilinishini tushunish oson. Ota-onalar bolaga asoslarni o'rgatishlari kerak, shunda birinchi sinfda barcha ma'lumotlar uning uchun yangi dunyoning kashfiyoti emas. Eng yaxshi natijalarga erishish uchun erta bolalik ta'limi metodologiyasi asoslarini o'rganish tavsiya etiladi.

Aqliy rivojlanish, qoida tariqasida, turli ta'limiy o'yinlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bolaga imkon qadar ko'proq kitob o'qish va unga bo'sh vaqtini kompyuter oldida yoki qo'lida mobil telefon bilan o'tkazishiga yo'l qo'ymaslik kerak.

Jismoniy tarbiya

Maktabda bola nafaqat aqliy faoliyat bilan shug'ullanishini unutmang. Shuni tushunish kerakki, bolaning hayotining birinchi 6-7 yili faollik va harakatchanlikning oshishi bilan tavsiflanadi. Bu davrda uni jo'natish juda muhimto'g'ri yo'nalish. Qoidaga ko'ra, bu mas'uliyat ota-onalarga yuklanadi. Yoki siz bolani eng kichigi uchun sport bo'limiga yuborishingiz mumkin, u erda bu vazifani mutaxassis bajaradi.

Agar bola bilan mustaqil ishlash haqida gapiradigan bo'lsak, unda bu holda bir nechta muhim bosqichlarga e'tibor qaratish lozim. Avvalo, bola tiklanish nima ekanligini tushunishi kerak. Mutaxassislar qattiqlashuv muolajalarini, tekis oyoqlarning oldini olishni va hokazolarni tavsiya qiladi.

6 yoshga kelib, bolani sport maydonchasida suzish, chopish, sakrash va eng oddiy o'yinlarni o'rgatish arziydi. Bu uning chidamliligini, chaqqonligini va reaktsiya tezligini rivojlantirishga yordam beradi. Bu yoshdagi bolalarning o'zlari ancha faol bo'lgani uchun ularni bunday mashg'ulotlarga jalb qilish qiyin emas. Masalan, ota-onalar bolasi bilan sport o'ynashni yoki ochiq havoda dam olishni boshlashlari mumkin. Bu oilaviy rishtalarni mustahkamlashga ham yordam beradi.

Sport anjomlarini xarid qilish foydali bo'lardi. Agar xonada bolada gorizontal chiziq, arqon va to'p bo'lsa, u holda u buni kattalar ishtirokisiz mustaqil ravishda bajara oladi. Biroq, bolalar xonasining maydoni har doim ham u erda kerakli narsalarni joylashtirishga imkon bermaydi. Bunday holda siz bolangizni sport bo'limiga yozishingiz mumkin.

Jismoniy tarbiya bolani tarbiyalashga yordam beradi. U kun tartibiga o'rganadi, sog'lom turmush tarzi nima ekanligini tushuna boshlaydi. Shu bilan birga irodaviy sifatlar ham rivojlanadi. Bola hamma narsa oson bo'lmasligini tushuna boshlaydi. Belgilangan maqsadga erishish uchun,katta harakat qilish kerak. Bularning barchasi bo'lajak talaba shaxsining shakllanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Bundan tashqari, bugungi kunda maktabgacha ta'limning eskirgan usullari mavjudligini ham hisobga olish kerak. Mutaxassislarni qayta tayyorlash juda dolzarb bo'lib qoldi, chunki 50 yil oldin ishlagan narsa kompyuter texnologiyalari asrida unchalik samarali emas. Shuning uchun bugungi kunda muvaffaqiyatli qo'llanilayotgan bir nechta texnikani ko'rib chiqishga arziydi.

Mariya Montessori tizimi

Ushbu dastur 3 yoshdan boshlab maktabgacha yoshdagi bolalar uchun moʻljallangan, ammo zamonaviy mutaxassislar buni hatto erta yoshda ham qabul qilish mumkinligini aytishadi. Tizimning asosiy printsipi bolaga to'liq erkinlik berilishiga asoslanadi. Bola o'zini qiziqtirgan narsani tanlashi va bo'sh vaqtini xohlagancha o'tkazishi mumkin.

Ammo bu ruxsat berishni anglatmaydi. Biz bolaning faqat majburlanmaganligini o'ylashi haqida gapiramiz, lekin u o'zi biror narsa qilmoqda. Bu shuni anglatadiki, ota-onalar uni sezilmas tarzda u yoki bu faoliyatga undashlari kerak. Bunday holda, u o'ziga biror narsa yuklangandek taassurot qolmaydi.

Waldorf tizimi

Ushbu uslub bir asr oldin paydo bo'lgan bo'lsa-da, bugungi kunda u muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda. Ushbu tizimga ko'ra, 7 yoshgacha bo'lgan bolalar ta'lim faoliyati bilan shug'ullanmaydi. Asosiy e'tibor ijodkorlikka qaratilgan. Bu shuni anglatadiki, bola yozish va o'qishni o'rganishdan ko'ra ko'proq rasm chizish, qo'shiq aytish va musiqa asboblarida chalishni o'rganadi. Bu orzu qilingan narsaga erishadi deb ishoniladinatijalar, lekin bola uchun jismoniy yoki ma'naviy ortiqcha zo'riqishlarsiz.

Zaitsev kublari

Ushbu uslub oʻqish va yozishni oʻrgatish uchun moʻljallangan. Buning yordamida chaqaloqlar 2-3 yoshida birinchi muvaffaqiyatli natijalarni ko'rsatadilar. Tizim juda oddiy. Ota-onalar 52 kubni sotib olishadi, ularning har birida harflar, raqamlar va boshqalar mavjud. Buning yordamida chaqaloq juda tez va sezilmaydigan so'zlarni qo'shishni boshlaydi. Agar siz qo'shimcha ravishda devorga omborlarni osib qo'ysangiz, bola ko'rgan narsasini takrorlaydi. Bundan tashqari, qo'llarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Agar siz kublar bilan muntazam mashq qilsangiz, natija uzoq kutilmaydi.

Shunday qilib, ota-onalar mustaqil ravishda bolani maktabga tayyorlashlari mumkin. Agar ona va dadam bolani tarbiyalash uchun etarli vaqt ajratsa, u allaqachon tayyorlangan maktab stolida o'tiradi. Agar ikkala ota-ona ham ishlayotgan bo'lsa, unda mutaxassislar bilan mashg'ulotlar o'tkazish imkoniyatini ko'rib chiqish tavsiya etiladi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar barcha kerakli asosiy bilimlarni oladilar. Shu bilan birga, bola tengdoshlari bilan muloqot qiladi va do'stlik o'rnatishni o'rganadi.